教師個(gè)人持續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃方案教師個(gè)人持續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃方案教師個(gè)人持續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃方案2018年教師個(gè)人連續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃2018年教師個(gè)人連續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育授課方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真切做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生平生發(fā)展做更多更有益的工作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步Ji發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標(biāo)理念，掌握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特色，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的授課方法，提升教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育授課工作需要。三、詳盡措施：、積極參加學(xué)校組織的寒暑期期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。、積極參加學(xué)部、學(xué)科組組織的校本教研活動(dòng)、遵照學(xué)校安排，按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。、按區(qū)教體局和學(xué)校連續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的連續(xù)教育資料，做好自學(xué)筆錄，撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。、積極撰寫教育授課論文、教育授課經(jīng)驗(yàn)、教育授課反思等文章。、積極配合學(xué)校做好連續(xù)教育工作的核查登記。 指導(dǎo)思想：以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課程改革為中心，圍繞課改完滿和深化學(xué)科授課老例，以促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為重點(diǎn)，以教科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提升育人質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量第一，突出特色，全面發(fā)展的教研思想，積極創(chuàng)立教研組發(fā)展的新的生為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組而努力奮斗！活動(dòng)主題：有效課堂授課效率工作措施：一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素質(zhì)、理論學(xué)習(xí)采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)由各成員輪流以理論配實(shí)質(zhì)教教案例的形式進(jìn)行，讓理論真切起到領(lǐng)航課堂教學(xué)的作用。每學(xué)期每人最少上交1篇學(xué)習(xí)領(lǐng)悟或反思。、組織本組教師認(rèn)真撰寫授課論文，要求每位教師最少有一篇論文或授課心得或授課反思；積極參加各種教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)出幾篇高質(zhì)量的論文。二、齊抓授課老例落實(shí)，深入教育授課改革1.加強(qiáng)集體備課，每學(xué)期上交一份優(yōu)選授課方案或二度備課的授課方案和一份授課資料。2.做好不同樣層次學(xué)生的指導(dǎo)工作。特別要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。每學(xué)期最少進(jìn)行2次授課質(zhì)量解析。．加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)科授課與信息技術(shù)整合；建立教研組博客，每人每周最少更新一篇教育授課漫筆，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教研。．加強(qiáng)聽課與評(píng)課，組內(nèi)教師互相聽課很多于12節(jié)；每人有一篇有質(zhì)量的評(píng)課稿。三、加強(qiáng)課題研究管理，提升教研水平1.組織教師在有集體備課下以微格教研、同課異構(gòu)和一課同構(gòu)的模式認(rèn)真上好公開課、商議課，寫好授課反思。．組織教師積極進(jìn)行課題研究。組內(nèi)最少有1個(gè)課題在縣級(jí)立項(xiàng)研究，并認(rèn)真做好過程管理和相關(guān)資料的總結(jié)工作。四、組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。．組織英語(yǔ)角、文學(xué)社等各種社團(tuán)。．組織各種競(jìng)賽，如英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、聽力競(jìng)賽、英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽、手抄報(bào)展賽、讀書競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽、時(shí)局競(jìng)賽等。教研組活動(dòng)計(jì)劃一覽表周次活動(dòng)內(nèi)容主講主持第二周談?wù)摂M定教研組計(jì)劃；建立教研組博客陳松濤李素艷第三周理論學(xué)習(xí)（論文、案例）陳松濤李素艷第四周語(yǔ)文組集體備課第五周課例研究許偉靜陳松濤陳瑾慧第六周語(yǔ)文組集體備課；初一英語(yǔ)聽力競(jìng)賽李素艷第七周課例研究；理論學(xué)李素艷陳松濤第八周授課專題調(diào)研第九周理論學(xué)習(xí)（命題；信息技術(shù)）百詞聽寫競(jìng)賽；蘇立新楊細(xì)珠林慧第十周英語(yǔ)組集體備課；期中練習(xí)第十一周課例研究；期中質(zhì)量解析李素艷李麗方靜第十二周英語(yǔ)組集體備課第十三周課例研究；信息技術(shù)培訓(xùn)方靜楊細(xì)珠李素艷第十四周社政組集體備課；第十五周課例研究林慧蘇立新許偉靜第十六周百詞聽寫競(jìng)賽第十七周課例研究（復(fù)習(xí)課）；陳松濤林慧；方靜蘇立新第十八周交流心得 2018年秋季教師個(gè)人研修計(jì)劃為使自己不斷提升教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完滿自己，提升自己綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)質(zhì)情況，特?cái)M定以下個(gè)人研修計(jì)劃：一、在實(shí)踐中提升自己1.每周爭(zhēng)取讀一篇與小學(xué)數(shù)學(xué)授課相關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期最少讀一本好書，期末寫好讀書心得。2.本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好授課反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評(píng)，互相商議，共同提升。使理論和實(shí)踐親密結(jié)合。積極參加聽課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽課記錄，及時(shí)記錄聽課領(lǐng)悟和更正建議，每學(xué)期聽課很多于18節(jié)。3.利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂授課，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)學(xué)期最少寫一篇授課論文。充分利用信息技術(shù)，積極參加各種教研活動(dòng)，建立信息交流平臺(tái)，拓展視野，不斷地提升授課水平和授課研究能力。二、在反思中完滿自己1.準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參加商議。反思自己，分享別人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的授課行為，提升自己的專業(yè)涵養(yǎng)和課堂授課的綜合能力。2.出名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師＝授課過程＋反思”的成長(zhǎng)公式，授課反思確實(shí)是極其重要的。所以，在課后對(duì)授課手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)正確地記下課后的心得領(lǐng)悟，進(jìn)一步完滿、修正原來的授課方案，將自己的教育授課實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思慮，以便改進(jìn)今后的授課工作，讓學(xué)習(xí)與思慮真切成為自己的一個(gè)習(xí)慣。三、在思慮取鍛煉自己勤于思慮，在實(shí)踐中研究、感悟。力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審查今天——在審查中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時(shí)辰把工作與思慮相結(jié)合，在思慮取工作，在工作中思慮，創(chuàng)立性地展動(dòng)工作。在今后的工作中，我將確實(shí)依據(jù)市教科院和學(xué)校的整體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所授課生和學(xué)科的實(shí)質(zhì)情況，努力學(xué)習(xí)，奮斗進(jìn)步，全力把自己的本職工作所授課科做到最好。人與人之間的距離誠(chéng)然摸不著，看不見，但的確實(shí)確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然認(rèn)識(shí)。人與人之間的距離，不可以太近。與人太近了，常常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無完人，金無赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原來的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，過分貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降?，人與人之間太近的距離，易滋惹禍根，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可以太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故事也許一段難以割舍的情。有時(shí)，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，必定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，若是是一份信箋，那是思念；若是是一個(gè)微笑，那是寬容；若是是一句問候，那是友誼；若是是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即即是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，也許是一條無法超越的深谷。這樣的距離，即即是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最美的距離，就是不遠(yuǎn)不近，遠(yuǎn)中有近，近中有遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而不走開，近而不相丟。太遠(yuǎn)的距離，只需要一份寬容，就不會(huì)走得太遠(yuǎn)而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會(huì)走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離，多像一朵明媚的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩(shī)。人生路上，每一個(gè)人的相遇、認(rèn)識(shí)，都是一份緣，我們都是互相之間不可以或缺的伴。人與人之間的距離誠(chéng)然摸不著，看不見，但的確實(shí)確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然認(rèn)識(shí)。人與人之間的距離，不可以太近。與人太近了，常常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無完人，金無赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原來的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，過分貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降模伺c人之間太近的距離，易滋惹禍根，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可以太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故事也許一段難以割舍的情。有時(shí)，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，必定是傷了誰(shuí)。人與人之間的距離，若是是一份信箋，那是思念；若是是一個(gè)微笑，那是寬容；若是是一句問候，那是友誼；若是是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即即是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘