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鄉(xiāng)土文化德育資源的開發(fā)與利用必須堅持的原則以及獨特的風俗習慣等等。一、玉林市鄉(xiāng)土文化的獨特優(yōu)勢在八桂大地眾多的鄉(xiāng)土文化地位突出，可以說它是中華民族傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分。二、中職學校德育課程開發(fā)現(xiàn)狀（一）學生提不起興趣大道理，跟自己的實際不符，跟專業(yè)課比起來，也缺乏實用性，因此，他們提不起興趣。（二）課程資源枯燥單一生活。三、玉林市鄉(xiāng)土文化資源開發(fā)與利用必須堅持的原則（一）結合教材如果在德育教學中隨意使用鄉(xiāng)土資源貼近學生實際的鄉(xiāng)土案例資源，可以使得教學資源具有更強的目的性。（二）貼近學生在搜集中職德育鄉(xiāng)土資源時要注意貼近學生生活和貼近社會。玉林本地區(qū)的鄉(xiāng)土德育資源具有其他資源所沒有的天然親近性。這主要是因為它源自學生身邊，常常是學生耳熟能詳?shù)?，甚至很多都是學生親身經(jīng)歷過的，將這些鄉(xiāng)土資源當作教學資源，能更好的激發(fā)學生的情感共鳴和學習興趣。（三）以就業(yè)為導向98%。聘和就業(yè)時的反應和適應能力。四、鄉(xiāng)土文化德育資源的開發(fā)與利用（一）將玉林的農村自然資源滲入到德育中玉林市的美譽揚名在外：嶺南美玉，勝景如林，玉林農村存在大量的花崗巖ft強他們對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土的熱愛之情，讓學生以愉悅的心情進行思想品德學習。（二）將身邊的鄉(xiāng)土資源融入德育中（三）將民間特色融進德育中玉林保存著豐富的文物古跡。高ft魯ft不足。綜上所述，教材作為一種課程資源，不是唯一的，我們在實際教學中，大可利用玉林豐富的鄉(xiāng)土文化資源，來開展德育。將鄉(xiāng)土文化資源結合課堂知識，讓枯燥乏味的教材具象化和生動化，也更具生活

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