高考散文化小說增分專練(可直接打印含答案)【考點(diǎn)研究】一、詩化小說/散文化小說：沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，淡化人物形象，注重意境的營(yíng)造（場(chǎng)景描寫的詩情畫意），語言表達(dá)上的抒情意味以及特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒的展示。二、不明語言風(fēng)格的具體表現(xiàn)對(duì)語言風(fēng)格的考查主要有兩種形式，一是在選擇題中判斷對(duì)錯(cuò)；二是在主觀題中，結(jié)合文本內(nèi)容分析文本某一獨(dú)特的語言風(fēng)格?！究碱}對(duì)接】知事下鄉(xiāng)[法]阿爾豐斯·都德知事先生出巡去了，馭者導(dǎo)前，仆從隨后，一輛知事衙門的四輪輕車，威風(fēng)凜凜地，一徑奔向那共阿非，因?yàn)檫@一天，是個(gè)重要的紀(jì)念日，所以知事先生，打扮得分外莊嚴(yán)。你看他身披繡花的禮服，頭頂折疊的小冠，褲子兩旁，貼著銀色的徽帶，連著一把嵌螺細(xì)柄的指揮刀。在他的膝上，正攤著一本皮面印花的大護(hù)書。知事先生端坐四輪車內(nèi)，面上堆著些愁容，只管向那皮面印花的大護(hù)書出神；他一路想，幾時(shí)他到了那共阿非，見了那里的百姓們，總免不了要有一番漂亮而動(dòng)聽的演說：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，把這兩句話，周而復(fù)始地，足足念了二十余次，可是總生不出下文。四輪車內(nèi)的空氣，熱不可當(dāng)！道上的灰塵，在正午的陽光下，興奮奔騰地跳舞。道旁的樹林，一齊遮著白灰，只聽得整千整萬的蟬聲，遙遙地在那里問答。知事先生，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他。知事先生，居然中了誘惑了。他一面吩咐仆人們停車；一面從四輪車?yán)铮讼聛?，徑自走進(jìn)那片小的櫧樹林里。樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有無數(shù)的清泉，在草地上流淌；還有紫堇花，在旁邊發(fā)香……他們瞧見知事先生，和他一條這樣體面的褲子，一個(gè)皮面的印花的護(hù)書，登時(shí)大起恐慌。那鳥兒，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低著頭，向地下亂躲……這些小東西們，自從出世以來，從沒有見過一個(gè)縣知事，在這光景里，大家都私下地互通猜度：這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生，對(duì)于如此寂靜而清涼的樹林，頭腦清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一塊草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的護(hù)書，張開了放在膝上，又向那護(hù)書里面，抽出一張四六開的大紙。“這竟是一位美術(shù)家呀！”那秀眼鳥先開口說?！胺?，否，”接著說的是一只鶯鳥，“這那里會(huì)是美術(shù)家，你不看見他褲子上的徽帶嗎？照我來看，十之八九，還是一位貴族哩?！薄耙膊皇敲佬g(shù)家，也不是貴族，”一只老黃鶯搶著來打斷他們倆的辯論，他曾經(jīng)在那知事衙門的花園里，足足唱了一個(gè)春天的歌?！爸挥形抑?，這是一個(gè)縣知事呀?！边@時(shí)那些細(xì)微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了。“這原來是一個(gè)縣知事！這原來是一個(gè)縣知事！”一會(huì)兒，紫堇花發(fā)問：“他可含有什么惡意？”“一點(diǎn)兒也沒有?！蹦抢宵S鶯兒接著答復(fù)。于是那些鳥兒們，重新一個(gè)個(gè)地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣……在這喧嘩而又恬靜的林子間，知事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了。不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時(shí)，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑。知事先生，把肩胛一聳，露出不屑睬他的意思，回轉(zhuǎn)頭來，想繼續(xù)去籌劃他的演說；哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲地唱將起來。知事先生，氣噓噓地漲紅了臉，一面隨手做個(gè)手勢(shì)趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新干他的本行：“諸位先生，諸位同事們……”但是事有不巧，那啄木鳥方面的交涉，才剛結(jié)束，一叢小弱的紫堇花們，覷著知事先生思緒繚亂的當(dāng)兒，也一起翹起了他們的梗兒枝兒，和著一種甜而且軟的語氣，沙沙地唱起歌來。于是一唱百和，那些泉兒們，登時(shí)就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那些秀眼鳥兒，也在他頭頂?shù)臉渲ι?，使盡畢生的本領(lǐng)，唱出一闋優(yōu)美的調(diào)子；其余樹林周圍、上下左右一切的東西，沒有一個(gè)不是效尤著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了。他只得低下頭來，繼續(xù)去籌劃他的演說：“諸位先生，諸位同事……”……此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上華美的裝飾已被解去，他正打算把已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭再述兩三回：“諸位先生，諸位同事……”1、文中四次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事……”的字樣，分別表現(xiàn)了知事先生不同的心情，請(qǐng)?jiān)囍治觥?、本文不同于一般的小說，雖也微波屢興，但總體上平和推進(jìn)，呈現(xiàn)出一種散文化、詩意化的美感。試結(jié)合全文，分析這一特點(diǎn)。3、《知事下鄉(xiāng)》雖是外國(guó)小說，但充分體現(xiàn)了中國(guó)古代“天地與我共生，萬物與我為一”的哲學(xué)思想。請(qǐng)據(jù)此結(jié)合作品的具體內(nèi)容，探究本文的主旨意蘊(yùn)。云致秋行狀（節(jié)選）汪曾祺云致秋家貧，少孤。他家原先開一個(gè)小雜貿(mào)鋪，不是唱戲的，是外行。致秋上過小學(xué)、初中，還在青年會(huì)學(xué)了兩年英文。他文筆通順，字也寫得很清秀，而且寫得很快。照戲班里的說法是寫得很“溜”。他有一樁本事，聽報(bào)告的時(shí)候能把報(bào)告人講的話一字不落地記下來。他曾在郵局當(dāng)過一年練習(xí)生，后來才改了學(xué)戲。因此他和一般出身于梨園世家的演員有些不同，有點(diǎn)“書卷氣”。致秋原先在致興成科班。致興成散了，他拜了于連宣。于先生原先也是“好角”，后來塌了場(chǎng)，就不再登臺(tái)，在家教戲?yàn)樯?。云致秋很聰明，摹仿能力很?qiáng)，他又有文化，能抄本子，這比口傳心授自然學(xué)得快得多，于先生很喜歡他。沒學(xué)幾年，就搭班了。他是學(xué)“二旦”的，但是他能唱青衣。致秋唱了幾年戲，不管搭什么班，只要唱《探母》，太后都是他扮的。致秋有一條好嗓子。據(jù)說年輕時(shí)扮相不錯(cuò)。我一共看過他兩出戲：《得意緣》和《探母》。他那很多地方是死膛肺里的氧氣實(shí)在不夠使，我看他扮著郎霞玉，拿著大槍在臺(tái)上一通折騰，不停地呼哧呼哧喘氣，真夠他一嗆！不過他還是把一出《得意緣》唱下來了。《探母》那回是“大合作”，在京的有名的須生、青衣都參加了，在中山公園音樂堂。那么多的“好角”，可是他扮的蕭太后還真能壓得住，一出場(chǎng)就來個(gè)碰頭好。觀眾也有點(diǎn)起哄。一來，他確實(shí)有太后的氣派，“身上”穿著花盆底那兩步走，都是樣兒；再則，他那扮相實(shí)在太絕了。京劇演員扮戲，早就改了用油彩。梅蘭芳、程硯秋、尚小云，后來都是用油彩?？伤€是用粉彩、鵝蛋粉、胭脂，眉毛描得筆直，櫻桃小口一點(diǎn)紅，活脫是一幅“同光十三絕”，儼然陳德霖再世。云致秋到底為什么要用粉彩化妝，這是出于一種什么心理，我一直沒有捉摸透。問他，他說：“粉彩好看！油彩哪有粉彩精神呀！”還是真話么？還是標(biāo)新(舊)立異？玩世不恭？都不太像。致秋說：“粉彩怎么啦，公安局管嗎？”公安局不管，領(lǐng)導(dǎo)不提意見，就許他用粉彩扮戲。致秋是個(gè)凡事從眾隨俗的人，有的時(shí)候，在無害于人，無損于事的情況下，也應(yīng)該容許他發(fā)一點(diǎn)小小的狂。這會(huì)使他得到一點(diǎn)快樂，一點(diǎn)滿足：“這就是我——云致秋！”致秋一輩子走南闖北，跑了不少碼頭，搭過不少班，“傍”過不少名角。他給金少山、葉盛章、唐韻笙都挎過刀。他會(huì)的戲多，見過的也多，記性又好，甭管是誰家的私房秘本，什么四大名旦，哪叫麒派、馬派，什么戲缺人，他都來頂一角，而且不用對(duì)戲，拿起來就唱。他很有戲德，在臺(tái)上保管能把主角傍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不灑湯，不漏水，叫你唱得舒舒服服。該你得好的地方，他事前給你墊足了，主角略微一使勁，“好兒”就下來了；主角今天嗓音有點(diǎn)失潤(rùn)，他也能想法幫你“遮”過去，不特別“卯上”，存心“啃”你一下；臨時(shí)有個(gè)演員，或是病了，或是家里出了點(diǎn)事，上不去，戲都開了，后臺(tái)管事急得亂轉(zhuǎn)：“云老板，您來一個(gè)！”“救場(chǎng)如救火”，甭管什么大小角色，致秋二話不說，包上頭就扮戲。他好說話。后臺(tái)囑咐“馬前”，他就可以掐掉幾句；“馬后”，他能在臺(tái)上多“繃”一會(huì)兒。有一次唱《桑園會(huì)》，老生誤了場(chǎng)，他扮的羅敷，愣在臺(tái)上多唱出四句大慢板！一一臨時(shí)現(xiàn)編詞兒。一邊唱，一邊想，唱了上句，想下句。打鼓佬和拉胡琴的直納悶：他怎還唱呀！下來了，問他：“您這是哪一派？”——“云派！”他聰明，腦子快，能“鉆鍋”，沒唱過的戲，說說，就上去了，還保管不會(huì)出錯(cuò)。他臺(tái)下人緣也好。從來不“拿糖”“吊腰子”。為了戲份、包銀不合適，臨時(shí)把戲“砍"下啦，這種事他從來沒干過。常言道：“寧帶千軍，不帶一班。”這種事，致秋從來不往里摻和。戲班里流傳兩句“名賢集”式的處世格言，一是“小心干活，大膽拿錢”，一是“不多說，不少道”，致秋是身體力行的。他愛說，但都是海聊窮逗，從不鉤心斗角，播弄是非。因此，從南到北，都愿意用他，來約的人不少，他在家賦閑當(dāng)“散仙”的時(shí)候不多。他給言菊朋掛過二牌，有時(shí)在頭里唱一出，也有時(shí)陪著言菊朋唱唱《汾河灣》一類的“對(duì)兒戲”。這大概是云致秋藝術(shù)生涯登峰造極的時(shí)侯了。我曾問過致秋：“你為什么不自己挑班？”致秋說：“有人攛掇過我。我也想過。不成，我就這半碗。唱二路，我有富裕；挑大梁，我不夠。不要小雞吃綠豆，強(qiáng)努。挑班，來錢多，事兒還多哪。挑班、約人，處好了，火爐子，熱烘烘的；處不好，虱子皮襖，還得穿它，又咬得慌。還得到處請(qǐng)客、應(yīng)酬、拜門子，我淘不了這份神。這樣多好，我一個(gè)唱二旦的，不招風(fēng)，不惹事。黃金榮、杜月笙、袁良、日本憲兵隊(duì)，都找尋不到我頭上。得，有碗醋鹵面吃就行啦！”1．有人評(píng)論汪曾祺“在小說散文化方面，開風(fēng)氣之先”，請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)汪曾祺小說的特點(diǎn)加以分析。2．開頭第一段有什么作用？

3．小說中的云致秋有著怎樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合文本歸納分析。

4．賞析文中畫線語句。文本一麥子黃了劉立勤時(shí)令進(jìn)了二月，杏子的紅花落地化為春泥，我們就急切地盼望麥子黃。那時(shí)節(jié)，田野里是一片金黃，迎面是撲鼻的麥香，村子里是歡聲笑語，這才是一年四季中最美的日子呀，誰不喜歡呢？然而，最讓我們喜歡、最讓我們盼望的是麥子黃了的時(shí)候，枝頭的杏子也會(huì)黃了。高大的杏樹枝葉繁茂，金黃的杏子帶著滿臉的紅顏在枝頭飄搖，宛如梅子飛過來的那妖嬈的媚眼，讓人有說不盡的向往和期待?？上В乩锏柠溩硬艅倓偡痔Y，稀疏的麥苗雖然一日日地茂盛起來，一日日的有了顏色，就像鄰家新娶的媳婦，一天天地變得嫵媚，一天天地變得慵懶，好像是充滿了希望，可要分娩一個(gè)新的生命，還需要很久的等待。麥子長(zhǎng)得太慢了，慢得像是奶奶的小腳，一步一挪，一挪三寸，讓人心急得要命。焦急的我們匆忙地爬上對(duì)面山上的杏樹林，又攀上高高的樹枝，眼睛在一片新綠的樹葉里尋找。杏子終于長(zhǎng)出來了，小得像是橡皮頭，白乎乎毛茸茸的，伸手想摘一個(gè)嘗嘗，唉，太小了。跳下樹，灰溜溜地回到麥田邊，急切地看那遍地的麥子。麥子咋還沒有黃呢？麥子生長(zhǎng)得真是慢呀，我忍不住拔下一株麥苗看了看，心里是一股暖流。麥子拔節(jié)了，山上的杏子怎么樣了呢？我們又爬上山，攀上樹，杏子已經(jīng)脫了毛，而且有指頭大了，顏色是脆生生的，喉結(jié)滾動(dòng)，哈喇子就砸在地上。伸手摘一枚放進(jìn)嘴里，那是怎么一個(gè)酸呀，酸得好像是嘴巴和下巴都沒了一般。好在杏子里的杏核很好玩，像心一般的形狀，乳白色。捏在指尖稍微用力，杏核的汁液噴射出去，就有了滿村子的尖叫和歡笑。這時(shí)，我們更加關(guān)注田里的麥子了。麥子長(zhǎng)，杏子也在長(zhǎng)，麥子黃的時(shí)候，杏子也就黃了。那么，麥子懷胎了，麥子揚(yáng)花了，杏子會(huì)是什么樣子呢。我們又來到了山上，不用上樹，我們就看見了枝頭結(jié)滿了杏子。杏子是翠綠的，和葉子一樣的顏色，杏子的表面還生出了不多的黑點(diǎn)點(diǎn)。難道杏子的青春也有滿臉的痘痘嗎？我不明白。不過這時(shí)候的杏子可以吃了，就是酸，酸得可以掉牙齒。我們不怕，可勁兒地吃。麥子終于黃了。午睡的時(shí)候，我和二傻偷偷地爬上了山，老遠(yuǎn)的地方就看見枝頭的杏子也黃了。金黃金黃的，和麥子的顏色一樣。不一樣的是麥子的頭頂上有扎人的麥芒，而杏子的臉上是紅紅的嬌艷。就像梅子的臉，好看又饞人。剛想到這里，又怕二傻看透了心事，回頭看一眼二傻，二傻高興地笑了。笑笑的二傻說：“好看吧，像不像梅子？勾人魂呢?！蔽覜]有想到二傻也喜歡梅子，就急忙爬上樹，去摘杏子。經(jīng)過春天和初夏的采摘，枝頭的杏子已經(jīng)不多了。我想摘幾個(gè)最好的杏子，晚上好送給像杏子一樣美麗的梅子?？墒牵?dāng)我夜里揣著杏子趕到梅子家外的小河邊時(shí)，二傻早就到了。梅子靠著河邊的柳樹吃著二傻給她的紅杏子，二傻可勁兒地渲染摘杏子的艱難，吹得神乎其神的，好像杏子金貴得像《西游記》里的人參果一般。真想走上去戳穿二傻的把戲，咬著牙忍住了。這時(shí)，梅子也吃完了杏子，二傻又拾起杏核，假模假樣把它種進(jìn)梅子的地里，說是五年之后，梅子就可以在門口吃到自己種下的杏子了。看見二傻那傻樣，我真想第二天就把那杏核挖出來，讓梅子永遠(yuǎn)吃不上他種下的杏子。遺憾的是，那一年的暑假我就離開了那個(gè)小山村，去了爸爸當(dāng)兵的那個(gè)城市。在那里讀中學(xué)，上大學(xué)，找工作，結(jié)婚又離婚。我常?；叵牒永锏聂~兒，地里的麥子，樹枝上的黃杏子。我也常常想起會(huì)吹牛的二傻，想起長(zhǎng)得像黃杏子一樣迷人的梅子。盡管我一直沒有和他們聯(lián)系過，可我知道二傻和梅子都沒有考上大學(xué)，二傻終于娶了梅子，小日子美氣得不得了。今年的麥黃的季節(jié)，我終于回到了闊別了十五年的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)變化太大了，我雖然看見了老家那金色的麥浪，卻不見了少年時(shí)那片杏子林?；叵肽敲利惖男幼樱蚁肟纯闯３Ｏ肫鸬娜缤幼右话忝利惖拿纷?，還有那和我一起摘杏子的傻乎乎的二傻。梅子成熟得更加迷人了，二傻還是那么傻乎乎的，傻得請(qǐng)了十五天假，花了近千元的路費(fèi)，回家收那不足一畝地的麥子。因此，當(dāng)梅子勞叨他不會(huì)算賬過日子時(shí)，我也補(bǔ)了一句：“這么遠(yuǎn)，真的不劃算呀?！倍嫡f：“值得呢，我不光收麥子，還要摘杏子呢?！蹦睦飦淼男幼幽兀课译S著二傻來到河邊，真的有一株粗壯的杏子樹。樹葉茂密，金黃金黃的杏子頂著一臉紅顏，像極了少年時(shí)梅子，勾人的魂呢。二傻說，這就是當(dāng)年我倆摘下的杏子種下的樹，十年前就掛果了。二傻還說，十年了，每到杏子黃了的時(shí)候，我無論在哪里，都要趕回來給梅子摘杏子。二傻說罷，看著那樹杏子傻乎乎地笑了，笑得很甜，笑得也很幸福。（有刪改）文本二小說的詩性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：表達(dá)詩化，運(yùn)用隱喻、象征等詩性手法，寄托深層意蘊(yùn)。形象詩化，在人物形象塑造方面，發(fā)掘靈魂美、人情美，使人物形象富有詩意。意境詩化，移情入景，物我交融，描摹創(chuàng)設(shè)別有韻致的意境。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）1．請(qǐng)結(jié)合材料二關(guān)于小說詩性的說明，分析小說《麥子黃了》的詩性表現(xiàn)。2．小說以“麥子黃了”為題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合作品加以概括。散文化小說答案一、[法]阿爾豐斯·都德《知事下鄉(xiāng)》【答案】1．第一次，局囿在四輪馬車內(nèi)，苦于無下文，心情氣悶煩躁；第二次，進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，有點(diǎn)生氣；第三次，置身樹林，面對(duì)干擾，無可奈何，只得隨遇而安；第四次，融入自然，獲得靈感，籌劃出演說稿，輕松愉悅．2．①淡化故事情節(jié)。作者沒有刻意構(gòu)建復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生進(jìn)入樹林的見聞感受為行文脈絡(luò)，情節(jié)平和舒緩。②淡化人物性格。文中雖以知事先生為主角，但大量篇幅卻放在對(duì)林中生物的描繪上，這種淡化人物性格而著意氛圍渲染的寫法，極大地豐富了作品的抒情容量和思想內(nèi)涵。③營(yíng)造詩化意境。對(duì)櫧樹林間各種生物的描繪，營(yíng)造了一種生機(jī)盎然、愉悅美好、天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈現(xiàn)出特有的詩情畫意之美。（任答兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。小說沒有復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生進(jìn)入恬靜和諧樹林的見聞感受為行文脈絡(luò)：局囿在四輪馬車內(nèi)，知事先生苦于沒有下文，氣悶煩躁；進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，慍怒氣惱；融入自然，身心愉悅，籌劃出演說稿，輕松自和。文章情節(jié)平和舒緩。小說淡化了主人公的人物性格，而是將大量篇幅卻放在對(duì)林中生物的描繪上。“知事先生，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他”“于是那些鳥兒們，重新一個(gè)個(gè)地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣”“不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時(shí)，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑”，作者借助擬人手法，著意氛圍渲染，體現(xiàn)環(huán)境對(duì)知事先生的浸化及熏染，極大地豐富了作品的抒情容量和思想內(nèi)涵。小說注重意境的塑造?！皹淞掷?，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有無數(shù)的清泉，在草地上流淌；還有紫堇花，在旁邊發(fā)香……”“知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了”“知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上華美的裝飾已被解去”，小說對(duì)櫧樹林間各種生物的描繪，營(yíng)造了一種生機(jī)盎然、恬靜和諧、天人合一的意境。3．①文中“天地”“萬物”指的是自然界，我”指的是人類，作品旨在揭示“人與自然”共生合一的主題。②自然是善意包容的，對(duì)人具有浸化、熏陶作用。面對(duì)氣悶的知事，小櫧樹林笑嘻嘻地歡迎他；對(duì)初入樹林的知事，林間生物雖有些恐慌，但--經(jīng)老黃鶯解釋，立馬將之視若朋友，甚至跟他開起善意的玩笑。林中萬物使知事由氣悶心躁到最后舒舒服服偃仰在草地上，可見自然能使人卸下包袱、濾去塵俗、受到啟迪，讓身心獲得徹底的解放。③人類應(yīng)該親近、熱愛、保護(hù)、敬畏自然，與自然和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)天人合一。知事逐漸將自己融入自然之中，感受美好點(diǎn)滴，最終獲得了愉悅和靈感。老黃鶯在知事的衙門花園里唱了一個(gè)春天的歌，知事毫無惡意，所以林中的生物才敢親近他，才會(huì)有和諧共融的局面?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。作答時(shí)，考生首先要理解“天地與我共生，萬物與我為一”的含義，“天地”“萬物”指的是自然界，如同本文中的櫧樹林，而“我”指人類，本文中以“知事先生”為代表?！爸孪壬诩{悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他”，面對(duì)氣悶的知事，小櫧樹林笑嘻嘻地歡迎他；“‘他可含有什么惡意？’‘一點(diǎn)兒也沒有?！抢宵S鶯兒接著答復(fù)。于是那些鳥兒們，重新一個(gè)個(gè)地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣”，對(duì)初入樹林的知事，林間生物雖有些恐慌，但一經(jīng)老黃鶯解釋，立馬將之視若朋友，甚至跟他開起善意的玩笑：不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時(shí)，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑?？梢娮匀粚?duì)人類是善意包容的。“此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上華美的裝飾已被解去，他正打算把已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭再述兩三回”，當(dāng)知事先生逐漸將自己融入自然之中，感受美好點(diǎn)滴時(shí)，他終于獲得了愉悅和靈感，所以這啟示我們：人類應(yīng)該親近、熱愛自然、與自然和諧相處。為此我們更應(yīng)該保護(hù)、敬畏自然?？v觀整篇文章，局囿在四輪馬車內(nèi)，知事先生苦于沒有下文，氣悶煩躁；進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，慍怒氣惱；融入自然，身心愉悅，籌劃出演說稿，輕松自和。這體現(xiàn)了“人與自然”共生合一的主題。二、汪曾祺《云致秋行狀（節(jié)選）》【答案】1．（1）汪曾祺的小說情節(jié)因素很弱，較少矛盾沖突，更關(guān)注生活，通過生活來寫人寫事。小說中云致秋即是這樣的小人物。(2)內(nèi)容多橫寫市井風(fēng)情，天文地理，風(fēng)俗人情、掌故傳說等等，滲透著鄉(xiāng)土氣息，有一種博識(shí)的雜家的風(fēng)范。所選的小說中對(duì)云致秋所扮的角色的描寫就體現(xiàn)出了雜家的特色。（3）語言樸素、自然，于平常中求韻味，有散文化的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}要求分析汪曾祺“在小說散文化方面，開風(fēng)氣之先”的特點(diǎn)，考生可以分析本文的散文傾向的特色。首先，本文弱化情節(jié)、幾乎沒有沖突，而是寫云致秋“和一般出身于梨園世家的演員有些不同，有點(diǎn)‘書卷氣’、有戲德，并以瑣碎的生活剪影來寫人寫事，體現(xiàn)了散文的特點(diǎn)；其次，“來約的人不少，他在家賦閑當(dāng)‘散仙’的時(shí)候不多”“挑班、約人，處好了，火爐子，熱烘烘的；處不好，虱子皮襖，還得穿它，又咬得慌”等句子都可以看出，本文語言有樸素自然中顯韻味顯內(nèi)涵的散文化特點(diǎn)；還有，“甭管是誰家的私房秘本，什么四大名旦，哪叫麒派、馬派，什么戲缺人，他都來頂一角”“戲班里流傳兩句“名賢集”式的處世格言，一是‘小心干活，大膽拿錢’，一是‘不多說，不少道’”等都可以看出，本文還寫了戲劇派系、市井思想等等，內(nèi)容廣博中展現(xiàn)云致秋特點(diǎn)，有散文形散神聚的特點(diǎn)。2．開篇交代云致秋的家庭背景和上過學(xué)的經(jīng)歷，以及他的文筆“溜”、記性好、有“書卷氣”等特征，為后文做鋪墊?！窘馕觥康谝欢巍凹邑?，少孤。他家原先開一個(gè)小雜貿(mào)鋪”交代了云致秋的家庭背景；“致秋上過小學(xué)、初中，還在青年會(huì)學(xué)了兩年英文”交代上學(xué)經(jīng)歷；“文筆通順，字也寫得很清秀，而且寫得很快”“和一般出身于梨園世家的演員有些不同，有點(diǎn)‘書卷氣’”寫了云致秋的文筆和氣質(zhì)特點(diǎn)，為后文寫他的獨(dú)特個(gè)性和氣質(zhì)做鋪墊。3．（1）聰明過人：有點(diǎn)“書卷氣”，學(xué)戲極為聰明，什么戲都能演。(2）熱情敦厚，人緣極好，又極具人情味。臺(tái)上“救場(chǎng)如救火”，臺(tái)下從不摻雜紛爭(zhēng)。（3）淡定從容，甘當(dāng)配角:雖有能力，但甘當(dāng)配角，能把主角“傍”得舒舒服服。（4）特立獨(dú)行，有時(shí)發(fā)一點(diǎn)小狂:梅蘭芳、程硯秋、尚小云等人都用油彩，只有他堅(jiān)持用粉彩?！窘馕觥恳罁?jù)第一段“文筆通順，字也寫得很清秀，而且寫得很快”、第三段“云致秋很聰明，摹仿能力很強(qiáng)，他又有文化，能抄本子，這比口傳心授自然學(xué)得快得多”、第五段“他聰明，腦子快，能“鉆鍋”，沒唱過的戲，說說，就上去了，還保管不會(huì)出錯(cuò)”等，可知云致秋聰明過人。依據(jù)第五段“‘救場(chǎng)如救火’，甭管什么大小角色，致秋二話不說，包上頭就扮戲。他好說話”“為了戲份、包銀不合適，臨時(shí)把戲‘砍’下啦，這種事他從來沒干過”等可知，云致秋熱情、人緣極好、厚道等特點(diǎn)；依據(jù)第五段“在臺(tái)上保管能把主角傍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不灑湯，不漏水，叫你唱得舒舒服服”和最后一段“唱二路，我有富裕；挑大梁，我不夠”“我一個(gè)唱二旦的，不招風(fēng)，不惹事”可知，云致秋知足從容，甘當(dāng)配角等特點(diǎn)。依據(jù)第三段“梅蘭芳、程硯秋、尚小云，后來都是用油彩?？伤€是用粉彩、鵝蛋粉、胭脂”可知，云致秋特立獨(dú)行，堅(jiān)持自我的特點(diǎn)。4．（1）運(yùn)用排比手法，寫出他會(huì)唱的戲多，樂意幫人救場(chǎng)。（2）運(yùn)用疊詞“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“舒舒服服”，表現(xiàn)出云致秋很有戲德。（3）多用短句，簡(jiǎn)練明快。【解析】“該你得好的地方，他事前給你墊足了”“主角今天嗓音有點(diǎn)失潤(rùn)，他也能想法幫你……”“臨時(shí)有個(gè)演員，或是病了，或是家里出了點(diǎn)事……甭管什么大小角色，致秋二話不說，包上頭就扮戲”，用了排比手法，寫出云致秋樂意助人、幫人救場(chǎng)的特點(diǎn)。“他很有戲德，在臺(tái)上保管能把主角傍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不灑湯，不漏水，叫你唱得舒舒服服”長(zhǎng)短句結(jié)合，且用“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“舒舒服服”等疊詞，簡(jiǎn)潔明快地贊美了云致秋很有戲德。三、劉立勤《麥子黃了（節(jié)選）》與文學(xué)評(píng)論【答案】1．①表達(dá)詩化：運(yùn)用梅子的妖嬈的媚眼、美麗的梅子、迷人的梅子反復(fù)比喻金黃的杏子，寄托自己深沉的愛慕之情，用“麥子黃了”“杏子黃了”象征人生成長(zhǎng)，愛情的成熟；②形象詩化；通過刻畫看杏、嘗杏、摘杏、送杏等情節(jié)塑造了梅子、二傻、“我”等形象，謳歌了純真的愛情、善良淳樸的人性，使人物形象富有詩意；③意境詩化：小說中以孩子的視角寫孩子的成長(zhǎng)，把深沉的情感寄寓在娓娓道來的敘事中，創(chuàng)設(shè)出天真淳樸的意境，呈現(xiàn)出生活的質(zhì)樸美?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從“高大的杏樹枝葉繁茂，金黃的杏子帶著滿臉的紅顏在枝頭飄搖，宛如梅子飛過來的那妖嬈的媚眼，讓人有說不盡的向往和期待”“杏子的臉上是紅紅的嬌艷。就像梅子的臉，好看又饞人”“金黃金黃的杏子頂著一臉紅顏，像極了少年時(shí)梅子，勾人的魂呢”等處可知，作者運(yùn)用梅子的美麗、迷人反復(fù)比喻金黃的杏子，寄托自己深沉的愛慕之情；從“二傻說，這就是當(dāng)年我倆摘下的杏子種下的樹，十年前就掛果