【冀教版】六年級數(shù)學上冊精選教課設(shè)計：第六單元比率尺第2課時比率尺(1)【冀教版】六年級數(shù)學上冊精選教課設(shè)計：第六單元比率尺第2課時比率尺(1)【冀教版】六年級數(shù)學上冊精選教課設(shè)計：第六單元比率尺第2課時比率尺(1)第六單元比率尺第2課時比率尺（1）教課目的:1、在設(shè)計名片、畫鏡框表示圖等活動中,經(jīng)歷認識比率尺的過程。2、認識比率尺的含義,能按自己確立的比率尺畫表示圖。3、踴躍參加數(shù)學活動,認識有些問題能夠借助比率尺解決。教課要點:認識比率尺的含義,能按自己確立的比率尺畫表示圖。教課難點:認識比率尺的含義,能按自己確立的比率尺畫表示圖。教課準備:直尺。教課過程一、講話引入新課師:同學們,你們有沒有看到過名片?此刻好多人都擁有自己的名片.師:你們想不想有自己的名片啊?生:想。師:我們今日就來學習比率尺,透用比率尺的知識來設(shè)計名片。二、講解新課（一）設(shè)計名片1、師:大頭蛙想設(shè)計一張名片,他需要我們的幫忙,我們?nèi)蛶退貌缓?？?大頭蛙要求名片長4厘米,寬3厘米。我們應當如何設(shè)計呢?學生獨立達成。2、溝通學生設(shè)計的名片。（把學生設(shè)計的名片放在幻燈機下展現(xiàn)）師:說一說你是怎么設(shè)計的?師:他們設(shè)計的名片切合大頭姓的要求嗎?生:都切合要求,都是長4厘米,寬3厘米。師：像這樣畫出的圖形,與要求的尺寸同樣,我們就說這樣的圖是按1:1畫的。（二）畫鏡框表示圖1、師:方才同學們幫大頭娃做的名片做的特別好,此刻要求我們畫一個長60厘米、寬45厘米的鏡框的表示圖,又應當怎么畫呢?2、小組議論。師:長60厘米,寬45厘米在我們的紙上能夠畫下嗎?生:畫不下。師:那怎么辦呢?生:能夠把它按比率減小后,畫在紙上。師:同學們特別聰慧,知道利用我們前面學過的放大與減小中的減小,把比率減小再畫到紙上,同學們自己試者畫一畫并說出示按什么比率畫的?生獨立達成。3、溝通、展現(xiàn)學生畫出的表示圖。師：你是把長和寬減小到本來的幾分之幾啊?生：我把長和究分別減小到本來的1/10。師:把長和寬分別減小到本來得1/10,表示什么意思?生:長畫成6厘米,寬畫成4.5厘米。師總結(jié):就是用圖上1厘米表示實質(zhì)長度1o厘米。也就是按1:10畫的。4、介紹比率尺的含義。師:圖上1厘米表示實質(zhì)長度10厘米,我們就說這幅圖的比率尺是1:10。師:要先寫比的前項,再寫比號,最后寫比的后項。師:比的前項是1,表示圖上1厘米,比的后項是幾,表示實質(zhì)的厘米數(shù)。讓學生察看聰聰畫的表示圖。師:聰聰把長化成4厘米,寬畫成3厘米,誰能說出他的比率尺是多少?生:聰聰畫的比率尺是1:15。師:你是怎么求出來的?生自由講話。師總結(jié):用圖上距離:實質(zhì)距離化簡后就是比率尺。師：此刻你算算自己繪圖的比率尺是多少,并標在圖下。（三）試一試師生合作達成,先丈量出黑板的長和寬,再按比率尺繪圖。師:測得黑板的長是200厘米,寬是1厘米,那在紙上畫黑板的長和寬分別是多少厘米呢?小組溝通、議論。三、穩(wěn)固練習練一練第1題,讓學生自主選擇身旁某物體的一個面,先丈量,再自己確立比率尺繪圖,并填寫“活動報告”。溝通學生畫表示圖的過程和活動報告的內(nèi)容。教課反省:在畫線段圖掲示比率尺的意義時,浪費了好多時間,這樣就會感覺前部分的教課不緊湊,學生的表現(xiàn)也比較懶散。在這部分教課中出現(xiàn)了一個不足,比率尺的書寫形式?jīng)]重申,放在課的最后重申仿佛效果不是很好。在本節(jié)課中,圖上距離與實質(zhì)距離的比,學生寫出1:10也