《小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)課程的設(shè)計、實施與評價》主題研討心得體會_第1頁
《小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)課程的設(shè)計、實施與評價》主題研討心得體會_第2頁
《小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)課程的設(shè)計、實施與評價》主題研討心得體會_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)課程的設(shè)計、實施與評價》主題研討心得體會一、大單元整合教學(xué)的意義和重要性以往的普通教學(xué)是以知識點(diǎn)為載體，以課時為單位，視達(dá)不到知識、思維和素養(yǎng)生長應(yīng)該具有的“課標(biāo)”高度，不符合當(dāng)今素養(yǎng)導(dǎo)向要求。數(shù)學(xué)教學(xué)更適合于大單元教學(xué)。構(gòu)的最小的學(xué)科教學(xué)單位?！按髥卧虒W(xué)設(shè)計”是指以大主題或大任務(wù)為中心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主設(shè)計。串，也就是把這些凌亂的知識揉碎了再重新組合。20100單位”這個核心詞來串起來。師在大單元整合教學(xué)中需要具備的第一項技能。二、如何設(shè)計大單元教學(xué)與科學(xué)設(shè)計。大單元整合教學(xué)設(shè)計要素主要包括四方面：1.單元學(xué)習(xí)主題基于數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容特點(diǎn)是反礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力等。指向數(shù)學(xué)思想方法或數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。讓數(shù)學(xué)核心算能力，推理能力，數(shù)據(jù)分析觀念……入探究。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元內(nèi)容整體分析單元內(nèi)容學(xué)情分析：學(xué)情分析的目的是分析學(xué)習(xí)分析方法有問卷調(diào)查，訪談，檢測，觀察等。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)目標(biāo)的分析、評價、創(chuàng)造。單元學(xué)習(xí)活動首先要對整單元的學(xué)習(xí)做整體的規(guī)劃，并要有核心問題的引領(lǐng)，借助情景，利用問題串的形式，引發(fā)學(xué)生參與與思考，制定兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）基礎(chǔ)性目標(biāo)，每個學(xué)生都必須達(dá)到的目標(biāo)。（2）發(fā)展性目標(biāo)，學(xué)有余力的學(xué)生可以試持續(xù)評價方案多樣化的評價可以讓教師更了解學(xué)生，學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論