部編版四年級語文上冊語文優(yōu)秀課件14繁星1同學們，你有過在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道星星長什么樣子，是什么顏色嗎？本文巴金先生眼中的星星又是怎樣的呢？讓我們走進課文，一起去看看吧！新課導入同學們，你有過在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道2繁星4四年級上冊繁星4四年級上冊3

巴金

（1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有：長篇小說“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《隨想錄》。巴金（1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江4寫作背景這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1927年1月15日，巴金啟程赴法留學。他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，他去法國是為了學習經(jīng)濟學，考察歐洲的社會活動。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洠瑢懹?927年1月。寫作背景這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1927年15我會認mèi昧zhuì墜huái懷我會認mèi昧zhuì墜huái懷6zhuì搖搖欲墜huái懷抱mèi半明半昧我會讀zhuì搖搖欲墜huái懷抱mèi半明半昧我會讀7詞語解釋【納涼】乘涼?！久苊苈槁椤坑侄嘤致椋ǘ嘀感〉臇|西）?！眷o寂】寂靜；沒有聲音。【半明半昧】形容有時明亮，有時昏暗?！緭u搖欲墜】搖：搖動，搖晃；墜：落下。形容非常危險，

就要掉下來或垮下來?！灸：坎环置?，不清楚。詞語解釋【納涼】乘涼。8從前——以前靜寂——寂靜微小——細小仰望——仰視漸漸——慢慢模糊——朦朧詞語對對碰近義詞靜寂——喧鬧微小——龐大仰望——俯視模糊——清晰沉睡——蘇醒

反義詞從前——以前靜寂——寂靜微小——細小詞語對對碰近9妙解課文作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？每次看望繁星的心情怎樣？你能想象繁星滿天的畫面嗎？自由朗讀課文，思考：妙解課文作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？自由朗讀課文，思考：10作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。朗讀第一自然段，想想本段寫了什么。時間地點作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。我愛月夜，但我也愛星天11作者回憶三年前在南京讀書時看望繁星。三年前,在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。第二自然段寫了什么？時間地點作者回憶三年前在南京讀書時看望繁星。三年前,在南京我12“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在”，你怎么理解這句話？

星光代表著光明，雖然它的光很微弱，但是滿天的繁星讓我們覺得充滿了希望?！靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小，然而它使我們覺得光明無處13三、“我”在海上觀看繁星如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。三、“我”在海上觀看繁星如今在海上，每晚和繁星相對，14“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，這句話運用了什么修辭手法？運用比喻的修辭手法，將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的形態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞，生動形象，富有情趣。“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍15海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時侯我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認16

1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。”運用了何種修辭手法，有何作用？這句話運用了排比的修辭手法。這句話依次從觸覺聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令我產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里由深入淺，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙，使讀者充分感受到了強烈的渲染。1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！边\用了17

2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？巴金要出國學習更多的知識，目的是為了將來帶著這些知識回來報效祖國，這時他筆下的“母親”，不僅指自己的媽媽，還表達了他在即將離開祖國時，珍惜、享受在祖國母親懷抱中的每時每刻，對祖國母親的不舍。2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？巴18

3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？不僅因為他看到的星空范圍越來越廣，對繁星越來越熟悉，還因為他的見識越來越多，他離自己的理想越來越近，同時隨著作者遠離家鄉(xiāng)出國留學，他對祖國的感情也越來越深。3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？不19

時間地點情形感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記了一切，仿佛回到了母親的懷抱。三年前南京靜寂的夜，一片菜園，星群密布的藍天星光在我們的肉眼里……它們常常在和我談話一樣。如今海上深藍色的天空里懸掛著無數(shù)半明半昧的星。我望著那許多認識的星……睡在母親的懷里了。

時間地點情形感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記了一切，20無數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍色的背景映襯下顯出一種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般，有一種朦朧、夢幻的美；星星是閃爍著的，好像在對“我”眨眼，又像在和“我”小聲說話，有一種動態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母親”的懷抱中，能忘記一切，表達了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。文中所描寫的繁星有什么獨特的美？作者在海上看繁星有什么獨特的感受？無數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍色的背景映襯下顯出一21《繁星》描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。

《繁星》描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件22解讀本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后門，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地，接受了自然科學的熏陶，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。解讀本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在23去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又回憶起童年來了。

深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。

表達了作者對星空的熱愛，對美好生活的向往，童心不減。去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又24這篇短文，把遙遠的星空寫得如此美妙動人，從與星為友，到對星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領略一些海行的樂趣。由于文章是用真情實感織成的，因而給人留下十分親切、難忘的印象。這篇短文，把遙遠的星空寫得如此美妙動人，從與星為友，25從前家鄉(xiāng)庭院里密密麻麻三年前南京后門星群密布熱愛星天熱愛自然繁星層次梳理如今海上半明半昧從前家鄉(xiāng)庭院里密密麻麻三年前南京后門星群密布熱愛星天26圖解課文圖解課文27

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在不同時期不同地點觀看繁星的情景，并抒寫了由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。主旨歸納本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在28綜合拓展本文的寫作特色

由虛到實，虛實結合;綜合運用多種修辭手法。綜合拓展本文的寫作特色29由虛到實，虛實結合本文描寫的內(nèi)容，既有眼前的景物，又有由眼前之景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，虛實之間存在必然的聯(lián)系，那是作者的種種奇妙感受蘊含其中。由虛到實，虛實結合本文描寫的內(nèi)容，既有眼前的景物，又30運用擬人、比喻、排比等修辭手法

擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

例句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。運用擬人、比喻、排比等修辭手法擬人：就是把事物人格化31

比喻：就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。

例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。比喻：就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之32

排比：利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組(主、謂、動、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達到一種加強語勢的效果。

例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。排比：利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的331.展開想象，運用恰當?shù)男揶o手法，將你看望繁星的經(jīng)歷寫寫來。2.在古詩詞和現(xiàn)代漢語中，有許多描寫星空的語句，搜集一部分并體悟其中的意義。3.閱讀巴金其他文章，體會其語言特色。課后作業(yè)1.展開想象，運用恰當?shù)男揶o手法，將你看望繁星的經(jīng)歷寫寫來。34畫卷總有收筆的時候，然而我們生命的征程仍將繼續(xù)。四季更迭、晝夜變換，青春的日子將會如影隨形。也許它會在某個日出或日落后結束，但我們在這第一步、第一站所眺望到的風景將會成為永久的財富。在青春的畫卷上，涂上一筆最燦爛最耀眼的色彩!結束語畫卷總有收筆的時候，然而我們生命的征程仍將繼續(xù)。四季35部編版四年級語文上冊語文優(yōu)秀課件14繁星36同學們，你有過在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道星星長什么樣子，是什么顏色嗎？本文巴金先生眼中的星星又是怎樣的呢？讓我們走進課文，一起去看看吧！新課導入同學們，你有過在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道37繁星4四年級上冊繁星4四年級上冊38

巴金

（1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有：長篇小說“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《隨想錄》。巴金（1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江39寫作背景這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1927年1月15日，巴金啟程赴法留學。他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，他去法國是為了學習經(jīng)濟學，考察歐洲的社會活動。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。寫作背景這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1927年140我會認mèi昧zhuì墜huái懷我會認mèi昧zhuì墜huái懷41zhuì搖搖欲墜huái懷抱mèi半明半昧我會讀zhuì搖搖欲墜huái懷抱mèi半明半昧我會讀42詞語解釋【納涼】乘涼?！久苊苈槁椤坑侄嘤致椋ǘ嘀感〉臇|西）?！眷o寂】寂靜；沒有聲音。【半明半昧】形容有時明亮，有時昏暗?！緭u搖欲墜】搖：搖動，搖晃；墜：落下。形容非常危險，

就要掉下來或垮下來?！灸：坎环置鳎磺宄?。詞語解釋【納涼】乘涼。43從前——以前靜寂——寂靜微小——細小仰望——仰視漸漸——慢慢模糊——朦朧詞語對對碰近義詞靜寂——喧鬧微小——龐大仰望——俯視模糊——清晰沉睡——蘇醒

反義詞從前——以前靜寂——寂靜微小——細小詞語對對碰近44妙解課文作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？每次看望繁星的心情怎樣？你能想象繁星滿天的畫面嗎？自由朗讀課文，思考：妙解課文作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？自由朗讀課文，思考：45作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。朗讀第一自然段，想想本段寫了什么。時間地點作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。我愛月夜，但我也愛星天46作者回憶三年前在南京讀書時看望繁星。三年前,在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。第二自然段寫了什么？時間地點作者回憶三年前在南京讀書時看望繁星。三年前,在南京我47“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在”，你怎么理解這句話？

星光代表著光明，雖然它的光很微弱，但是滿天的繁星讓我們覺得充滿了希望?！靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小，然而它使我們覺得光明無處48三、“我”在海上觀看繁星如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。三、“我”在海上觀看繁星如今在海上，每晚和繁星相對，49“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，這句話運用了什么修辭手法？運用比喻的修辭手法，將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的形態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞，生動形象，富有情趣?！皾u漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍50海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時侯我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認51

1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！边\用了何種修辭手法，有何作用？這句話運用了排比的修辭手法。這句話依次從觸覺聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令我產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里由深入淺，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙，使讀者充分感受到了強烈的渲染。1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。”運用了52

2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？巴金要出國學習更多的知識，目的是為了將來帶著這些知識回來報效祖國，這時他筆下的“母親”，不僅指自己的媽媽，還表達了他在即將離開祖國時，珍惜、享受在祖國母親懷抱中的每時每刻，對祖國母親的不舍。2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？巴53

3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？不僅因為他看到的星空范圍越來越廣，對繁星越來越熟悉，還因為他的見識越來越多，他離自己的理想越來越近，同時隨著作者遠離家鄉(xiāng)出國留學，他對祖國的感情也越來越深。3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？不54

時間地點情形感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記了一切，仿佛回到了母親的懷抱。三年前南京靜寂的夜，一片菜園，星群密布的藍天星光在我們的肉眼里……它們常常在和我談話一樣。如今海上深藍色的天空里懸掛著無數(shù)半明半昧的星。我望著那許多認識的星……睡在母親的懷里了。

時間地點情形感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記了一切，55無數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍色的背景映襯下顯出一種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般，有一種朦朧、夢幻的美；星星是閃爍著的，好像在對“我”眨眼，又像在和“我”小聲說話，有一種動態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母親”的懷抱中，能忘記一切，表達了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。文中所描寫的繁星有什么獨特的美？作者在海上看繁星有什么獨特的感受？無數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍色的背景映襯下顯出一56《繁星》描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。

《繁星》描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件57解讀本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后門，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地，接受了自然科學的熏陶，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。解讀本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在58去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又回憶起童年來了。

深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。

表達了作者對星空的熱愛，對美好生活的向往，童心不減。去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又59這篇短文，把遙遠的星空寫得如此美妙動人，從與星為友，到對星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領略一些海行的樂趣。由于文章是用真情實感織成的，因而給人留下十分親切、難忘的印象。這篇短文，把遙遠的星空寫得如此美妙動人，從與星為友，60從前家鄉(xiāng)庭院里密密麻麻三年前南京后門星群密布熱愛星天熱愛自然繁星層次梳理如今海上半明半昧從前家鄉(xiāng)庭院里密密麻麻三年前南京后門星群密布熱愛星天61圖解課文圖解課文62

本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在不同時期不同地點觀看繁星的情景，并抒寫了由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。主旨歸納本文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在63綜合拓展本文的寫作特色

由虛到實，虛實結合;綜合運用多種修