記敘文寫作訓(xùn)練記敘文寫作訓(xùn)練優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)

立意深刻新穎情節(jié)曲折起伏描摹形象細(xì)膩感情真摯熱烈語言準(zhǔn)確生動優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)立意深刻新穎情節(jié)曲折起伏敘事常見的毛病有三種：

一、是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動；

二、是雖有材料卻沒有明確的中心，從頭到尾一篇流水帳；

三、是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織材料，材料和中心不相適應(yīng)。

敘事常見的毛病有三種：一、是雖有中心，卻缺乏具體材料記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)一、要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。（寫什么）

合格的記敘文，就要看它塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情。記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)一、要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。（寫什么）二、要強化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。（怎么寫）

好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時強調(diào)的環(huán)境；強化“背景”設(shè)置，就是強化環(huán)境描寫?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活動，情節(jié)推進，也離不開細(xì)節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細(xì)節(jié)來完成的。因此，強化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。二、要強化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。（怎么寫）好的記敘文三、要挖掘典型意義（為什么寫）

記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考，這就是人事的典型意義。三、要挖掘典型意義（為什么寫）記敘文，記人或敘小結(jié)

記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇的始終。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。

小結(jié)記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章選材選材作文選材方面存在的問題：假：虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料大：刻意選取所謂重大、深刻的材料空：沒有真情實感、感情虛假俗：選取的材料陳舊作文選材方面存在的問題：假：虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料大：刻意一、選擇真實、可信的材料1、自己親身經(jīng)歷的。2、自己親眼所見、親耳所聞的。3、作為生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進行某種組合、改造，即藝術(shù)加工，要合情合理。一、選擇真實、可信的材料1、自己親身經(jīng)歷的。開考之前“當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”，下課鈴聲清脆地響著，忽然聽見一位同學(xué)喊道：“‘悲慘世界’”來臨了！一想，原來下節(jié)課要進行語文測驗。早在上星期，語文老師就說要在今天考試，可是……我抬頭環(huán)視了一下四周，只見小A的身子正微微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：“分不在高，及格就行?！蹦沁?，小B悠閑地翹著二郎腿，一副胸有“毛”竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的“作弊十八招”已達(dá)到爐火純青的地步了么？開考之前再看看小C，只見他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠地念著阿彌陀佛。他平時不是無神論者嗎？“我一定要考到六十分！”不知誰朝窗外大吼了一聲，哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那不是自稱考試不用愁的小D嘛！他干嗎要像大猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，該不會是受考試的刺激吧？碰上這么件小事就成這樣，沒用！揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴聲響起的方向大喊：“哀樂！哀樂！”再看看小C，只見他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙

老師穿著厚底皮鞋走了進來?！鞍褧畔氯?，”他推了推1000度的近視眼鏡，“下面我們進行測驗?！庇谑谴蠹覠o可奈何地合上了書，重重地扔進課桌里?？墒峭佬膝上仍平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還沒抱，他決心要堅持到最后一分鐘。哎，早知如此何必當(dāng)初??！試卷發(fā)了下來，大家低下頭，開始認(rèn)真地答起來。老師穿著厚底皮鞋走了進來?！鞍褧畔氯ィ彼屏送?簡評：讀完本文，恐怕我們都會有身臨其境的感覺。這熟悉的場景，這熟悉的人物，經(jīng)過作者的處理，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印象。這首先得益于作者所選的材料是真實的，是從日常生活中提煉出來的。此外，文章點面結(jié)合的寫法也值得我們好好學(xué)習(xí)。簡評：二、抓住感情的觸發(fā)點

白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽尤恕，F(xiàn)實生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴,給人以思想上的啟迪和美的享受。二、抓住感情的觸發(fā)點白居易云：“感人心者，莫先乎情。”珍愛無聲記得小時候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來不愿看父親不茍言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習(xí)慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。父親對我有太多的“不許”?！安辉S看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長時間通電話，不許出去玩……于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無言，默默地抽著煙。在那個星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊，輕薄的煙圈里，我看見父親不同往常的慈祥的目光…….

珍愛無聲

住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。一個傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“鮮豆?jié){”。在陽臺上目送父親的時候，我發(fā)現(xiàn)他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“鮮豆?jié){”。媽媽卻是全然不知情。原來是爸爸買的。住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌默默抽煙的，翻我畫冊的，常?！安辉S”我的，為我送“鮮豆?jié){”的，與我拘謹(jǐn)通話的那個父親，在無聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛。我一直不懂的，現(xiàn)在，我全懂了，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績給父親時，父親表面的不語，內(nèi)心的喜悅。我懂了，真愛無聲。我知道，要無聲珍惜。默默抽煙的，翻我畫冊的，常?！安辉S”我的，為我送“鮮生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。

如我們所讀的文章《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》三，抓住事理的感悟點

生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們

別忘了，加點兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說：“加點兒糖吧！”頓時，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來。在清淡的生活中加一點糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點佐料。當(dāng)你成功的時候，可否想過在轟轟烈烈的生活中加一點糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時候，在苦咖啡里加一點糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅強地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了加點糖！”別忘了，加點兒糖評析：喝牛奶加點糖，這是生活常識。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說：“加點兒糖吧！”這時女兒會有什么感覺呢？如果只覺得母親關(guān)心我，疼我，愛我，那么這種感覺似乎太淺了，由這種感受寫出的文章自然不會有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺，從中體味出一點新的感受。“加點兒糖”，你會覺得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時需要添加“佐料”，失敗時更需要添加。如同“在苦咖啡里加點兒糖”，“會使你增添勇氣更加堅強地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點兒糖”這一生活體驗，聯(lián)想到人生的一種心理體驗，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。評析：喝牛奶加點糖，這是生活常識。早上，母親把熱好的牛奶放在一件幸福的事

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機靜靜地坐在位子上。不時地按著喇叭。有人對司機說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊的空隙中沖過去。”司機回過頭來笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。一件幸福的事

評析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為結(jié)婚車隊讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人?！痹u析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為四、選材要新穎別致

創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基礎(chǔ)上注意一個“新”字。試想：寫父愛母愛的文章，離不開下雨天送雨衣，深夜背“我”上醫(yī)院的情節(jié)；寫同學(xué)之間鬧誤會，總是自己心愛的一件物品不見了，往往又恰恰是他到我家玩過之后，于是確定是他偷走的，直到在某一個角落找到之后，我感到很難過，他卻不計前嫌……這些陳舊的材料，給人千人一面的感覺，令人讀而生厭。因此，要想寫出讓人感覺耳目一新的作文，就要選取新穎別致的材料。

四、選材要新穎別致創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，1、自己最熟悉恰好又是別人不太注意的材料。2、人們熟知的、自己卻有了新認(rèn)識或新體驗的材料。3、有新鮮的時代感（反映新思想、新風(fēng)尚、新特點）的材料。新穎(優(yōu)選具有新鮮的時代氣息、生活氣息的材料。)

1、自己最熟悉恰好又是別人不太注意的材料。新穎(優(yōu)選具有新鮮文人需要我嘿，大家好！說到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的“酒”。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。在古代文人中，我主要用于“飲愁”和“消愁”。要么讓人越喝越愁；要么讓人喝我忘愁。當(dāng)文人心中感到失意或得意時，他們常常舉杯痛飲，借著我的勁兒，在詩文中，或發(fā)泄胸中不滿，或抒發(fā)凌云壯志。當(dāng)文人不喜不悲時，自斟自飲或邀友共飲就變得十分愜意，那時的詩文也會浸透我的清香?？梢哉f，是我成就了文人的詩文，文人的詩文也成就了我。文人需要我嘿，大家好！說到我，你一定不陌生，我，就是說到需要我的文人，就得提到李白、李清照和蘇軾了。

李白，眾人皆知是“酒仙”。他喝下去的是我，寫出來的是詩?！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！泵髅髦挥幸粋€人，這一舉杯，幻想著月亮和影子與之共飲，湊成了“三人”，好不浪漫！那“醒時”“醉后”的聚散離合之情，也都因有了我而愈顯濃郁。真可謂有何種我，就有何種情懷的詩啊！當(dāng)“葡萄美酒夜光杯”時，詩人自然就欲醉而“不知何處是他鄉(xiāng)”了。說到需要我的文人，就得提到李白、李清照和蘇軾了。李清照，每每感傷，必提到我。像“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急”“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”等等，不勝枚舉。有人說，婦人寫我是粗俗，可縱觀易安因我而激發(fā)靈感寫出的詞，作為婉約派的代表，沒人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！

蘇軾，那句“明月幾時有？把酒問青天”，絕對是經(jīng)典之作。試想一下：滄桑的詩人在皎潔的月色中迎風(fēng)佇立的時候，手中高舉著一杯彌散著悠悠醇香的我，仰問蒼穹，淺吟低誦著思念親人的詩，那該多有意境?。∪绻@時，詩人手中沒有我，就沒有那感覺了。還有像“詩酒趁年華”“對酒卷簾邀明月”“夜飲東坡醒復(fù)醉”等等，無一不說明了我對蘇軾的重要。李清照，每每感傷，必提到我。像“三杯兩盞淡酒，怎古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行間不都飄灑著我的醇香嗎？啊哈！這下你知道了為什么說文人需要我了吧！是我，激發(fā)了文人的靈感！是我，成就了唐詩宋詞的輝煌！是我，在中國古代燦爛的文學(xué)史上留下了濃濃的一筆！能說文人不需要我嗎？不能！文人需要我！的確，需要我?。?/p>

古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，五、從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象，選取它們，換一個角度，用今天的眼光去審視它，把它們加上自己的感情傾向表述出來，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者。選取這樣的材料會大大提高你的文章的品位。五、從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材歷史上有很多著名的

我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

我以為可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，100年以來最大的暴雪，2008夏季奧運會中國舉行，等等。

當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧?，“留心處處皆學(xué)問”，并盡量用文學(xué)的語言表達(dá)，千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。

六.關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必簡評：“讀書破萬卷，下筆如有神”，最重要的是平時的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的幾篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。簡評：“讀書破萬卷，下筆如有神”，最重要的是平時的積累，要博另外，還要注意另外，還要注意1．不涉禁區(qū)，積極健康“文以載道”，文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影響。考試作文的思想內(nèi)容必須與社會的價值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。中考語文《考試說明》作文基礎(chǔ)等級明確要求“思想健康”，有些地方的閱卷負(fù)責(zé)人一再強調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內(nèi)容絕不能寫，不能越雷池一步，選材就絕不能進入禁區(qū)。1．不涉禁區(qū)，積極健康

選材時可先用發(fā)散思維，在草稿紙上列出你認(rèn)為切合題意的材料（為節(jié)省時間，每則材料可用三五字作提示），然后分析、鑒別，選定要使用的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進行巧妙“剪裁”。

高考語文《考試說明》作文發(fā)展等級要求“材料豐富”。這選材，要有材可選才行。積累的材料越豐富，選材越能稱心如意。如果作文材料倉庫空空如也，何談選擇？選材時可先用發(fā)散思維，在草稿紙上列出你認(rèn)為切合題意的

下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛”這個中心？1、我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！2、我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后陪我連夜把文具盒送回別人家。4、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。5、母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛”這個中心？

陸游：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！逼鋵?，語文學(xué)習(xí)也是如此，生活的外延有多大，語文的外延就有多大，所以，只要我們平日用心關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，善于觀察，勤于積累，就不難寫出文情并茂的好作文來。陸游：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！逼鋵?，語文學(xué)習(xí)記敘文選材思路一、選擇準(zhǔn)確、真實的材料二、抓住感情的觸發(fā)點三、抓住事理的感悟點四、選材要新穎別致五、從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材六、關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物說真話訴真情用心觀察勤于積累記敘文選材思路一、選擇準(zhǔn)確、真實的材料說真話選材訓(xùn)練題目：歲月匆匆,十六七歲的我們已走進花一樣的季節(jié),站在由少年走向青年的門檻上.清點行囊,我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲從;多了一份寬容,少了一分偏激;多了一份行動,少了一份幻想;還多了一份責(zé)任、理想與憧憬。請以“十七歲，我多了一份……”為題，寫一篇有真情實感的文章。選材訓(xùn)練題目：歲月匆匆,十六七歲的我們已走進花一樣的（一）走在歷史的畫廊里蒙眬中，我被帶到了一條長廊里，兩邊掛滿了圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。(簡要總起，帶出下文。)第一幕人聲鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!廣場中心豎著一個十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動著火苗。(寥寥數(shù)語，便將布魯諾為“堅守真理而遭致被焚”的慘景描繪了出來，不過，字里行間充滿的不是“悲傷”，而是“壯麗”。)“說!地球才是中心!”一個黑長衫教徒朝他威脅道?！安?太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼?！包c火!”那黑衫教徒氣急敗壞，一聲令下。(語言雖簡，不同人物的形象卻躍然紙上。)火焰頓時在青年腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生?！?，就是布魯諾，一個堅守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景。(概括簡練，議論含情。)（一）走在歷史的畫廊里第二幕白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時，她已經(jīng)瞳得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。(抓住“苦讀”與“低唱”兩個畫面，展示了張海迪不向命運低頭、頑強拼搏的精神風(fēng)貌。)第二幕第三幕烈日當(dāng)空，_位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：“找到啦！可找到你啦!我找了你十年啊，今天終于讓我找到了!”說著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。(抓住在田間里深入研究的一幕，寫出了袁隆平教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，“低頭”、“彎腰”、“觀察”、“笑”、“挖”、“跑”等詞語，讓人物形象躍然紙上。)尾聲睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。(卒章明志。)第三幕【滿分解密】滿分點：除了形式新穎、構(gòu)思獨特外，本文在材料上的特色也極為鮮踢：(1)材料橫貫古今。文章運用“蒙太奇”手法，把不同時間、不同地點的古今人物巧妙地連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風(fēng)景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時空的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。(2)材料情感濃郁?？忌x取的三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神——堅守。(3)在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯現(xiàn)出了鮮明的個性特征。讀者透過文字可以觸摸到這些人物的美好心靈。【滿分解密】寫法寫法作文·細(xì)節(jié)描寫作文·細(xì)節(jié)描寫

A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害

描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，名人談細(xì)節(jié)

著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！苯K高考作文閱卷組長何永康教授說過:從某種意義上說，一個好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。名人談細(xì)節(jié)著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真細(xì)節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件細(xì)節(jié)描寫的作用1、細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。4、細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。運用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫的作用1、細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真細(xì)節(jié)描寫的類型及運用

細(xì)節(jié)描寫的類型及運用

原稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

修改稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

一、動作細(xì)節(jié)描寫原稿：《背影》修改稿：《背影》一、動作細(xì)節(jié)描寫如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！比⑿睦砘顒蛹?xì)節(jié)描寫修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之習(xí)作《在閱覽室里》：“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去?！彼?、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

習(xí)作《在閱覽室里》：四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。運用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；運用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意一、選用典型細(xì)節(jié)，真實細(xì)致描繪抓住人和物的典型特征，運用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、選用典型細(xì)節(jié)，真實細(xì)致描繪方法探究

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷……”

額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷（2）盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知流抹甩寫（2）盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時，

主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時人們的心情，而用自己的動作把這種心情表達(dá)出來。這是一個特定的歷史性的動作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們無比的決心和無上的英勇.

（《揮手之間》）

主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。

Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》

Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽三、擴展句子補充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）三、擴展句子補充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是一個比方說，遇到一個場面擠。

A哎呀，擠極了、擠得要命、特擠.

B有的同學(xué)好一點，都快把我擠成一張相片了比方說，遇到一個場面擠。

A哎呀，擠極了、擠得要命、特擠賞析：公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！辟p析：公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們細(xì)節(jié)描寫的技巧①仔細(xì)觀察生活，捕捉生活瞬間②選用典型細(xì)節(jié)，真實再現(xiàn)情景③精心錘煉詞語，巧妙運用修辭④運用聯(lián)想想象，揣摩人物情感細(xì)節(jié)描寫的技巧細(xì)節(jié)描寫注意：

1、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。

2、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

3、精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。

4、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。?xì)節(jié)描寫注意：

1、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練《回望》（原稿）

父愛是不易被察覺的。

一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。我兩眼望著窗外，略微側(cè)頭，發(fā)覺父親在注視著我。到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時，心中的暖意更深了。從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。改寫下文使之更突出“父愛”的主題《回望》（原稿）改寫下文使之更突出“父愛”的主題回望（修改稿）

父愛是不易被察覺的，但又是實實在在的。一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，“護送”我的重?fù)?dān)便落在了父親的肩上。上了公共汽車，我故意與父親背對著，沉默不語。我漫無目的地望著窗外，偶一側(cè)頭：竟發(fā)現(xiàn)父親在不遠(yuǎn)處靜靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我。我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。從此，我發(fā)覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。回望（修改稿）波瀾起伏法波瀾起伏法

俗話說：“文似看山不喜平。”這是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不能算好文章。俗話說：“文似看山不喜平?！边@是說文章似名山勝景一般

所謂“波瀾”，是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。

例如“塞翁失馬”的故事?！渡械拇笫瘔K》所謂“波瀾”，是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如文章的曲折起伏：

一是來自生活本身的復(fù)雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活；

二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術(shù)的邏輯；

三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風(fēng)風(fēng)火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。

文章的曲折起伏：房東大娘

題記：有時往往因為感情的疏遠(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識一個人，所以往往會傷害一顆心。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在疊成的磚塊上，費力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。

她是我的房東大娘，我因為在學(xué)校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有……總之，不好。房東大娘題記：有時往往因為感情的疏遠(yuǎn)而不能很

記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會病的?！薄瓣P(guān)你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的。”我瞟了她一眼又繼續(xù)我的“冷水計劃”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一動不動，我當(dāng)時只是覺得好笑：老人也貪財啊，為了點水費，唉！

可是那天晚上，我的壞運氣來了。上吐下瀉，一個晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”地躺在床上的時候，她推門進來了，我沒有好氣地說：“以后進門記著敲一下?！彼执粼谀抢锪?，左手搓著衣襟，

記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由希刈吡?。這時我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進行“冷水計劃”的時候阻止過我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事的根本原來如此重要。

從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因為“防人之心不可無”嘛，畢竟她不是我媽，可是……右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥?！?/p>

那天我課間回來取東西時，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因為電視上說‘非典’時期，要經(jīng)常開窗，可你……”我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對不起?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。

至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。

她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。那天我課間回來取東西時，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿【簡評】

文章對“房東大娘”的認(rèn)識真是一波三折，波瀾迭起。一個矛盾未解決，又出現(xiàn)一個新的矛盾。全文通過“大洗，猛灌”、生病吃藥，開窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事?！薄竞喸u】一、懸念解疑法

所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在中間）設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。

因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。一、懸念解疑法所謂懸念，是在文章的某一部分（可抓鬮

夜，如漆的夜。

半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優(yōu)異，明年就要考大學(xué)了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負(fù)荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續(xù)上學(xué)。

久久地，屋里沒有聲音。一陣大風(fēng)吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。抓鬮夜，如漆的夜。

“哥，你去念書吧，我留在家里。”弟弟對哥哥道。哥哥沒有應(yīng)聲?？粗纥S肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，“聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書?！薄安?，哥，你馬上就升學(xué)了，你去讀書，家里活我慢慢干?！?/p>

“弟弟，”“哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著……

兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。

弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。“哥，你去念書吧，我留在家里?！钡艿軐Ω绺绲?。

“哥哥，你先抓吧?！备绺甾D(zhuǎn)過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團，上面寫著：“上學(xué)”。

弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學(xué)，我在家勞動，你去念書吧?！薄?/p>

哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。不行，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去念書。他轉(zhuǎn)身一看，屋里已不見了弟弟。

哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團紙，展開一看，上面也寫著“上學(xué)”。霎時，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就……

看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉(zhuǎn)過身，大聲喊道：“弟弟……”向屋外濃濃的夜幕沖去。“哥哥，你先抓吧。”哥哥轉(zhuǎn)過身，遲凝了片刻，從【簡評】

這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，然后通過生動傳神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費盡心機地在抓鬮時“作弊”，結(jié)尾解開謎底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到了水到渠成的藝術(shù)效果?！竞喸u】二、抑揚生變法

所謂“抑揚生變法”，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法。運用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。二、抑揚生變法所謂“抑揚生變法”，就是指在文章中對所

例如《瑣憶》一文，文章旨在通過對有關(guān)魯迅關(guān)懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。然而在文章的開頭，作者卻寫了自己“不敢去接近他”，因為之前作者道聽途說了許多關(guān)于魯迅的議論，如“魯迅多疑”、“世故”、“脾氣大”、“愛罵人”、“睚眥必報”、“不容易接近”等等。

然后筆鋒一轉(zhuǎn)，開始記敘自己與魯迅交往的幾件事。通過這幾件事，作者得出的結(jié)論正好與道聽途說的相反，魯迅恰恰是一個心胸廣闊、人格偉大的人物，他對青年無限關(guān)心和愛護，對敵人無限仇恨，他的兩句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！闭撬烁竦捏w現(xiàn)。文章采取這種“欲揚先抑”的敘述方法，既更好地凸現(xiàn)和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文章?lián)u曳多姿。例如《瑣憶》一文，文章旨在通過對有關(guān)魯迅關(guān)懷青年的幾正確運用抑揚生變法應(yīng)注意兩點：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。不論欲揚先抑，還是欲抑先揚，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是為了揚，重點在揚；后者揚是為了抑，重點在抑。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪主。二是要掌握好“度”和轉(zhuǎn)換的自然。過了一定的“度”，就可能失實或有悖于事理而影響表達(dá)效果。轉(zhuǎn)換不自然，就可能虛假而不能令人信服。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。正確運用抑揚生變法應(yīng)注意兩點：風(fēng)雨中的那朵白蓮花

“嘩嘩！”我被這響聲驅(qū)散了美夢，揉開蒙眬的睡眼，一看表，已經(jīng)7點半了。猛然想起昨天已約好今天早上6：30去爬山。糟糕，都晚了一個小時了?？梢豢创巴猓幵泼懿?，大雨瓢潑，還不時地夾雜著電閃雷鳴。這種鬼天氣怎么可能去爬山？還是不去了吧。

可是小靈，那個與我約好的女孩子會在車站等我嗎？不會的。她平時最膽小，見到蛾子在頭頂飛，都會驚叫著跑出去老遠(yuǎn)。這“神出鬼沒”的大雨天她怎么會去呢。為了保險起見，我還是給她家掛了電話，沒人接，我不禁愣住了，她真的去了！這個膽小的嬌弱女生真去了！顧不得多想，

風(fēng)雨中的那朵白蓮花“嘩嘩！”我被這響聲驅(qū)散了美

我抓起一把雨傘便跑了出去。雖說早晨，可天陰得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過的幾輛汽車，濺起半米來高的污水。隔著密密的水簾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看到一個嬌小的身影，孤單地站在車站站牌下，穿著潔白裙。那裙舞動著，似一朵在風(fēng)中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。

“小靈！”我呼喊著奔過去。“阿花，真的是你，我還以為你出了什么事呢?？晌矣植徽J(rèn)得你家，還好，還好……”小靈話說得有些急促，那張慘白的臉也被漲得發(fā)了紅。“我沒事，我只是，只是——起晚了?！辈恢醯?，那原先想說不舒服的謊言，此刻卻滑回了肚里，再也浮不上來了。“沒事就好，沒事就好。”小靈的臉上露出了笑意，無半點我抓起一把雨傘便跑了出去。雖說早晨，可天陰得似

責(zé)備之意?！澳悴缓ε聠?？”“可我更害怕你出事??！再說，原先講好的，怎么能說變就變呢，這可是我做人的準(zhǔn)則喲?！毙§`伸手拍了拍自己的胸口，顯出很大氣的樣子，眼睛卻向我神秘的眨了眨。我不禁“撲哧”笑出聲來，可我的眼角卻分明有一種東西涌出來，分不清是雨水還是淚水，可它已經(jīng)滴到了我的心里，開出了一朵白蓮花。

小靈，這個外表柔弱的女生，卻用誠信支撐起了脊梁。

誠信，這個講了千百年的字眼，在今天仍然發(fā)出那潔白的光、高雅的光。讓我們世世代代都沐浴在它的光輝下，接受心靈的洗禮，開出潔白的花朵。噢，風(fēng)雨中的那朵白蓮花，愿你永開不??！責(zé)備之意?！澳悴缓ε聠?？”“可我更害怕你出事啊訴說真情突出實感訴說真情突出實感昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有點失水準(zhǔn)了?！斑@次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。“7……79分。”無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉?；璋档臒艋鹣乱粚Ω缸诱诔燥?，安靜的飯桌上父親沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親……臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關(guān)系一樣。多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應(yīng)。同學(xué)們所說的進步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時，同學(xué)們所說的父母對成績下降的怒火、嚴(yán)厲的呵責(zé)，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭?！澳阆氤孕┦裁?？我明天去買?！备赣H沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。兒子低頭細(xì)想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然。看著洗碗池前父親忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。

又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。一、化虛為實顯真情

一、化虛為實顯真情

記敘文不能只有空洞的口號，必須選取真實可感的生活畫面展開描寫，才能讓文章血肉豐滿?？梢詫懸患拢ǖ⒁鈱懗鍪录牟懀?，也可以選取幾個生活片段連綴成篇以體現(xiàn)文章的中心。記敘文不能只有空洞的口號，必須選取真實可感的生

真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開眼睛，看著周圍的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院?？墒?，我怎么會在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，看見母親側(cè)趴在床邊，她的手緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚，我轉(zhuǎn)過頭，眼淚流下來了。

原文真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深原

真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院?？墒牵以趺磿卺t(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄的轉(zhuǎn)過頭，眼淚不聽使喚的嘩嘩而下，像一場春天下的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。

改后真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深改后二、細(xì)節(jié)描寫動人心

二、細(xì)節(jié)描寫動人心高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。

我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。那一刻，我突然找回了被父愛包圍的感覺。

高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校

這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱!您還是老了啊!

那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識了您。親情不斷，血脈相連。感情也許會疏遠(yuǎn)，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的!

（《隔著代溝，我望見了您》）這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一三、抒議結(jié)合點情理

三、抒議結(jié)合點情理

在文章的開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵處加入議論、抒情句子點染，既能使記敘文更具真情實感，又能達(dá)到升華主題、點明主旨的作用。在文章的開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵處加入議論、抒訴說真情突出實感

一、化虛為實顯真情二、細(xì)節(jié)描寫動人心三、抒議結(jié)合點情理訴說真情突出實感

我心中的那座高峰關(guān)于“高峰”歷來眾說紛紜。杜甫曰“會當(dāng)凌絕頂”；蘇軾云“高處不勝寒”；林則徐說“山登絕頂我為峰”。而我，沒有如此高的文學(xué)造詣，我也沒有那么宏偉的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我更沒有“為中華崛起而讀書”的志氣。但是，我的心中有那么一座高峰，就是我的父親。他一米六二，她一米七，一定是月老牽錯了紅線，他們居然一起領(lǐng)了“小紅本”。兒時，我常問母親：“媽，你到底看上我爸什么了？”母親笑而不答，摸摸我的小腦袋。漸漸的，我如雨后春筍般，身高不斷往上竄。小學(xué)時，我便是全校最高的了。而，我的父親，他當(dāng)然還是只有一米六二。于是，不懂事的我開始疏遠(yuǎn)父親，不愿跟他一起玩，不愿他送我上學(xué)，不愿跟小伙伴提起他……也許是這樣，父親在我眼里越來越矮小了，但不變的是他寬厚的笑容。

在一個艷陽高照的午后，姑姑帶著我去奶奶家。路上發(fā)生了交通意外，對方不開轉(zhuǎn)向燈，快速的轉(zhuǎn)彎撞到了我們。他居然還蠻不講理地大聲訓(xùn)斥還癱坐在地的我們。我怒發(fā)沖冠，卻又不能宣泄，手臂淌著鮮血。姑姑急忙打電話通知了父親。很快的，爸爸趕來了。他先是焦急地詢問我的情況，一邊幫我拍打身上的塵土。緊接著，他對那個野蠻人展開了攻勢。對方虎背熊腰的，相比之下父親顯得如此勢單力薄。我不免擔(dān)心起來，只見父親兩眼直瞪著那個人說：“這明擺著是你不對，你說該怎么辦吧？”父親的聲音不大，卻帶著一股不容質(zhì)疑的堅定。那個人還不甘示弱地叫道：“你怎么不怪自己的孩子走路時不長眼睛呢？”在一個艷陽高照的午后，姑姑帶著我

父親往前逼近一大步，對那個人說：“我問你現(xiàn)在該怎么辦呢？你沒看到我孩子受傷了嗎？”見那人沒什么反應(yīng)，父親拿出了手機要撥打交警的電話，這下那人急了：“兄弟，算了，別麻煩交警了，你說怎么辦就怎么辦吧?！备赣H轉(zhuǎn)過頭沖我笑了：“沒事了，放心吧?！笨吹皆诟赣H嚴(yán)厲的“教育”下，那個野蠻人居然如喪家犬般的在父親身旁點頭哈腰。我心里樂開了花，對父親的尊敬與佩服之情油然而生。最后，那個野蠻人不僅向我們道歉了，還賠償了我們醫(yī)藥費。父親牽著我的手走在回家的路上，我突然覺得一米六二的父親特別高大，高大得可以為我遮擋一切風(fēng)雨，有他在我身邊，我的心里是那么踏實，那么自信。父親往前逼近一大步，對那個人說：“我問你現(xiàn)在該

至今，我也無法忘卻那個場景：一個虎背熊腰的野蠻人與我矮小的父親怒目相視的鏡頭。在我看來，父親的背影仿佛都閃耀著光芒，那便是一個男人的光芒，那便是父愛的光芒，那是一座高峰，一座矗立在我心中的高峰。我現(xiàn)在長大了，漸漸懂事了。我明白母親為什么會選擇父親作為另一半了。我的父親，他是個頂天立地、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥?。我將永遠(yuǎn)銘記他那閃耀著光芒的矮小背影，折射在我心中的卻是高大雄偉的山峰。這就是我心中的那座高峰——我的父親。至今，我也無法忘卻那個場景：同學(xué)們：真情是文章的生命，我們要細(xì)心觀察，用心感悟，去發(fā)現(xiàn)人間處處有真情。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)真情的眼睛，一顆感受愛的心靈，說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，表現(xiàn)自己獨一無二的內(nèi)心世界，寫出動人心弦的好作品吧！同學(xué)們：真情是文章的生命，我們要細(xì)心觀察，用心感悟，去發(fā)現(xiàn)人

以《令人難忘的細(xì)節(jié)》為題目寫一篇記敘文。要求：1、有細(xì)節(jié)描寫；寫出事件波瀾。

2、表達(dá)真情實感。3、800字以上。

課外作文訓(xùn)練以《令人難忘的細(xì)節(jié)》為題目寫一篇記敘文。課外作文訓(xùn)再見再見記敘文寫作訓(xùn)練記敘文寫作訓(xùn)練優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)

立意深刻新穎情節(jié)曲折起伏描摹形象細(xì)膩感情真摯熱烈語言準(zhǔn)確生動優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)立意深刻新穎情節(jié)曲折起伏敘事常見的毛病有三種：

一、是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動；

二、是雖有材料卻沒有明確的中心，從頭到尾一篇流水帳；

三、是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織材料，材料和中心不相適應(yīng)。

敘事常見的毛病有三種：一、是雖有中心，卻缺乏具體材料記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)一、要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。（寫什么）

合格的記敘文，就要看它塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情。記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)一、要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。（寫什么）二、要強化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。（怎么寫）

好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時強調(diào)的環(huán)境；強化“背景”設(shè)置，就是強化環(huán)境描寫?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活動，情節(jié)推進，也離不開細(xì)節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細(xì)節(jié)來完成的。因此，強化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。二、要強化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。（怎么寫）好的記敘文三、要挖掘典型意義（為什么寫）

記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考，這就是人事的典型意義。三、要挖掘典型意義（為什么寫）記敘文，記人或敘小結(jié)

記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇的始終。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。

小結(jié)記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章選材選材作文選材方面存在的問題：假：虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料大：刻意選取所謂重大、深刻的材料空：沒有真情實感、感情虛假俗：選取的材料陳舊作文選材方面存在的問題：假：虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料大：刻意一、選擇真實、可信的材料1、自己親身經(jīng)歷的。2、自己親眼所見、親耳所聞的。3、作為生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進行某種組合、改造，即藝術(shù)加工，要合情合理。一、選擇真實、可信的材料1、自己親身經(jīng)歷的。開考之前“當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”，下課鈴聲清脆地響著，忽然聽見一位同學(xué)喊道：“‘悲慘世界’”來臨了！一想，原來下節(jié)課要進行語文測驗。早在上星期，語文老師就說要在今天考試，可是……我抬頭環(huán)視了一下四周，只見小A的身子正微微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：“分不在高，及格就行。”那邊，小B悠閑地翹著二郎腿，一副胸有“毛”竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的“作弊十八招”已達(dá)到爐火純青的地步了么？開考之前再看看小C，只見他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠地念著阿彌陀佛。他平時不是無神論者嗎？“我一定要考到六十分！”不知誰朝窗外大吼了一聲，哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那不是自稱考試不用愁的小D嘛！他干嗎要像大猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，該不會是受考試的刺激吧？碰上這么件小事就成這樣，沒用！揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴聲響起的方向大喊：“哀樂！哀樂！”再看看小C，只見他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙

老師穿著厚底皮鞋走了進來?！鞍褧畔氯ィ彼屏送?000度的近視眼鏡，“下面我們進行測驗?！庇谑谴蠹覠o可奈何地合上了書，重重地扔進課桌里?？墒峭佬膝上仍平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還沒抱，他決心要堅持到最后一分鐘。哎，早知如此何必當(dāng)初??！試卷發(fā)了下來，大家低下頭，開始認(rèn)真地答起來。老師穿著厚底皮鞋走了進來?！鞍褧畔氯ィ彼屏送?簡評：讀完本文，恐怕我們都會有身臨其境的感覺。這熟悉的場景，這熟悉的人物，經(jīng)過作者的處理，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印象。這首先得益于作者所選的材料是真實的，是從日常生活中提煉出來的。此外，文章點面結(jié)合的寫法也值得我們好好學(xué)習(xí)。簡評：二、抓住感情的觸發(fā)點

白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真摯的感情最容易打動人?，F(xiàn)實生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴,給人以思想上的啟迪和美的享受。二、抓住感情的觸發(fā)點白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鋹蹮o聲記得小時候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來不愿看父親不茍言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習(xí)慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。父親對我有太多的“不許”?！安辉S看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長時間通電話，不許出去玩……于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無言，默默地抽著煙。在那個星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊，輕薄的煙圈里，我看見父親不同往常的慈祥的目光…….

珍愛無聲

住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。一個傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“鮮豆?jié){”。在陽臺上目送父親的時候，我發(fā)現(xiàn)他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“鮮豆?jié){”。媽媽卻是全然不知情。原來是爸爸買的。住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌默默抽煙的，翻我畫冊的，常常“不許”我的，為我送“鮮豆?jié){”的，與我拘謹(jǐn)通話的那個父親，在無聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛。我一直不懂的，現(xiàn)在，我全懂了，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績給父親時，父親表面的不語，內(nèi)心的喜悅。我懂了，真愛無聲。我知道，要無聲珍惜。默默抽煙的，翻我畫冊的，常常“不許”我的，為我送“鮮生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。

如我們所讀的文章《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》三，抓住事理的感悟點

生活中的很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們

別忘了，加點兒糖早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說：“加點兒糖吧！”頓時，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來。在清淡的生活中加一點糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點佐料。當(dāng)你成功的時候，可否想過在轟轟烈烈的生活中加一點糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時候，在苦咖啡里加一點糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅強地走向下一次拼搏。心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了加點糖！”別忘了，加點兒糖評析：喝牛奶加點糖，這是生活常識。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說：“加點兒糖吧！”這時女兒會有什么感覺呢？如果只覺得母親關(guān)心我，疼我，愛我，那么這種感覺似乎太淺了，由這種感受寫出的文章自然不會有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺，從中體味出一點新的感受?！凹狱c兒糖”，你會覺得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時需要添加“佐料”，失敗時更需要添加。如同“在苦咖啡里加點兒糖”，“會使你增添勇氣更加堅強地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點兒糖”這一生活體驗，聯(lián)想到人生的一種心理體驗，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。評析：喝牛奶加點糖，這是生活常識。早上，母親把熱好的牛奶放在一件幸福的事

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機靜靜地坐在位子上。不時地按著喇叭。有人對司機說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊的空隙中沖過去。”司機回過頭來笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。一件幸福的事

評析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為結(jié)婚車隊讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人?！痹u析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為四、選材要新穎別致

創(chuàng)新是作文的靈魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基礎(chǔ)上注意一個“新”字。試想：寫父愛母愛的文章，離不開下雨天送雨衣，深夜背“我”上醫(yī)院的情節(jié)；寫同學(xué)之間鬧誤會，總是自己心愛的一件物品不見了，往往又恰恰是他到我家玩過之后，于是確定是他偷走的，直到在某一個角落找到之后，我感到很難過，他卻不計前嫌……這些陳舊的材料，給人千人一面的感覺，令人讀而生厭。因此，要想寫出讓人感覺耳目一新的作文