—初三本學(xué)期的工作計(jì)劃我們應(yīng)當(dāng)在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于初三本學(xué)期的工作方案5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。初三本學(xué)期的工作方案篇1一、指導(dǎo)思想面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。二、教材分析1、新教材充足表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注意話題，到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共X單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為X單元，第二學(xué)期為X單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)氣。三、學(xué)情分析本班共有同學(xué)X人，絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，答復(fù)問(wèn)題不主動(dòng)。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不認(rèn)真，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使同學(xué)把握最根本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量；寓教于樂(lè)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)根本情況，逐步鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量；3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本力量；4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響；5、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；6、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)參與體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；7、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。初三本學(xué)期的工作方案篇2本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們完成的成長(zhǎng)抱負(fù)，完成取得好成果的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把同學(xué)的英語(yǔ)根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得強(qiáng)化對(duì)閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)抱負(fù)的成果。二、情況分析1、同學(xué)情況分析我所教九班級(jí)三四班都是X人，上學(xué)期英語(yǔ)分X，最低分X。從上學(xué)期成果來(lái)看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度。大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個(gè)中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不留意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好。2、教材分析本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共X個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完X個(gè)單元，盈余X個(gè)單元方案在X周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、把握書(shū)中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的全部單詞。語(yǔ)法：把握8種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，如今進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，如今完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語(yǔ)的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問(wèn)題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。三、教學(xué)進(jìn)度布置第一周到第二周完九班級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第三到第九周復(fù)習(xí)七—九班級(jí)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；第十周到第十三周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫(xiě)作。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)，第十周圍到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題集，并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地努力學(xué)習(xí)。（3）每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西，留意檢查同學(xué)做筆記的情況。（4）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，后進(jìn)生有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步?？傊緦W(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)方案，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓同學(xué)考出更好的成果。初三本學(xué)期的工作方案篇3一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使同學(xué)把握最根本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量；寓教于樂(lè)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我任教九班級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛(ài)好不高，甚至有部分同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量還不夠小學(xué)三班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，顯現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。三、教材分析九班級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。四、課時(shí)布置本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)布置如下：每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。五、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)根本情況，逐步鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本力量。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。初三本學(xué)期的工作方案篇4面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九班級(jí)的英語(yǔ)老師，我感到巨大的壓力，為了幫忙同學(xué)們?cè)谥锌既〉昧己贸晒?，依?jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)研討各種教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)同學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步。從本次期末的檢測(cè)的成果來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長(zhǎng)。針對(duì)以上實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：1、大約用X周時(shí)間結(jié)束新課，接下開(kāi)就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài).2、針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們方案按教材挨次歸納語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，講透語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，漸漸強(qiáng)化詞匯、詞組的考查。在教材整體上開(kāi)頭總復(fù)習(xí)，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)同學(xué)的一些薄弱學(xué)問(wèn)編寫(xiě)一些訓(xùn)練給同學(xué)加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套訓(xùn)練、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以穩(wěn)固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必需會(huì)寫(xiě)。針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的遺忘和混淆，本著中考中要求把握的語(yǔ)法工程，一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和把握上，使語(yǔ)法學(xué)問(wèn)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。3、在這一階段我們方案按考綱要求的語(yǔ)法工程，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)問(wèn)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出同學(xué)仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題力量。對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識(shí)各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類訓(xùn)練。對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，徹底消退同學(xué)的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓同學(xué)開(kāi)展商量，不懂的或不清晰的問(wèn)題再由老師最終定奪，加深印象。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場(chǎng)發(fā)揮力量和應(yīng)變力量。除了把握根本學(xué)問(wèn)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的?？傊?，通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到提升，讓她們的英語(yǔ)力量不斷強(qiáng)化，堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯等方面的訓(xùn)練，熟識(shí)考試的套路，相信在20X年的中考肯定會(huì)獲得勝利。初三本學(xué)期的工作方案篇5一、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，主動(dòng)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過(guò)二十多年實(shí)踐探究而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次認(rèn)真研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)確實(shí)定要切實(shí)可行，課上必需能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必需明確時(shí)間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，老師講的內(nèi)容都是同學(xué)不會(huì)的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)模式成竹在胸所以運(yùn)用起來(lái)比上學(xué)期會(huì)更得心應(yīng)手多了。二、學(xué)習(xí)教學(xué)理念，將認(rèn)真施行“四清”管理。本學(xué)期，我將連續(xù)施行四清管理，面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)兔Σ⑶逄们鍨檫^(guò)關(guān)的同學(xué)。每周同學(xué)自查互查后，我們幾個(gè)同班級(jí)同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對(duì)查，并填寫(xiě)周清登記表。另外運(yùn)用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、根據(jù)“考改考”的模式認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。首先，老師細(xì)心設(shè)計(jì)好檢測(cè)題，測(cè)試后趕緊出示答案并了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題讓同學(xué)們更正商量，同學(xué)的確不會(huì)的老師要講清講透，然后組織同學(xué)背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測(cè)試題，使同學(xué)能