第第頁小班語言教案《找朋友》15篇

小班語言教案《找伙伴》1

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成寧靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)

師：小伙伴們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

〔評析：以謎語引入，幼兒很感愛好，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伙伴真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒意思，小鴨就決斷找一個(gè)伙伴和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找伙伴》

2、老師播放故事《小鴨找伙伴》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、援助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位伙伴是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為伙伴??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：由于小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

老師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛?！怖斫庠~"飛"〕

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為伙伴??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。〔理解詞"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為伙伴??？

幼：由于小烏龜也會游泳。〔引導(dǎo)幼兒說出"游泳"〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地援助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能留意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽地說，在表演仿照中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"〕三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做伙伴，他是怎么邀請小動(dòng)物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？

幼：對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧。

師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整觀賞故事播放視頻，幼兒跟隨老師邊聽邊講故事。

〔評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)仿照角色對話?！?/p>

五、教學(xué)延伸老師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓舞幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)，要求老師為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參加故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的留意，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地援助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講解并描述故事，同時(shí)，讓幼兒仿照故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，援助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最末的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找伙伴的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講解并描述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

小班語言教案《找伙伴》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測畫面，嘗試用簡短的語言表達(dá)。

2、開展簡約的想象，感受小老鼠找伙伴的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

兒歌課件

活動(dòng)過程

一、出示課件，引起愛好

1、這是誰??？小老鼠今日可興奮了，你們知道它為什么這么興奮嗎？

2、這些都是興奮的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今日天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真興奮??！

二、觀測理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？〔公園〕公園里有什么呀？〔從哪里看出是公園的〕

2、哇，好美麗的公園，小老鼠真是太興奮了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？〔一棵大樹〕

3、你們看，這像什么呀？〔繩子〕真像一根繩子?。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌?，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小伙伴跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的??？〔滑滑梯〕小伙伴最喜愛玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)當(dāng)怎樣玩呀？〔安全〕

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？〔怎樣才能鉆過去呢？〕我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)覺了一樣?xùn)|西，原來發(fā)覺小山了，爬小山肯定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀測，開展想象

一個(gè)人玩真沒意思，假如有更多的伙伴和它玩就更興奮了?！卜怕曇簟?，你們聽到什么聲音了嗎？〔錄音聲音標(biāo)識：小老鼠，我們是你的動(dòng)物伙伴呀，快來找找我們?！呈钦l啊？小老鼠的動(dòng)物伙伴在哪里啊？

1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物伙伴呀，〔猜〕你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動(dòng)物伙伴啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？〔學(xué)學(xué)大象的鼻子〕我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個(gè)動(dòng)物伙伴呢？〔你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？〕〔叫聲〕(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？〔影子〕看看是不是啊？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

5、小老鼠有這么多的動(dòng)物伙伴和他做游戲呀，現(xiàn)在它真興奮啊，看它和動(dòng)物伙伴玩的多快樂啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？〔幼兒游戲2遍〕

附兒歌：小老鼠做游戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖頸呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

教學(xué)反思：

幼兒對教具很感愛好，聽故事很寧靜。故事講完了，寶寶們還沉侵奇妙的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的新奇心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢垎?，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最末送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒芸鞓?。每一個(gè)孩子都喜愛糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種勸慰。

小班語言教案《找伙伴》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事知道小紅花喜愛樂于助人，愛惜公物的小伙伴。

活動(dòng)材料：

《找伙伴》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動(dòng)。

1、隨《找伙伴》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。

2、問：小伙伴，你們都找到自己的好伙伴了嗎？請個(gè)別幼兒說一說為什么選她做伙伴？

出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個(gè)好伙伴，你們想知道它會和誰做伙伴嗎？

二、出示故事配圖，援助幼兒了解故事中的人物。

請小伙伴認(rèn)真觀測，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做伙伴？

三、借助圖片講解并描述故事，邊講邊提問，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：圖1、小紅花為什么興奮？

小紅花為什么不想和她做伙伴？

圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做伙伴嗎？可小紅花為什么生氣了？

圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好伙伴了嗎》他是誰？為什么找他做伙伴？

小結(jié)：小紅花喜愛援助別人、愛惜公物的小伙伴。

四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過伙伴嗎？它為什么找你做伙伴？調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。

五、隨《找伙伴》音樂的響起，結(jié)束活動(dòng)。

小班語言教案《找伙伴》4

活動(dòng)目標(biāo)：

感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答下列問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒己初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。

2、教學(xué)掛圖《鼠寶寶找伙伴》、課件1《鼠寶寶找伙伴》，CD《鼠寶寶找伙伴》、幼兒讀物7《鼠寶寶找伙伴》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能用故事里的短句回答下列問題。

活動(dòng)過程：

1、了解故事名稱：

老師模擬小老鼠的叫聲?！爸ㄖㄖ?，誰在叫，”〔出示教具小老鼠?！?/p>

“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

“我要找一個(gè)會跑又會跳的伙伴?！?/p>

幼兒動(dòng)作體驗(yàn)〔跑跑、跳跳〕，初步了解這句話的含義。

2、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，老師邊操作教具邊播放故事CD。

老師在聽故事過程中插問，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的伙伴？”

“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的伙伴？”

“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個(gè)怎樣的伙伴？”

鼓舞幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)。

3、聽故事大膽跟講：

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會跑又會跳的伙伴？”

“什么動(dòng)物會跑又會跳？”

再次理解“會跑又會跳”的含義。

小班語言教案《找伙伴》5

設(shè)計(jì)意圖

小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培育幼兒的語言表達(dá)技能是我們的培育目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過程中很簡單發(fā)覺，很多孩子在與同伴溝通、相處還存在困難，好多小伙伴只認(rèn)一個(gè)伙伴，具有劇烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康進(jìn)展，而《鼠寶寶找伙伴》這那么故事能很好的解決我所發(fā)覺的幼兒這一時(shí)期存在的問題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。

3、體驗(yàn)和好伙伴在一起的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備

白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找伙伴》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用實(shí)時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。

活動(dòng)過程

(一)游戲：你好

師：好伙伴見面真興奮，我們相互問個(gè)好吧，找到你的好伙伴，大家手拉手。(隨音樂相互打招呼)

(二)結(jié)合動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容

1、談話引出主題

師：和好伙伴在一起，你們興奮嗎?有一只鼠寶寶也想找伙伴，它想找什么樣的伙伴呢?讓我們一起聽一聽，看一看。

2、逐段觀看動(dòng)畫，在推理、爭論中理解故事內(nèi)容

(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的伙伴?(會跑又會跳)小伙伴會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳)

(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好伙伴嗎?

(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做伙伴嗎?

(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本事?它們會成為好伙伴嗎?

(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會跑又會跳，這下鼠寶寶能找到好伙伴嗎?

(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好伙伴的心情，并積極援助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)當(dāng)去找誰做伙伴呢?

(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。

(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓舞幼兒積極思索，故事的情節(jié)進(jìn)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)

三、完整觀賞故事動(dòng)畫

爭論：

1、故事的名字叫什么?

2、鼠寶寶找伙伴都遇到了誰?(幼兒回憶，老師在白板上出示相應(yīng)的圖)

四、游戲：鼠寶寶找伙伴

師：布娃娃和小動(dòng)物想和小伙伴們做游戲，你們情愿嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找伙伴》。小伙伴戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上涌現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本事，愿不情愿和它做伙伴?答對了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好伙伴。

(幼兒游戲，鼓舞小伙伴按故事內(nèi)容回答下列問題)

五、小伙伴取下頭飾，講講自己的好伙伴。

師出示幼兒集體照，找伙伴。

六、結(jié)束

師：好伙伴在一起真快樂，小伙伴快去找你的好伙伴唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這歡樂的時(shí)間記錄下來。(播放歌曲哈哈笑，幼兒相互交換伙伴，老師幫幼兒拍照)

七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找伙伴》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

評析：

一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、敏捷運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。

首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候根據(jù)情節(jié)進(jìn)展實(shí)時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找伙伴的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說邊表演，愛好昂然。

三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事制造了條件?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓舞孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，援助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在歡樂中體驗(yàn)。

小班語言教案《找伙伴》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒寧靜的聽別人講解并描述的習(xí)慣，并鼓舞他們在集風(fēng)光前大聲的表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)圖片假設(shè)干張。

2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找伙伴》。

活動(dòng)過程：

一、自由介紹“我的好伙伴是×××”

請幼兒介紹“我的好伙伴是×××”，并與好伙伴握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，并引出講解并描述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里興奮嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話。

〔1〕個(gè)別扮演角色說〔與老師對說〕

〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說。

〔3〕自由溝通說。

4、講解并描述最末一段

爭論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開展

〔1〕老師說動(dòng)物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。

〔2〕老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

〔3〕個(gè)別、集體、小組輪番說。

五、集體舞《找伙伴》。

小班語言教案《找伙伴》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好伙伴?；顒?dòng)預(yù)備

活動(dòng)難點(diǎn)

1、小伙伴用書，磁帶、錄音機(jī)。

2、小紅花假設(shè)干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好伙伴。難點(diǎn)剖析通過分段觀賞的方式，逐一援助幼兒理解故事。讓幼兒觀賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯(cuò)誤。同時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)識，并給予行動(dòng)。

活動(dòng)過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、講解并描述并理解故事內(nèi)容

1、出示一朵小紅花，講解并描述故事1—3自然段。

提問：你認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的伙伴呢？

2、講解并描述故事第4自然段。

提問：小紅花想找誰做伙伴呢？為什么？

3、講解并描述故事第5自然段。

提問：小紅花為什么又不情愿找小辮子姑娘做伙伴了？

4、講解并描述故事第6.7段，

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做伙伴？后來又為什么不找他了？

5、講解并描述故事最末兩個(gè)自然段。

提問：最末，小紅花找了誰做伙伴？為什么？

二、觀看情境表演，完整觀賞故事。

三、幼兒講解并描述自己平常的好行為，老師予以確定并獎(jiǎng)給小紅花。

1、你想和小紅花做伙伴嗎？

2、那你做過什么好事呢？〔鼓舞每個(gè)幼兒發(fā)言〕

以分段觀賞，分段提問的方式進(jìn)行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容予以梳理與理解。并讓幼兒自由表達(dá)自己對找伙伴的能理解，也讓老師對幼兒這方面的閱歷有個(gè)初步的了解

觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。

結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集風(fēng)光前說說自己做過什么好事。強(qiáng)化正確的行為，起到肯定的推動(dòng)作用。

小班語言教案《找伙伴》8

活動(dòng)目標(biāo)

正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，大膽仿照動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

PPT一份。

每一小伙伴一份操作材料。

教學(xué)過程

謎語導(dǎo)入，引起愛好。

師：今日，邢老師給你們猜個(gè)謎語，認(rèn)真聽哦

謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖擺，唱歌呷呷叫。

師：是誰啊？

幼：小鴨子。

師：沒錯(cuò)，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

幼：……

師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學(xué)一學(xué)。

〔幼兒沒叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲？】〕

通過故事，引出兒歌。

講解并描述故事，學(xué)習(xí)兒歌。

師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤獨(dú)，所以他要去找伙伴，有了伙伴，就會…很快樂。你有伙伴嗎？你的伙伴是誰？

幼：

師：有了伙伴怎么樣？

幼：……

師：是呀，伙伴越多越歡樂。

師：〔聲音導(dǎo)入〕聽，誰也來了？

幼：小羊。

師：〔出示圖片〕幾只小羊？

幼：2只。

師：小羊的頭有什么？〔加動(dòng)作〕

幼：2個(gè)角。

師：伸出小手，一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲？誰來學(xué)一學(xué)？

幼：……

師：聲音真好聽，我們一起來試試。

幼：2只小羊，咩咩。

師：那喜愛吃肉骨頭的是誰呀？

幼：小狗。

師：〔出示三只小狗的圖片〕來了幾只小狗？

幼：3只。

師：〔音樂〕聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？

幼：3聲。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：誰想來學(xué)學(xué)小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：最末來的伙伴是誰？

幼：小雞。

師：幾只？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。

幼：1、2、3、4，4只。

師：4只。那反過來數(shù)數(shù)看。

幼：1，2，3，4，4只

師：真的是4只。小雞怎么叫？

幼：咩咩咩。

師：4只小雞叫幾聲？

幼：4聲。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞。

幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

師：這個(gè)小鴨子找伙伴的故事還能編成一首兒歌呢！〔出示PPT〕看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。

師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。伙伴越多越歡樂。

2．分組練習(xí)，掌控兒歌

師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動(dòng)物，你們來學(xué)動(dòng)物的叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最末一句，我們一起念。

師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。

幼：……

師：你們都很棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

幼兒依據(jù)圖片，仿編兒歌。

1。師：〔隨意拿起一張卡片〕又有什么動(dòng)物來了？

幼：……

師：有幾只？

幼：……

師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說。

師：〔拿起幾張〕看看還有什么動(dòng)物呀？

2。師：小籃子里也有很多的動(dòng)物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

叫幾聲？好，去吧。

幼兒自由操作。

師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動(dòng)物呀？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

師、幼：……

師：誰還想來念一念？

師：你們都想來念一念？你們可以念給伙伴聽，也可以念給后面的老師聽。

幼：……

小班語言教案《找伙伴》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語：“會**又會**”，“會**不會**”，“不會**不會**”。

2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能，鼓舞幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好伙伴的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、活動(dòng)前已學(xué)過歌曲《伙伴你好》并會表演；會玩游戲《貓捉老鼠》。

活動(dòng)過程：

一、引題。

1、師彈琴《伙伴你好》，幼兒邊唱歌邊去找伙伴。

師：剛剛我們小伙伴在干什么??？你們有沒找到伙伴？找到伙伴感覺怎樣啊？〔快樂、興奮〕

2、“吱吱吱，咦，誰在叫？〔出示鼠寶寶〕哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么??？〔師模擬鼠寶寶講話：我要找一個(gè)會跑又會跳的伙伴〕

鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的伙伴啊？怎樣才算會跑又會跳呢？〔請大家來做一做會跑有會跳?！?/p>

二、師有表情的講解并描述故事。

師：那我們小伙伴猜猜看，鼠寶寶會找誰做伙伴呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象〕

老師這里有一個(gè)《鼠寶寶找伙伴》的故事，想不想聽?。肯肼牭脑捵米屑?xì)聽，聽完后老師要小伙伴們告知我：故事的題目是什么？故事里有誰？

三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，援助幼兒熟識故事內(nèi)容。

師：那鼠寶寶究竟有沒找到伙伴呀？它找了誰做它的伙伴呢？請小伙伴們再聽老師把故事講一遍。

1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做伙伴？為什么？〔不會，由于她不會跑也不會跳〕幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？〔不要，不要〕

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做伙伴嗎？為什么？〔學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子〕

那么鼠寶寶又會怎么說呢？〔不要，不要〕

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做伙伴嗎？為什么？〔學(xué)說句式：他會跳不會跑〕幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？〔不要，不要〕

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做伙伴嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到伙伴了？他會怎么樣呢？〔難過、難受、笑……〕

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做伙伴嗎？為什么？

四、鼓舞幼兒跟著師講解并描述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到伙伴后的歡樂。

師：鼠寶寶究竟找到好伙伴了。鼠寶寶找不到伙伴時(shí)他怎么樣啦？找到伙伴以后又是怎么樣呢？〔對，就像我們小伙伴一樣找到伙伴后覺得很快樂〕

下面小伙伴們試著跟老師一起把這個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)

小伙伴們今日表現(xiàn)真棒，為了嘉獎(jiǎng)我們小伙伴，老師帶小伙伴們玩一個(gè)《貓捉老鼠》。

小班語言教案《找伙伴》10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，喜愛知道冬天的奧秘。

2、對動(dòng)物冬眠感愛好，了解常見動(dòng)物冬眠的常識。

3、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的'形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備

各種小動(dòng)物睡覺的圖片。

活動(dòng)過程

一、雪姑娘找伙伴

1、出示掛圖《雪姑娘找伙伴》

——寶寶們，你們看到了誰呀？

——她在干什么呢？

二、動(dòng)物為什么睡覺了？

1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？

——原來有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺不出來了，一貫要到春天來了，天氣溫和了才從家里出來。

2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？

——請幼兒來告知雪花姑娘，說說小熊冬眠。

三、和雪花做伙伴。

1、有些動(dòng)物要冬眠，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是情愿和雪花姑娘一起玩的，你們情愿和雪花姑娘一起玩么？

請幼兒扮演各種小動(dòng)物，同雪花姑娘一起念兒歌。

觀測與調(diào)整

1、老師講解并描述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很寧靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動(dòng)物都睡覺了整個(gè)世界很寧靜。

通過故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣，老師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷，要一貫躲在家睡覺來告知幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，老師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門，幼兒都能回答“***在冬眠呢?！痹趦焊璧膶W(xué)習(xí)中對“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言教案《找伙伴》11

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子來園2個(gè)月了，離開朝夕與共的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的幼兒園，不免有焦慮、擔(dān)心的心情，有些家長也反映孩子回家常說小伙伴不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好伙伴。因此我設(shè)計(jì)了“小兔找伙伴”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伙伴是歡樂的，體驗(yàn)有伙伴的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有伙伴是歡樂的。

2、初步進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

3、初步知道伙伴間要友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道有伙伴是歡樂的

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)友好相處

教學(xué)預(yù)備：

課件《小兔找伙伴》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入〔木偶〕

聽，這是什么聲音呀？〔哭聲〕

1、〔畫面一〕小兔為什么要哭呢？

2、我們一起來問問小兔吧！

3、〔畫面二〕小兔為什么找不到伙伴？

4、怎么樣做才能找到伙伴？〔讓幼兒爭論〕

5、我們把好方法告知小兔吧！〔和小兔互動(dòng)〕

6、〔畫面三〕小鴨子找到伙伴了。

7、你們的好伙伴是誰呢？告知大家吧！

二、完整圖片講解并描述

1、小兔為什么哭？后來想出了什么好方法？

2、怎樣才能找到伙伴？

請寶寶找到自己喜愛的伙伴拉拉手、相互擁抱，體驗(yàn)有伙伴的歡樂。

三、游戲《找伙伴》幼兒園里伙伴真多。有很多小伙伴，還老師這個(gè)大伙伴，幼兒園真快樂。讓我們一起唱一起跳吧??！〔放音樂唱歌跳舞自然結(jié)束〕

小班語言教案《找伙伴》12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌《找伙伴》，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

2．學(xué)會有節(jié)奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。

3．在歡樂的游戲活動(dòng)中體會相互溝通的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．玩偶：鴨、雞、狗、貓。

2．幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找伙伴》，會跳邀請舞《找伙伴》。

3．音樂《找伙伴》。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩“傳玩偶找伙伴”游戲，認(rèn)識兒歌中的動(dòng)物。

1．請幼兒圍坐成圓形。老師朗誦兒歌，請幼兒依據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶

2．當(dāng)兒歌聲一停，請幼兒說說：什么動(dòng)物，落在了哪位小伙伴的身邊？

3．老師帶領(lǐng)女孩子當(dāng)念兒歌的主持人，男孩在兒歌中依據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。當(dāng)兒歌聲一停，讓男孩說說：什么動(dòng)物，落在了哪位小伙伴的身邊？

4．游戲繼續(xù)進(jìn)行。請男孩和老師一起擔(dān)負(fù)主持人，女孩玩游戲。

二、集體邊念兒歌邊玩找伙伴的游戲。

1．集體玩游戲“找伙伴”，理解兒歌的內(nèi)容和情感。

2．玩法：老師念兒歌，在圓圈中走動(dòng)。當(dāng)念到最末一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小伙伴再去找其他幼兒。以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌。

三、集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩《找伙伴》的游戲。

1．老師播放音樂《找伙伴》，師幼自然遷移閱歷，配上歌曲的旋律演唱兒歌。

2．引導(dǎo)幼兒在音樂和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找伙伴”。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找伙伴”。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找伙伴”。

1、戲找伙伴，理解兒歌的內(nèi)容和情感。2．玩法：老師念兒歌，在圓圈中走動(dòng)。當(dāng)念到最末一句時(shí)，找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小伙伴再去找其他幼兒。以此類推，引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌。

三、集體遷移兒歌內(nèi)容，再次玩...

小班語言教案《找伙伴》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動(dòng)中感受禮貌交往的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動(dòng)過程：

一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對話

1、講解并描述故事理解詞：孤獨(dú)

2、分別出示小兔、小貓，爭論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓由于不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒勁?！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小伙伴看看，想想，你的動(dòng)物伙伴能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、溝通：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結(jié)：小鴨找到了許多有禮貌的伙伴，心里特別歡樂。

三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的歡樂

你想和別的動(dòng)物做伙伴嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小伙伴有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今日我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伙伴。

活動(dòng)延伸：

日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對動(dòng)畫很感愛好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的留意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不興奮的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌控住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講解并描述，講解并描述過程中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最末完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是留意力不集中，因此我運(yùn)用了色調(diào)艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動(dòng)中積極思索，大膽回答下列問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伙伴的歡樂，并懂得了與伙伴相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

小班語言教案《找伙伴》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

2.愿意把自己的玩具借