精品文檔幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報(bào)四篇幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報(bào)一中心幼兒園_xx年第一學(xué)期老師故事比賽總結(jié)為了進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，適應(yīng)幼兒園課堂改革的需要，全面進(jìn)步老師的語言表達(dá)才能，訓(xùn)練老師的口才及演說才華，我園在_xx年_0月__舉行了老師故事比賽活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、準(zhǔn)備工作充分我園提早召開了預(yù)備會(huì)，學(xué)習(xí)了故事比賽活動(dòng)方案，向老師們說明了這次活動(dòng)的重要意義，要求老師們提早做準(zhǔn)備，實(shí)在以這次活動(dòng)為契機(jī)，全面進(jìn)步自身的語言表達(dá)才能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語言的興趣。二、比賽情況參賽老師都能認(rèn)真選材、積極訓(xùn)練，所選故事內(nèi)容安康、富有童趣，參賽時(shí)儀表大方、講述流暢、發(fā)音明晰，表達(dá)了良好的語言修養(yǎng)，比擬優(yōu)秀的有：__、__、__、老師;老老師__雖然年過五十，但仍然精神十足，講的故事惟妙惟肖，博得一致好評(píng)。三、存在的缺乏_、老師們普通話程度有待加強(qiáng)、有個(gè)別語音不準(zhǔn)。_、語調(diào)平淡、感染力不強(qiáng)。3、肢體語言欠豐富，表現(xiàn)力差。四、今后努力方向以這次活動(dòng)為契機(jī)，各班老師要加強(qiáng)語言訓(xùn)練，遵循循序漸進(jìn)的原那么，力求表達(dá)連接、完好，全面進(jìn)步語言表達(dá)才能。幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報(bào)二為了進(jìn)步幼兒對(duì)語言的感受才能、表達(dá)才能，增強(qiáng)幼兒自信心，_0__年5月_8日，我園舉辦“講故事”比賽活動(dòng)。這對(duì)孩子們來說，是一個(gè)表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好時(shí)機(jī)，提早通過班級(jí)通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應(yīng)?；顒?dòng)的第一階段各班級(jí)內(nèi)部進(jìn)展比賽，每位幼兒都有參賽時(shí)機(jī)，各班選拔幼兒代表班級(jí)參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個(gè)個(gè)落落大方，明晰流暢地講述著一個(gè)個(gè)充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評(píng)委老師們對(duì)如何取舍卻甚感為難了。通過這次活動(dòng)使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達(dá)才能有了進(jìn)步，幼兒的表情，朗讀程度也得到了進(jìn)步，這些幼兒利用平時(shí)練習(xí)講故事的時(shí)機(jī)不斷鍛煉自己的膽量。全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽才能，幼兒還通過理解故事內(nèi)容，懂得了許多的道理。經(jīng)過劇烈的角逐：小班組一等獎(jiǎng);中班組一等獎(jiǎng);大班組一等獎(jiǎng)。通過比賽，孩子們的表達(dá)表現(xiàn)才能得以開展，與人溝通和交流才能得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時(shí)時(shí)刻刻對(duì)幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用?；顒?dòng)獲得了圓滿成功。幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報(bào)三為進(jìn)步老師對(duì)語言的感受才能和表達(dá)才能，推進(jìn)幼兒早期閱讀教育，__月5日，__區(qū)__幼兒園開展了“陽光老師、演繹精彩”為主題的老師講故事活動(dòng)。比賽前，老師們從選材和做頭飾方面都做了精心準(zhǔn)備。比賽中，老師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚(yáng)頓挫的語言和豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈敏現(xiàn)地展現(xiàn)大家面前。閆麗萍、周倩和白曉麗三位老師將《小馬過河》和《狼來了》演繹得惟妙惟肖，只見她一邊講一邊做著得意夸大的動(dòng)作，幽默的語言和傳神的動(dòng)作令評(píng)委忍俊不禁，掌聲四起;文佳、王韓婷、程嬌老師講述故事《三只小豬》，巧妙借用孩子們喜歡的'小豬和大灰狼頭飾作為表演道具，極具吸引力。老師們充滿童趣的話語和豐富的神態(tài)動(dòng)作將一個(gè)個(gè)兒童故事演繹得生動(dòng)形象，極具感染力。通過此次活動(dòng)的開展，為老師們互相學(xué)習(xí)提供了一個(gè)文流的平臺(tái)，進(jìn)步了老師們的語言表達(dá)才能。幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報(bào)四為了進(jìn)步老師的專業(yè)技能，進(jìn)步老師講故事的技巧，更好的在語言領(lǐng)域及日常生活中組織幼兒一日活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的心理素質(zhì)，我園在_0__年_0月_8日下午，在全園老師中開展了老師講故事比賽活動(dòng)。本篇自資料管理下載。本次比賽在本學(xué)期初，就將比賽內(nèi)容向老師下發(fā)，老師結(jié)合本年齡段的故事進(jìn)展選擇，從比賽的效果看，每一位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，非常用心，可見老師對(duì)本次講故事比賽的重視程度，這次活動(dòng)的開展，有效的進(jìn)步了老師的講故事程度，為每一名老師提供了互相學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)，老師講故事的整體程度有了進(jìn)一步的.進(jìn)步，對(duì)理論工作非常有幫助。一、優(yōu)點(diǎn)：_.故事講述純熟，老師能理解故事內(nèi)容，角色定位，聲音動(dòng)聽，有人物角色變化，講故事比擬生動(dòng)。_.老師舉止大方，表情及肢體語言比擬到位，聲情并茂。3.老師能使用普通話，口齒清楚，語速適中。4.老師能配以相應(yīng)的輔助材料，為講故事效勞，如：背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料，使故事講述更加精彩。二、缺乏：_.老師在講故事時(shí)，語速、語調(diào)、語氣及聲音的處理上有待于進(jìn)一步的進(jìn)步，講故事中的抑揚(yáng)頓挫表達(dá)不夠。_.個(gè)別老師在講故事時(shí)，沒有介紹故事的名字，沒站穩(wěn)就開場講故事，沒有注意開場和完畢。3.個(gè)別老師的教具使用不夠純熟，缺少提早的預(yù)設(shè)。4.個(gè)別老師在講述故事時(shí)沒有表情。通過這次比賽，我們看到老師的成長與進(jìn)步，對(duì)于老師而言，在每個(gè)人專業(yè)成長的道路上，每一項(xiàng)技能都是不可無視的，只有將老師的根本功抓