Word———心理咨詢學(xué)期總結(jié)3篇【導(dǎo)語】心理詢問學(xué)期總結(jié)范文模板怎么寫？本文整理了3篇優(yōu)質(zhì)的心理詢問學(xué)期總結(jié)范文，便于您了解總結(jié)內(nèi)容、開頭、結(jié)尾格式的寫法，都是標準的書寫參考模板，以下是3篇心理詢問學(xué)期總結(jié)范文，盼望您能喜愛。

【第1篇】2022-2022年學(xué)校下學(xué)期心理詢問工作總結(jié)

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理詢問工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一、加強宣揚，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣揚資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣揚，充分利用其他各種途徑進行宣揚，更加深化地向同學(xué)滲透心理健康學(xué)問，普及心理健康教育。特殊是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導(dǎo),針對同學(xué)存在的心理恐慌,進行了專題輔導(dǎo)。

二、加強心理詢問室建設(shè)，整理完善檔案資料。

為了使心理詢問工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)進展，對心理詢問室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面對全體同學(xué)扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從整體上提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

為使同學(xué)的心理素養(yǎng)得到整體性提高，我們面對全體同學(xué)，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多同學(xué)，在中學(xué)心理健康教育中有很大的進展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)同學(xué)的班級、年齡的特點，樂觀向同學(xué)開展心理健康教育。并依據(jù)一些班級的實際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理詢問室協(xié)作班主任做好同學(xué)工作。分別進行了班主任輔導(dǎo)同學(xué)群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進行個體詢問。實行多種方式來滿意同學(xué)的要求。開拓了面面詢問、網(wǎng)上詢問、e-mail詢問、心理詢問信箱詢問。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)閱歷，為同學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為同學(xué)供應(yīng)詢問服務(wù)。同時，也為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上及e-mail詢問。心理詢問信箱每天定時打開，心理詢問師仔細、認真地分析每一封來信，給每個來信的同學(xué)一個滿足的答復(fù)。

3.進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增加同學(xué)的心理素養(yǎng)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會方案學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓同學(xué)了解自己，提前學(xué)會克服青春期的苦惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抑制自己沖動行為，開展相宜的性教育活動。

3.心情輔導(dǎo)。了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響，把握克服消極心情的方法，學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、同學(xué)與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往力量，培育良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強同學(xué)自我熟悉，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培育同學(xué)的耐挫折的力量，提高自信念。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7.貧困同學(xué)輔導(dǎo)。貧困同學(xué)一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會非常自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、緘默、敏感，這些同學(xué)往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)當?shù)玫阶銐蛑匾暋?/p>

（三）詳細輔導(dǎo)狀況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師供應(yīng)心理科學(xué)學(xué)問，便于學(xué)校開展心理健康教育。面對全體同學(xué)開展進展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，實行伴侶式的心靈對話，使同學(xué)逐步消退不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

2.請班主任幫助，做好心理診斷性的評價工作，分析同學(xué)有關(guān)懷理癥狀，把握同學(xué)準確的征兆，篩選同學(xué)心理方面的問題，以便提出排解障礙的措施即預(yù)防同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間可能消失的問題，促進他們心理健康的進展。

3.做好行為矯正工作，詳細地關(guān)心道德越軌、學(xué)習(xí)困難、心情挫折和社會性進展不適的同學(xué)，了解個他們的心理困惑，適時地和同學(xué)溝通心靈，關(guān)心他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的進展。

4.開設(shè)“心之聲”信箱，準時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和同學(xué)個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的同學(xué)和個案做好記錄，并正式建立完整的同學(xué)心理檔案。

5.通過心理詢問室、開通心理詢問熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如、電子郵件等形式開展個案詢問工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

6.刊出心理健康學(xué)問板報12期。

四、開展問卷調(diào)查，進行分析統(tǒng)計。

為了更客觀地了解同學(xué)的心理狀況、對同學(xué)心理狀況作出客觀地評價，心理詢問室在班主任的協(xié)作下，對同學(xué)進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。

五、針對不同類別，對同學(xué)心理問題進行分析指導(dǎo)。

當前同學(xué)主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)沉迷等方面。尋求心理關(guān)心的同學(xué)數(shù)也快速增加，我們的同學(xué)，很多家庭生活條件并不富有，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我進展意識不強，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導(dǎo)：（１）厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平常不努力，不準時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。（2）人際交往上的障礙。同學(xué)成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、同學(xué)自身方面等諸多因素的影響，很多同學(xué)心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批判指責(zé)時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿心情，甚至是敵對心情。尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué)，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。（3）缺乏自主性，自制力量差，辯別是非力量差。（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿意的同學(xué)，便到網(wǎng)絡(luò)世界中查找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無原則地談天，導(dǎo)致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。

【第2篇】2022-2023年學(xué)校下學(xué)期心理詢問工作總結(jié)

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理詢問工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一、加強宣揚，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣揚資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣揚，充分利用其他各種途徑進行宣揚，更加深化地向同學(xué)滲透心理健康學(xué)問，普及心理健康教育。特殊是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導(dǎo),針對同學(xué)存在的心理恐慌,進行了專題輔導(dǎo)。

二、加強心理詢問室建設(shè)，整理完善檔案資料。

為了使心理詢問工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)進展，對心理詢問室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面對全體同學(xué)扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從整體上提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

為使同學(xué)的心理素養(yǎng)得到整體性提高，我們面對全體同學(xué)，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多同學(xué)，在中學(xué)心理健康教育中有很大的進展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)同學(xué)的班級、年齡的特點，樂觀向同學(xué)開展心理健康教育。并依據(jù)一些班級的實際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理詢問室協(xié)作班主任做好同學(xué)工作。分別進行了班主任輔導(dǎo)同學(xué)群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進行個體詢問。實行多種方式來滿意同學(xué)的要求。開拓了面面詢問、網(wǎng)上詢問、e-mail詢問、心理詢問信箱詢問。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)閱歷，為同學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為同學(xué)供應(yīng)詢問服務(wù)。同時，也為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上及e-mail詢問。心理詢問信箱每天定時打開，心理詢問師仔細、認真地分析每一封來信，給每個來信的同學(xué)一個滿足的答復(fù)。

3.進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增加同學(xué)的心理素養(yǎng)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會方案學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓同學(xué)了解自己，提前學(xué)會克服青春期的苦惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抑制自己沖動行為，開展相宜的性教育活動。

3.心情輔導(dǎo)。了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響，把握克服消極心情的方法，學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、同學(xué)與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往力量，培育良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強同學(xué)自我熟悉，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培育同學(xué)的耐挫折的力量，提高自信念。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7.貧困同學(xué)輔導(dǎo)。貧困同學(xué)一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會非常自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、緘默、敏感，這些同學(xué)往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)當?shù)玫阶銐蛑匾暋?/p>

（三）詳細輔導(dǎo)狀況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師供應(yīng)心理科學(xué)學(xué)問，便于學(xué)校開展心理健康教育。面對全體同學(xué)開展進展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，實行伴侶式的心靈對話，使同學(xué)逐步消退不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

2.請班主任幫助，做好心理診斷性的評價工作，分析同學(xué)有關(guān)懷理癥狀，把握同學(xué)準確的征兆，篩選同學(xué)心理方面的問題，以便提出排解障礙的措施即預(yù)防同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間可能消失的問題，促進他們心理健康的進展。

3.做好行為矯正工作，詳細地關(guān)心道德越軌、學(xué)習(xí)困難、心情挫折和社會性進展不適的同學(xué)，了解個他們的心理困惑，適時地和同學(xué)溝通心靈，關(guān)心他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的進展。

4.開設(shè)“心之聲”信箱，準時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和同學(xué)個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的同學(xué)和個案做好記錄，并正式建立完整的同學(xué)心理檔案。

5.通過心理詢問室、開通心理詢問熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如、電子郵件等形式開展個案詢問工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

6.刊出心理健康學(xué)問板報12期。

四、開展問卷調(diào)查，進行分析統(tǒng)計。

為了更客觀地了解同學(xué)的心理狀況、對同學(xué)心理狀況作出客觀地評價，心理詢問室在班主任的協(xié)作下，對同學(xué)進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。

五、針對不同類別，對同學(xué)心理問題進行分析指導(dǎo)。

當前同學(xué)主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)沉迷等方面。尋求心理關(guān)心的同學(xué)數(shù)也快速增加，我們的同學(xué)，很多家庭生活條件并不富有，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我進展意識不強，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導(dǎo)：（１）厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平常不努力，不準時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。（2）人際交往上的障礙。同學(xué)成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、同學(xué)自身方面等諸多因素的影響，很多同學(xué)心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批判指責(zé)時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿心情，甚至是敵對心情。尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué)，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。（3）缺乏自主性，自制力量差，辯別是非力量差。（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿意的同學(xué)，便到網(wǎng)絡(luò)世界中查找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無原則地談天，導(dǎo)致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。

【第3篇】2022-2022年學(xué)校下學(xué)期心理詢問工作總結(jié)范文

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理詢問工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一、加強宣揚，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣揚資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣揚，充分利用其他各種途徑進行宣揚，更加深化地向同學(xué)滲透心理健康學(xué)問，普及心理健康教育。特殊是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導(dǎo),針對同學(xué)存在的心理恐慌,進行了專題輔導(dǎo)。

二、加強心理詢問室建設(shè)，整理完善檔案資料。

為了使心理詢問工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)進展，對心理詢問室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面對全體同學(xué)扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從整體上提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

為使同學(xué)的心理素養(yǎng)得到整體性提高，我們面對全體同學(xué)，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多同學(xué)，在中學(xué)心理健康教育中有很大的進展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)同學(xué)的班級、年齡的特點，樂觀向同學(xué)開展心理健康教育。并依據(jù)一些班級的實際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理詢問室協(xié)作班主任做好同學(xué)工作。分別進行了班主任輔導(dǎo)同學(xué)群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進行個體詢問。實行多種方式來滿意同學(xué)的要求。開拓了面面詢問、網(wǎng)上詢問、e-mail詢問、心理詢問信箱詢問。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)閱歷，為同學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為同學(xué)供應(yīng)詢問服務(wù)。同時，也為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上及e-mail詢問。心理詢問信箱每天定時打開，心理詢問師仔細、認真地分析每一封來信，給每個來信的同學(xué)一個滿足的答復(fù)。

3.進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增加同學(xué)的心理素養(yǎng)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會方案學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓同學(xué)了解自己，提前學(xué)會克服青春期的苦惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抑制自己沖動行為，開展相宜的性教育活動。

3.心情輔導(dǎo)。了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響，把握克服消極心情的方法，學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、同學(xué)與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往力量，培育良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強同學(xué)自我熟悉，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培育同學(xué)的耐挫折的力量，提高自信念。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7.貧困同學(xué)輔導(dǎo)。貧困同學(xué)一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會非常自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、緘默、敏感，這些同學(xué)往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)當?shù)玫阶銐蛑匾暋?/p>

（三）詳細輔導(dǎo)狀況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師供應(yīng)心理科學(xué)學(xué)問，便于學(xué)校開展心理健康教育。面對全體同學(xué)開展進展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，實行伴侶式的心靈對話，使同學(xué)逐步消退不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

2.請班主任幫助，做好心理診斷性的評價工作，分析同學(xué)有關(guān)懷理癥狀，把握同學(xué)準確的征兆，篩選同學(xué)心理方面的問題，以便提出排解障礙的措施即預(yù)防同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間可能消失的問題，促進他們心理健康的進展。

3.做好行為矯正工作，詳細地關(guān)心道德越軌、學(xué)習(xí)困難、心情挫折和社會性進展不適的同學(xué)，了解個他們的心理困惑，適時地和同學(xué)溝通心靈，關(guān)心他們走出心理陰影，重塑