尋找學(xué)生閃光點(diǎn)尋找學(xué)生閃光點(diǎn)尋找學(xué)生閃光點(diǎn)尋找學(xué)生閃光點(diǎn)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)作為一名教師，我們有幫助學(xué)生找出問(wèn)題并修正它們的義務(wù)。所以有的時(shí)候，我們非常善于“挑錯(cuò)”，因此往往會(huì)太過(guò)專(zhuān)注錯(cuò)誤的地方。由于我們習(xí)慣于找出學(xué)生的不當(dāng)表現(xiàn)，因此我們常常忘記關(guān)注他們的良好行為。

教學(xué)相長(zhǎng)這個(gè)過(guò)程是相輔相成的，在不斷的研習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)和自我實(shí)踐中，隨著從事教學(xué)時(shí)間地增長(zhǎng)，本人越來(lái)越覺(jué)得處理好師生關(guān)系是一件非常重要的事情。然后，才能順利地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。作為老師平時(shí)習(xí)慣了批評(píng)教育，而一味的扮演“黑臉”角色，只會(huì)把學(xué)生們?cè)酵圃竭h(yuǎn)。作為人民教師，除了在教授知識(shí)方面，更重要的還是育人，讓每個(gè)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立正確的是非觀念和形成完善的品格。而不是一味地盯著他們的學(xué)業(yè)和紀(jì)律，稍有犯錯(cuò)，就嚴(yán)肅批評(píng)。試著理解他們，也許他們并不想犯錯(cuò)，但是就是那么不經(jīng)意間，或是日積月累的壞習(xí)慣讓他們變得這個(gè)樣子了。

記得上學(xué)期，我臨時(shí)遵從學(xué)校安排，中途接手了一個(gè)班級(jí)，并且擔(dān)任他們的班主任工作。由于對(duì)他們并不熟悉，課后我總是會(huì)找些班干部談心，了解班上學(xué)生們的情況，甚至?xí)鲃?dòng)和學(xué)生們打招呼，有時(shí)彼此談笑得像朋友般。但是畢竟課余時(shí)間有限，我不可能面對(duì)全班四十多位學(xué)生都能面面俱到的與他們交流，了解近況，于是就采取了書(shū)面的讓學(xué)生們寫(xiě)周記的形式。讓學(xué)生們暢所欲言，聊聊身邊發(fā)生的事，做過(guò)的事，喜歡的事。每次我都會(huì)認(rèn)真得批閱，并且寫(xiě)下詳細(xì)的批注和話語(yǔ)。我總是針對(duì)學(xué)生的特質(zhì)，寫(xiě)一大堆贊美的話，同時(shí)也會(huì)提下小小的意見(jiàn)，告訴學(xué)生們，如果他們?nèi)绾稳绾危蜁?huì)更好了。

當(dāng)時(shí)班上有個(gè)很心靈手巧的，看上去人高馬大的女孩，叫袁雯潔，她能畫(huà)很好看的畫(huà)，小報(bào)出得也很精美。但是聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)，她總是被男生欺負(fù)，有時(shí)還偷偷地哭。由于她平時(shí)很乖巧，幾乎不用我操心，和她面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)就比較少。只是在平時(shí)上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她回答問(wèn)題的聲音很輕聲細(xì)語(yǔ)，笑起來(lái)的樣子很靦腆。每次她的周記都寫(xiě)得很認(rèn)真，寫(xiě)得很用心，寫(xiě)自己平時(shí)處事時(shí)的矛盾，訴說(shuō)自己性格上的缺陷，她也覺(jué)得自己太膽小了。每次我都會(huì)鼓勵(lì)她，告訴她要做自己，只要是對(duì)的事情就該堅(jiān)持去做。我還告訴她，其實(shí)她很優(yōu)秀，有一雙靈巧的手和細(xì)膩的感情。我有時(shí)還會(huì)留言，并且以開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)她的膽子應(yīng)該和她的個(gè)子一樣大。在上課時(shí)，我會(huì)留意給她機(jī)會(huì)回答問(wèn)題來(lái)鍛煉自己的膽量，每逢班上更換墻報(bào)或者有有關(guān)繪畫(huà)方面的比賽時(shí)，總是鼓勵(lì)她參加，讓她發(fā)揮自己的才能，給自己增強(qiáng)點(diǎn)信心。上課的時(shí)候，偶爾也能看到她顫顫巍巍的舉起胖乎乎的手，而我便會(huì)順?biāo)浦鄣乜桃獬樗齺?lái)回答問(wèn)題，不管正確與否，總是給予積極地肯定和鼓勵(lì)?？吹剿苤饾u克服膽小的，不善與人交談和缺乏自信的缺點(diǎn)，這些點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，相信對(duì)她今后的學(xué)習(xí)生涯和人生是非常重要的。

我們應(yīng)該毫不吝嗇自己的贊美之詞，抓住每個(gè)哪怕是很微小的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊美，試著努力找到每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)或是足以彌補(bǔ)其缺點(diǎn)的特質(zhì)。我相信學(xué)生們都很樂(lè)意聽(tīng)到這樣的言語(yǔ)，做起事情來(lái)會(huì)更加賣(mài)力。讓我們從第一堂課開(kāi)始，從每天的教學(xué)工作中開(kāi)始，哪怕教了很多班級(jí)，有很多學(xué)生，也要把這種方法延展開(kāi)來(lái)。關(guān)注好的方面并不會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)贊美的話，一味的打壓和壓制，只會(huì)慢慢累積造成積怨和逆反。我記得我那喜歡佛學(xué)的表姨，經(jīng)常向我提起一則關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)的故事來(lái)開(kāi)導(dǎo)我：說(shuō)是日本科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，對(duì)一杯水進(jìn)行贊美，它的水分子在顯微鏡下展現(xiàn)的是柔和的美好的，但是對(duì)另一杯水說(shuō)些不好聽(tīng)的話，它的水分子是扭曲的陰暗的。連最純粹的水都有這些特質(zhì)，更何況是復(fù)雜的人呢

如果每天都滿(mǎn)懷著感激和期盼，試著諒解不好的，寬容不好的，從