第第頁小班語言教案：小老鼠的魔術(shù)棒教案及教學反思

小班語言教案：小老鼠的魔術(shù)棒教案及教學反思

活動目標：

1.感受故事中魔術(shù)棒的奇妙，理解故事的主要內(nèi)容。

2.學習短句，，長長長。，，縮縮縮。并發(fā)準長和縮的音。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對魔力有初步的了解。

2.材料預備：

(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術(shù)棒。

活動過程：

一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的愛好

師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔術(shù)棒，它有什么奇妙的本事呢?請你們猜猜看。

二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的奇妙，學習短句：，，長長長。，，縮縮縮。

師：小老鼠的魔術(shù)棒究竟有什么本事?我們一起來看一看。(播放課件。)

師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?

師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢?

(幼兒結(jié)合課件學習，，長長長，，縮縮縮的句式。)

三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

1.感知理解故事的前半部分。

師：瞧，小老鼠帶著這根奇妙的魔術(shù)棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?

師：誰能用剛才學過的魔語來說一說?

2.感知理解故事的后半部分。

(播放故事課件二的前半段。)

師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事?

師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心里可焦急了。文.章出:自小老鼠看到蘑菇后說我有方法了。你們猜猜小老鼠想到了什么方法?

師：那它把蘑菇變大時怎么說?

四、引導幼兒完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容

1.完整觀賞故事，能較清晰地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。(老師有感情地完整講解并描述故事，援助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。)

師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒援助了誰?是怎么援助的?

幼：第一次，它援助自己把樹變小拿到帽子。

幼：后來它又把樹變大。

師：第二次，它用魔術(shù)棒援助了誰?,網(wǎng)出,處!是怎么援助的?

幼：第二次，它援助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

2.結(jié)合課件再次完整觀賞故事，理解、體驗援助別人的歡樂。

師：你們喜愛這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

(老師結(jié)合課件邊演示邊講解并描述，援助幼兒進一步熟識故事。)

師：誰能說一說為什么喜愛這個故事?

幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。

幼：我喜愛小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會援助小雞、小狗避雨

師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒援助了自己，也援助了小雞、小狗，大家都很快樂。

五、結(jié)束活動

師：小老鼠在援助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒援助誰呢?請你們回去想一想，然后接著往下編。

活動反思：

小班幼兒語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，"我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境'所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀測、爭論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜愛看，喜愛說，情愿說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標"愿意觀測圖片，在幼兒觀測圖片的基礎上理解故事情節(jié)。'提供了