個(gè)體的社會(huì)化有素質(zhì)的基礎(chǔ)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.A性別B生物遺傳C

個(gè)人的社會(huì)化與個(gè)性化是A截然相反B互不相關(guān)個(gè)性D能力 的過程C辯證統(tǒng)一D互為矛盾F面哪一項(xiàng)屬于從橫向的角度劃分社會(huì)化A性別角色社會(huì)化 B發(fā)展社會(huì)化 C反向社會(huì)化 D再社會(huì)化F面哪一項(xiàng)屬于預(yù)期社會(huì)化A.語言學(xué)習(xí)B.罪犯改造C.成人教育D.崗前培訓(xùn)個(gè)體對(duì)的知覺和認(rèn)知被稱作自我意識(shí)A自己存在狀態(tài)B自己健康狀態(tài) C他人對(duì)自己評(píng)價(jià)D自己社會(huì)化狀態(tài)曾子曰：“吾日三省吾身”，其中第二個(gè)“吾”可以看作是A自我B主我C超我D客我社會(huì)化的特點(diǎn)包括B. 個(gè)體的社會(huì)化必須在學(xué)校進(jìn)行社會(huì)化是個(gè)終生的過程D.B. 個(gè)體的社會(huì)化必須在學(xué)校進(jìn)行社會(huì)化是個(gè)終生的過程D.制止作用從小在狼群中成長(zhǎng)的狼孩有樣有自我意識(shí)自我意識(shí)對(duì)個(gè)人的自我修養(yǎng)有影響C.個(gè)體的社會(huì)化具有能動(dòng)性 D.自我意識(shí)包括A本我B主我C超我D客我自我控制主要表現(xiàn)在A.發(fā)動(dòng)作用 B.創(chuàng)造作用 C. 發(fā)展作用有關(guān)自我意識(shí)說法正確的是A.嬰兒一誕生就開始有自我意識(shí) B.C.自我意識(shí)是逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的 D.一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的警察，可以一看就發(fā)現(xiàn)混在人群中的小偷，這是因?yàn)锳.認(rèn)知者人格特點(diǎn)和價(jià)值觀念的不同會(huì)影響起認(rèn)知結(jié)果B.認(rèn)知者過去的經(jīng)驗(yàn)不同，其認(rèn)知的結(jié)果也會(huì)有所不同C.認(rèn)知者人格特點(diǎn)和價(jià)值觀念的不同會(huì)影響其他認(rèn)知結(jié)果印象是認(rèn)知者以（出的主觀理解。D.認(rèn)知者的情緒會(huì)影響個(gè)體的認(rèn)知結(jié)果印象是認(rèn)知者以（出的主觀理解。）為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做A自己過去經(jīng)驗(yàn) B自己心理特征C自我感覺D自我標(biāo)準(zhǔn)印象形成過程中，認(rèn)知者要對(duì)認(rèn)知對(duì)象三方面的信息進(jìn)行選擇，下面哪一項(xiàng)不屬于所需要的信息A自然特性B 心理特性 C 社會(huì)特性 D 行為特性社會(huì)特征信息一般是指認(rèn)知對(duì)象的和所屬群體A性別B人際關(guān)系 C社會(huì)角色 D智力特征下面哪一項(xiàng)屬于海德的樸素心理學(xué)所認(rèn)為的行為發(fā)生原因A情景歸因 B防御性歸因C內(nèi)在原因D外在原因凱利的歸因理論認(rèn)為如果認(rèn)知者與認(rèn)知對(duì)象存在著親密的利害相關(guān)關(guān)系，則認(rèn)知者對(duì)他人行為失敗的原因往往傾向于做A情境歸因B內(nèi)在歸因C個(gè)人傾向原因D外在歸因個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或進(jìn)行解釋與推測(cè)的過程，被叫做歸因。A外在表現(xiàn)B心理特征C行為原因D情緒來源按照維納的兩維度成敗歸因理論，努力屬于

穩(wěn)定的內(nèi)在原因A不穩(wěn)定的外在原因B穩(wěn)定的外在原因 C不穩(wěn)定的內(nèi)在原因穩(wěn)定的內(nèi)在原因不同的認(rèn)知者對(duì)同一認(rèn)知對(duì)象有不同的認(rèn)知是因?yàn)锳認(rèn)知者的需要、興趣的不同()19.()20.()21.( 22.()23.()24.()25.()26.()27.()28.( 29.( 30.()31.( 32.( 33.( 34.( 35.( 36.認(rèn)知者的情緒不同認(rèn)知者過去的經(jīng)驗(yàn)不同A對(duì)社會(huì)風(fēng)氣好壞的認(rèn)知C對(duì)他人人格的認(rèn)知印象的特點(diǎn)包括A間接性B固執(zhí)性客觀性對(duì)他人情緒情感的認(rèn)知對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知綜合性印象形成的模式有A減法模式B 認(rèn)知者的情緒不同認(rèn)知者過去的經(jīng)驗(yàn)不同A對(duì)社會(huì)風(fēng)氣好壞的認(rèn)知C對(duì)他人人格的認(rèn)知印象的特點(diǎn)包括A間接性B固執(zhí)性客觀性對(duì)他人情緒情感的認(rèn)知對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知綜合性印象形成的模式有A減法模式B 累加模式C 平均模式D 加權(quán)平均模式歸因的偏差包括A首因效應(yīng)與近因效應(yīng)

多拉德的動(dòng)力論認(rèn)為A挫折B遺傳基因

弗洛伊德是從人的基本歸因錯(cuò)誤C行動(dòng)者和觀察者偏差D防御性歸因偏差是引起侵犯的一個(gè)原因C侵犯榜樣D動(dòng)物攻擊性A挫折經(jīng)歷 B 遺傳基因來解釋人的攻擊性的C對(duì)侵犯性行為有意或無意觀察學(xué)習(xí)破壞性本能以下哪種攻擊行為屬于手段性共計(jì)行為A貓咬老鼠但不吃 B 母雞攻擊靠近小雞的貓C蜜蜂蜇偷吃蜂蜜的熊 D炸毀地方的碉堡影響侵犯性行為產(chǎn)生的主要因素有A個(gè)人所受到挫折C侵犯性榜樣個(gè)人的性格與認(rèn)知水平、道德觀念當(dāng)時(shí)的情景F面哪一項(xiàng)屬于利他行為的特征A由于外在因素的影響A由于外在因素的影響C希望獲得某種回報(bào)不會(huì)給利他者帶來生命財(cái)產(chǎn)的威脅下面哪一項(xiàng)不屬于態(tài)度的構(gòu)成成分A認(rèn)知B印象C情感D意向在態(tài)度的三種分成中 —成分相對(duì)獨(dú)立一些，與其他兩種成分的相互影響也小一些A認(rèn)知B印象C情感D意向維納的兩維度成敗歸因理論里運(yùn)氣屬于A不穩(wěn)定的內(nèi)在原因 B不穩(wěn)定的外在因素C不安定的原因 不能接受的原因認(rèn)同與順從的最大區(qū)別是A前者是一時(shí)性B 前者是整體態(tài)度的根本轉(zhuǎn)變C前者是自愿過程D前者是最穩(wěn)定的態(tài)度各種媒體的廣告通過改變觀眾的態(tài)度來推銷起商品，這種改變態(tài)度的方法屬于A群體影響法 B 活動(dòng)參與法 C角色扮演法D勸導(dǎo)宣傳法態(tài)度是個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有的反映傾向A持久性與穩(wěn)定性B穩(wěn)定性與短暫性C一致性與短暫性D持久性與一致性

社會(huì)測(cè)量法主要是通過—的方式來收集具體資料，并將資料進(jìn)行分析處理從而得結(jié)論A人際關(guān)系圖 B 向群體成員提問題 C參照測(cè)量法案D 群體成員互相打分社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼提出態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程是A認(rèn)同一順從一內(nèi)化 B 接受一順從一內(nèi)化C服從一同化一內(nèi)化 D 服從一接受一內(nèi)化

（）37.下面有關(guān)態(tài)度三種成分說法正確的是A態(tài)度的三種成分之間發(fā)生矛盾時(shí)，認(rèn)知因素會(huì)其決定因素B態(tài)度的三種成分之間發(fā)生矛盾時(shí)，意向與情感的關(guān)系超過意向與認(rèn)知的關(guān)系D情感是行為的直接準(zhǔn)備狀態(tài)，是進(jìn)行具體行動(dòng)之前的思想傾向最大被選擇總分最大選擇總分（）38.按照社會(huì)測(cè)量法，對(duì)某群體凝聚力進(jìn)行計(jì)算時(shí)，列出這樣的式子:甲班群體凝聚力=【510/（40*15）】*100%最大被選擇總分最大選擇總分A.各選擇者的選擇總分之和 BC各選擇者的被選擇總分之后 D（）39.下面哪一項(xiàng)屬于領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施民主是領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)A領(lǐng)導(dǎo)者作為群體中的一個(gè)成員來領(lǐng)導(dǎo)群體 B領(lǐng)導(dǎo)者完全處于一種被動(dòng)的地位C群體活動(dòng)完全是自發(fā)的 D 群體成員完全是自有的（）40.權(quán)威是一種制度化了的權(quán)力，它包括領(lǐng)袖意志A團(tuán)體規(guī)范 B領(lǐng)袖威望 C權(quán)威結(jié)構(gòu) D個(gè)人服從（）41.下面哪一項(xiàng)不屬于關(guān)系領(lǐng)袖人物是如何產(chǎn)生的一般解釋A品質(zhì)論B遺傳論C情境論D交互作用論（）42.群體決策的優(yōu)點(diǎn)有A在群體決策中可激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力B集體討論時(shí)可形成一個(gè)相對(duì)寬松的和諧氣氛，有利于成員之間的相互啟發(fā)與相互溝通D避免決策出現(xiàn)極化現(xiàn)象（）43.有關(guān)民主式領(lǐng)導(dǎo)說法正確的是A它是三種領(lǐng)導(dǎo)方式中效率最低的一種 B 領(lǐng)導(dǎo)者作為群體中的一個(gè)成員來領(lǐng)導(dǎo)群體C群體的任務(wù)和計(jì)劃由群體成員討論決定 D 每個(gè)成員均有權(quán)參與領(lǐng)導(dǎo)決策與活動(dòng)（）44.社會(huì)影響對(duì)個(gè)人的作用，主要表現(xiàn)在使個(gè)人產(chǎn)生從眾與服從，暗示與 —等社會(huì)行為與社會(huì)現(xiàn)象A認(rèn)同B模仿C傾聽D接受（）45.社會(huì)影響就是由于社會(huì)壓力的存在，而使個(gè)人的行為方式與態(tài)度朝 —的方向變化的過程A社會(huì)一般認(rèn)可 B有利于社會(huì)發(fā)展 C無外在控制D個(gè)體有意識(shí)屈從（）46.暗示一般是在―的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使他人的思想、行為與暗示著的相一致A非對(duì)抗性態(tài)度 B對(duì)抗性態(tài)度 C符合社會(huì)規(guī)范D社會(huì)占優(yōu)勢(shì)（）47.社會(huì)促進(jìn)作用又稱社會(huì)主張作用，指由（ ）所帶來的個(gè)人行為效率的提高A社會(huì)壓力 B社會(huì)動(dòng)力 C他人意識(shí) D自我意識(shí)（）48.下面哪一種情況下最有可能出現(xiàn)社會(huì)抑制作用A一個(gè)熱衷于表現(xiàn)的演員在舞臺(tái)上表演 B 警察在執(zhí)勤C一個(gè)新手在老工人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)復(fù)雜新操作 D一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在為本單位的職工做報(bào)告（）49.暗示著與被暗示著的關(guān)系是A單向控制關(guān)系 B互動(dòng)關(guān)系 C 教育和被教育關(guān)ID主從關(guān)系（）50.羅森塔爾效應(yīng)是說A老師對(duì)學(xué)生的期望導(dǎo)致了學(xué)生的成功B老師只要教會(huì)學(xué)正確的歸因方法學(xué)生就一定能成功C品德高尚的父母，一定能培養(yǎng)出品德高尚的孩子D只要能正確的認(rèn)識(shí)自己就能取得成功（）51.影響個(gè)體從眾的因素主要有群體凝聚力和群體吸引力A群體人數(shù) B群體凝聚力和群體吸引力C與自己類似地位的群體成員的從眾與否 D個(gè)體的身體健康程度（）52.下面有關(guān)模仿說法正確的是A模仿是愚蠢的重要表現(xiàn) B 模仿實(shí)質(zhì)上就是一種文化傳播、流行過程C模仿同時(shí)也是一種社會(huì)學(xué)習(xí)過程 D 模仿是聰明的重要表現(xiàn)（）53.他人在場(chǎng)有時(shí)產(chǎn)生促進(jìn)作用，而有時(shí)又反而會(huì)產(chǎn)生抑制作用，其原因是A任務(wù)的難度不同B個(gè)人在群體責(zé)任的明確程度不同C個(gè)性特點(diǎn) D 社會(huì)文化背景（）54.人際關(guān)系是依靠為滿足社會(huì)個(gè)體之間彼此相互需要而產(chǎn)生的心理力量與 —來維系的A依賴關(guān)系 B 社會(huì)規(guī)范 C心理距離D 情感聯(lián)系（）55.俗話說“近水樓臺(tái)先得月”這正反映了影響人際吸引的因素有A相似性與互補(bǔ)性B熟悉性和臨近性C 對(duì)等性或互惠性 D 個(gè)人能力（）56.弗里德曼認(rèn)為，在通常情況下，當(dāng)雙方角色作用不同時(shí)， —因素對(duì)人際吸引重要作用A相似性B互補(bǔ)性C熟悉性D互惠性（）57.人際關(guān)系是在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)的橫斷面上所表現(xiàn)出來的人與人之間的情感關(guān)系與A依賴關(guān)系 B 心理距離 C利益關(guān)系D 心理力量（）58.影響人際吸引的因素主要有A熟悉性和臨近性B相似性與互補(bǔ)性 C對(duì)等性或互惠性 D能力（）59.人際關(guān)系的測(cè)量方法有A矩陣測(cè)量法 B社會(huì)測(cè)量法 C 投射測(cè)驗(yàn)法 D參照測(cè)量法（）60.有關(guān)社會(huì)距離測(cè)量法說法不正確的是A主要用來揭示群體中人與人之間的心理距離 B 這種方法由波加杜斯首創(chuàng)C是在社會(huì)測(cè)量法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 D 向群體成員提問題的方式來收集具體資料（）1. 人通過遺傳獲得許多的與生俱來的本領(lǐng)（）2. 個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果就是抹殺了個(gè)性（）3. 剛出生的嬰兒只能被動(dòng)地接受社會(huì)的影響（）4. 發(fā)展社會(huì)化是指人的現(xiàn)代化過程（）5. 社會(huì)化同時(shí)也是一個(gè)個(gè)性化的過程（）6. 個(gè)體對(duì)自己心理狀態(tài)的知覺和認(rèn)知被稱作自我意識(shí)（）7.“主我”與“客我”是自我意識(shí)中兩個(gè)相互排斥的部分（）8. 自我意識(shí)的心理成分包括“本我”與“超我”兩部分（）9. 自我控制主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)作用，二是制止作用（）10.自我意識(shí)的形成分為生理的自我、社會(huì)的自我和心理的自我三個(gè)階段（）11.自我驗(yàn)證又稱期望效應(yīng)，他不屬于社會(huì)認(rèn)知（）12.自信心強(qiáng)的人和自信心弱的人在對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，前者比較有獨(dú)立性（）13.食物最易引起饑餓者的注意，說明認(rèn)知者的愛好會(huì)影響個(gè)體的認(rèn)知結(jié)果（）14. “情人眼里出西施”現(xiàn)象，說明認(rèn)知者的個(gè)性會(huì)影響個(gè)體的認(rèn)知結(jié)果（）15.社會(huì)認(rèn)知的范圍較為廣泛，包括對(duì)他人情緒情感的認(rèn)知，對(duì)他人人格的認(rèn)知以及對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知等（）16.認(rèn)知者的年齡與對(duì)他人情緒情感的認(rèn)知無直接聯(lián)系（）17.由于印象是認(rèn)知者對(duì)認(rèn)知對(duì)象的主觀理解，所以說它是間接的（）18.在平時(shí)，首因效應(yīng)遠(yuǎn)比近因效應(yīng)更為明顯和普遍（）19.學(xué)生在學(xué)習(xí)能力在維納的歸因理論中，應(yīng)被看作外在、不穩(wěn)定的原因（）20.學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)好壞的歸因不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（）21. “愛屋及烏”包含有光環(huán)效應(yīng)的意思（）22.每一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，都發(fā)展出一套自己的樸素的人格理論（）23.期望效應(yīng)的存在說明了認(rèn)知者對(duì)認(rèn)知對(duì)象是有影響的（）24.在內(nèi)心對(duì)別人的詛咒也屬于一種侵犯性行為（）25.騎自行車無意中撞到路上行人不屬于侵犯行為（）26.在有關(guān)“武器效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中，沒有看見武器的被試者比看見武器的被試者具有更為強(qiáng)烈的攻擊性行為（）27.醫(yī)生搶救病人的行為是利他行為（）28. 一般認(rèn)為，人越多的情況下，越可能出現(xiàn)利他行為（）29.無論在什么情況下，在認(rèn)知、情感、意向發(fā)生矛盾時(shí)，認(rèn)知因素總會(huì)起決定作用（）30.很多時(shí)候，父母對(duì)子女婚姻干涉的，反而有助于他們之間的相愛（）31.群體決策肯定可以避免壓制性思維現(xiàn)象的存在（）32.社會(huì)心理學(xué)家米爾格拉姆的一系列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人們是不會(huì)愿意服從權(quán)威的不道德命令給別人施加痛苦的（）33.順從是一種一時(shí)性的態(tài)度改變（）34.內(nèi)化與順從、認(rèn)同的最大區(qū)別在于內(nèi)化了的態(tài)度已成為個(gè)人自己的態(tài)度（）35. “觀眾效應(yīng)”就是指人們?cè)谝黄鸸ぷ骰蛴兴嗽趫?chǎng)時(shí)，有些人表現(xiàn)得不如他單獨(dú)時(shí)表現(xiàn)的好（）36.人的可受暗示性是穩(wěn)定且無法改變的（）37. “牢不可破”的人際關(guān)系在任何情況下都是有助于人格成長(zhǎng)（）38.沒有沖