【文檔尺寸：A4字體：仿宋標題字號：20正文字號：12】2022年期中教學工作總結報告

2022年期中教學工作總結范文篇1一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，在認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進行課堂教學模式探討的同時，把課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到一些的效果。一、認真學習課程標準，進入課堂怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。平時關注新課程標準實施的進程，積極聽取和學習優(yōu)秀數學教師的公開課。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，根據教研室的要求，參與課長、備課組長及青年教師進行的教學展示活動，緊扣新課程標準，探尋“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從而推敲出完善的教案。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、落實常規(guī)教學，向課堂要效益。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向5分鐘要效益。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清。對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率，函數與方程，數列與向量，解析幾何與圓錐曲線等多個領域來命題，強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題，想辦法將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進個人提高改進教學的手段，并對本班目標數內的學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。今后要堅持參加教研活動，矯正疏漏，繼續(xù)學習先進教學理念。本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2022年期中教學工作總結范文篇2高一地理期中考試總結_教學工作總結本次期中考試對于我而言，是一次不小的觸動。因為在試題以考察非?；A的識記性知識點的情況下，所教四個普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點班。這絕對是我始料未及的!而對于考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：一、試卷分析難度：限于出卷經驗不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說，我覺得自己應該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單選題出現的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量不足，即難度偏低!只是考察覆蓋面：部分我認為特別重要的東西，其實仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗?？傮w上說，覆蓋面較廣，比例頁比較協(xié)調合理。二、學情簡略概括所教3、4、5、6四個普通班，基本由我從開學帶上來。其中3班曾經由李光榮老師帶過2個星期，一個月后才正式更換。而1、2兩個重點班，均經歷過三個老師的變換，現由王明友老師任教?？傮w而言，6個班如?；A相差不大，重點班稍好。但是學習態(tài)度差異相當大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學生缺乏主動探索精神。甚至很多學生表現出對于學習非常不在意。三、考試成績分析四、原因分析1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據部分同學反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。學生所用練習冊《第二教材》偏難，不適合普通班學生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學生練習，所以學生學到的知識點實踐的機會比較小。學習從分享開始2、學生基礎知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確，導致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認真閱讀記憶過教材，二是基礎知識點應用太少，概念不明晰。3、學習態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學習中出現問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。4、學習習慣很差。經過半個學期的訓練，課前現在有半數的同學能準備好教材、練習冊等學習用品，但是課前預習、復習、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。5、作習題不注重作圖用圖。從開學到現在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時候全課時變成了一屆美術課，但是學生依然沒有形成很好的作圖習慣?？己笳n堂上面隨即調查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點的回歸運動》，竟然有一半以上的學生在考試中間沒有用過!造成的直接結果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!2022年期中教學工作總結范文篇3從本次期中考試來看，我所帶的班成績相對其他班來說還存在一定差距，從中我也發(fā)現了自身和教學中存在的一些問題。對于此次考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：一、考試試卷分析難度：此次考試是與番禺中學聯考，試卷也是由番禺中學出題。經過我們課組的討論分析，從這張試卷的總體來看，題目覆蓋量不足，有的考點考的比較多，如自轉、公轉的速度;有些沒有涉及，整張試卷難度偏大，對我們的學生來說存在一定難度。二、學生學情分析高一年級共10個班，2個重點班，8個平行班，平行班和重點班進?；A差距不是太大，但是對待學習的態(tài)度卻相差比較大。重點班學習態(tài)度好，課前認真預習和完成導學案，上課認真積極主動;我所教的1、2、5三個平行班學習態(tài)度相對較差，主動學習和探究的能力比較欠缺，完成作業(yè)的質量較低，主動問問題的學生也比較少。三、考試成績分析這次考試我們全級的平均分和番中相差不大，全體均分差1.8分，正取生平均幾乎和番中一樣，從總體上看，考試情況是很不錯的。但是我所教的幾個班成績在整個年級中排名相對靠后，跟普通班相比差距不大，但跟重點班相比差距很大。四、原因分析(一)教師方面：1、課堂上仍然存在講多練少的情況，據部分同學反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。2、上課時我容易在次要問題上糾纏，把握不住重點，導致有些時候備課的內容講不完，進度比較慢。3、由于進度相對其他老師較慢，以致有的課后練習和作業(yè)來不及評講，沒有針對學生容易產生誤差的問題進行專門講解，使得有些學生老在一個問題上出錯。4、由于教學經驗欠缺，有些與考試相關的知識關鍵點講解不到位。(二)學生方面：1、學生基礎知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確，導致錯誤，比如講春分日記憶成春至日。反映至少兩個方面的問題，一是沒有認真閱讀記憶過教材，二是基礎知識點應用太少，概念不明晰。2、學習態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學習中出現問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解。普通班的許多同學上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。3、學習習慣很差。經過了半個學期，現在課前有半數的同學能準備好教材、導學案等學習用品，但是課前預習、復習、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。這些表現主要有不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。2022年期中教學工作總結范文篇4本學期我任教高三17,18班的兩個班的文科數學課，17班是一個實驗班，學生基礎比較好，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個普通班，基礎差，不能堅持長時間學習，學習自覺性比較差?；仡櫼粚W期的教學工作,我們有成功的經驗,也發(fā)現了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結如下：一、研讀高考考綱，梳理知識模塊仔細推敲考綱對考試內容的三個不同層次的要求，準確把握所考的知識點，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。幫助學生梳理知識，加強知識板塊之間的聯系，通過梳理知識，讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數學知識的框架。復習時要求全面周到，準確把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。在復習過程中，除了注重學生基礎知識的掌握情況，還注重了學生能力的培養(yǎng)，充分調動學生分析問題、思考問題的積極性，最大限度地調動學生學習的積極性。二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學積極參加每周一學校組織的教研活動，認真聆聽同頭老師的建議和安排，認真做好教研記錄。集體備課時，積極參與發(fā)言。解決教學過程中出現的疑難問題。服從教研組長的教學安排，做到同學科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格按照學校的“四步十六字”方針，認真落實“四步導學練”，積極調動學生學習的積極性，主動性，讓學生在學中練，練中學，培養(yǎng)獨立解題的習慣，養(yǎng)成良好的數學思維。三、加強限時訓練，提高解題能力認真對待學校組織的月考，考完后認真總結本次考試的得失，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復習過的為主，復習過的出些大綜合，未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結。每天定時訓練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，注重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”;做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂的失分。指導學生臨考時的審題答題順序和技巧，答題的具體要求。總結考試前和考試中的心理調節(jié)的做法和經驗，逐步提高學生的應試能力。四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推進針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學，對優(yōu)等生采取多關注，多詢問，多鼓勵的策略，在生活上多給一點關注，多詢問一下生活起居，平時見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現厭學、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進生采取低起點，小步子的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，增強他們學習的自信心，采取個別交流，告訴學生只要好好學習，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績是會提高的，大學也是能考上的。當然在教學中也出現一些困惑的地方：一、高三復習速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生，也能最大限度的多學知識，多掌握知識?二、現在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)現高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學生學得愉快，學生成績提高的快?三、如何幫助成績較差的學生，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學生同步學習?總之這一學期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學習，多學一些經驗，少走一些彎路。2022年期中教學工作總結范文篇5一、學生情況分析：學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。二、教材分析：由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。三、教學任務及總要求：1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。四、教學主要措施：1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。2022年期中教學工作總結范文篇6第一單元宇宙中的地球一：地球運動的基本形式：公轉和自轉繞轉中心太陽地軸方向自西向東(北天極上空看逆時針)自西向東(北極上空看逆時針，南極上空相反)周期恒星年(365天6時9分10秒)恒星日(23時56分4秒)角速度平均1o/日近日點(1月初)快遠日點(7月初)快各地相等，每小時15o(兩極除外)線速度平均30千米/小時從赤道向兩極遞減,赤道1670km\小時,兩極為0.地球自轉和公轉的關系：(1)黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26’(2)太陽直射點在南北回歸線之間的移動二：地球自轉的地理意義(1)晝夜更替(2)地方時(3)沿地表水平運動的物體發(fā)生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公轉的地理意義(1)晝夜長短和正午太陽高度的變化①晝夜長短的變化北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，②赤道全年冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球北極圈以北出現極夜現象晝夜平分南半球：與北半球相反②正午太陽高度的變化春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北隨緯度的變化夏至日：由23o26’n向南北降低方向降低冬至日：由23o26’s向南北降低23o26’n以北在夏至日達到最大值離直射點越近高度隨季節(jié)的變化23o26’s以南在冬至日達到最大值越大南北回歸線之間每年有兩次直射四：光照圖的判讀(1)判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.(2)判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點的緯度晨昏圈過極點(或與一條經線重合)，太陽直射點是赤道，是春秋分日;晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26’，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26’(3)確定地方時在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差(同側相減，異側相加)，再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時(4)判斷晝夜長短求某地的晝(夜)長，也就是求該地在緯線圈上晝(夜)弧的長度，這個長度也可由晝(夜)弧所跨的經度數來推算(5)判斷正午太陽高度角先求所求地區(qū)與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度五：晨昏線與經線和緯線(1)根據晨昏線與緯線相交判斷問題①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季③晨昏線與南北極相切，北極圈內為，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季(2)根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長七：區(qū)時,地方時的計算第一步:先求兩地的經度差.第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算.第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.第二單元大氣一：大氣的組成和垂直分層1)低層大氣的組成：干潔空氣(氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”)、水汽和固體雜質(成云致雨的必要條件)2)：大氣的垂直分層(課本29頁圖2.1)高度溫度大氣運動對人類活動的影響高層大氣20__-3000千米電離層反射無線電波平流層50-55千米隨高度的增加而上升平流運動臭氧吸收紫外線升溫;有利于高空飛行對流層低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米隨高度增加而遞減對流運動天氣現象復雜多變，與人類關系最密切二：大氣熱力作用(1)對太陽輻射的削弱作用吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色(2)對地面的保溫效應①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用二：大氣的熱力狀況大氣的熱力作用1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運動的一種最簡單的形式。從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向(向下)彎曲，高空等壓線向高壓方向(向上)凸起2)大氣的水平運動—--風影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大(圖2.10，2.11，2.12)在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓風向在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.三：全球性的大氣環(huán)流1)三圈環(huán)流(課本37頁圖2.14)①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對于北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.(圖2.15)②海陸分布對大氣環(huán)流的影響(3)季風環(huán)流(圖2.18)地區(qū)東亞南亞,東南亞氣候類型溫帶季風氣候亞熱帶季風氣候熱帶季風氣候成因海陸熱力性質差異海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節(jié)移動風向冬季西北風(亞洲大陸)東北風(亞洲大陸)夏季東南風(太平洋)西南風(印度洋)四：常見的天氣系統(tǒng)1)鋒面系統(tǒng)—冷鋒和暖鋒(圖2.19，2.20)冷鋒暖鋒概念冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團主動向冷氣團移動天氣特征過境前單一氣團控制，天氣晴朗單一氣團控制，低溫晴朗過境時陰天、雨雪、刮風、降溫連續(xù)性降水過境后氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好降水的分布降水一般出現在鋒后降水一般出現在鋒前大氣舉例北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴2)低壓、高壓系統(tǒng)—氣旋和反氣旋(以北半球為例，圖2.21)氣旋反氣旋氣壓低氣壓(中心低，四周高)高氣壓(中心高，四周低)水平運動四周向中心輻合(北逆南順)中心向四周輻散(北順南逆)垂直運動上升下沉天氣多陰雨天氣多晴朗、干燥天氣舉例臺風長江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣五;氣候的形成和變化1)氣候的形成因子(太陽輻射、地面狀況、大氣環(huán)流、人類活動)①不同氣候類型的氣溫特點l氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低;山上的氣溫比山下低;暖流經過地區(qū)的氣溫比寒流經過地區(qū)高l同一緯度地帶內，由于下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地l大陸性氣候與海洋性氣候的比較(北半球)氣候類型氣溫日較差氣溫年較差最高氣溫月最低氣溫月大陸性大大7月1月海洋性小小8月2月②不同氣候類型的降水狀況l赤道地區(qū)氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛l南北回歸線至南北緯30o之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年干旱l大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(qū)(亞熱帶)，夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區(qū)(溫帶)，終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻l大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風環(huán)流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多l(xiāng)大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少l兩極地區(qū)以輻合下沉氣流為主，全年降水少2)氣候的類型(課本47頁的圖2.26)3)主要10種氣候類型的判斷(課本48頁圖2.27)步驟依據因素變化結論判斷南北半球最高(或最低)氣溫月份6.7.8三個月氣溫最高北半球12.1.2三個月氣溫最高南半球判斷所屬溫度帶最冷月均溫最冷月均溫>15℃熱帶氣候最冷月氣溫在0℃～15℃亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候最冷月氣溫在-15℃～0℃溫帶氣候最熱月<>5℃寒帶氣候確定具體的氣候類型降水量的年內分配情況年雨型熱帶熱帶雨林氣候>20__mm溫帶溫帶海洋性氣候700～1000mm夏雨型熱帶熱帶草原氣候(750～1000mm)熱帶季風氣候1500～20__mm)亞熱帶亞熱帶季風氣候溫帶溫帶大陸型氣候冬雨型亞熱帶地中海氣候少雨型熱帶熱帶沙漠氣候寒帶極地氣候六;大氣環(huán)境保護(1)全球變暖原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林危害：①海平面上升，淹沒陸地②改變各地降水狀況和干濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化保護措施：①提高能源的利用技術和能源利用效益，采用新能源②努力加強國際合作(2)臭氧層的破壞與保護原因：除了自然原因以外，主要是人類使用制冷設備排放的氟氯烴危害：①危害人體健康，②對生態(tài)環(huán)境和農林牧漁業(yè)造成破壞保護措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作(3)酸雨概念：人們一般把ph值小于5.6的雨水稱為酸雨成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建筑和文物古跡等防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經采取了發(fā)展?jié)崈裘杭夹g、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨2022年期中教學工作總結范文篇7本學期我繼續(xù)擔任高二年級12，13，18，三個班的地理教學工作。應該說通過一個學期的教學，無論是教學內容還是教學方法的把握都有了一定的基礎。在具體的教學中主要做如下工作。一、認真執(zhí)行教學五認真原則教材是最重要的課程資源，它直接體現了課程標準。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和準確把握。在教學活動中充分調動學生的知識儲備及其它相關資源，以超越文本局限，同時在教學活動中積極調動學生活躍課堂氣氛，突出學生主體性，促進學生全面發(fā)展。在教學中無論是課前導入，還是單元小結，學科自習，月考。都要抓住機會，對教學內容不斷補充完善。當然3個班可以說學生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學中都要做好充分準備，靈活多變，既要駕弩教學內容還要駕弩學生。二、積極參加備課組教研組活動在每周五的備課組活動中，積極探討教學中重點，難點的突破，以及教學中遇到的問題。通過探討及時改進。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補短，發(fā)現問題及時解決，力求盡善盡美。這是本學期的一項重要工作。爭取在教學中有一個較大的突破。三、充實自我完善自我在課余時間，廣泛閱讀相關書籍，多做多看習題，充實自己提升自己，在教學中，盡量嘗試采用新的教學方法，教學手段?？傊ㄟ^自己的努力爭取在教學中做一個永不落伍的教師。在今后的教學中，要繼續(xù)認認真真踏踏實實從嚴致教。通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學生。2022年期中教學工作總結范文篇8為加大學校教學常規(guī)管理力度，進一步落實本學期教學工作計劃，抓好教學監(jiān)控，促進學校大面積提高教學質量，xx月xx日，由教務處統(tǒng)一安排，組織教研組長和部分骨干教師依據《x縣城關回民小學教師崗位考核細則》中“常規(guī)管理”要求及《x縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》中“課前備課”要求，對教師前半學期以來的教學常規(guī)進行檢查。教務處將語文備課檢查情況小結如下：一、檢查的內容教學常規(guī)檢查的內容有：備課(教案)、聽課評課(聽課記錄)、作業(yè)批改(作業(yè))及教學反思等內容。二、值得肯定的地方備課方面：(1)課本教案老師們都能按照備課常規(guī)按時按質按量做好課前準備工作，絕大多數老師有較詳細的教學過程設計，對文中重點詞句有圈畫并能做到特別解讀。青年教師備課進步明顯。(2)電子備課①各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。②從備課教學進度情況表來看，都是超前備課。還有部分教師超前較多。③從環(huán)節(jié)來看，備課環(huán)節(jié)清晰，嚴格按照縣教研室的統(tǒng)一要求進行設計和打印。能針對學生的實際情況進行“學情分析”。同時對于教案的二次修改也能加以重視，大多數教師都很認真，及時對課堂中的不合理環(huán)節(jié)進行修整。教學后記均能教學設計后加以顯示，教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后小記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。④從過程來看，絕大部分教師能體現學生的主體活動，教師的引導性。對于重難點的解決措施敘述較詳細，也很有針對性。2、作業(yè)(1)大部分老師都做到了作業(yè)批改及時、反饋詳細，批改符號規(guī)范，有日期，有等級，批語恰當，對學生作業(yè)中出現的錯誤能及時訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標點，做到細致的指出，及時督促修改;學生作業(yè)大多書寫工整，本子干凈、整齊。3、聽課教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，評課時積極發(fā)言，并能切中要害，還能積極運用現代教育新理念評價。4、教學反思每位教師均能按學校的要求寫夠反思，教學反思的內容、質量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師銳敏的觀察力。三、存在的問題1、檢查發(fā)現，部分教師單元備課和課時備課仍存在著項目不全的現象，極個別教師單元備課無教學目標，教學重難點;有的教學法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書，有的缺課后小記。(忘寫的請補上)事無巨細，每個項目都有它存在的價值，應認真對待。希望大家結合自己的實際教學情況能對教案及時進行修改，加大研討力度，促進教學水平的進一步提高2、中高年級作文教學備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒有具體的作文引導，不利于拓寬學生的寫作思想。3、大部分教師作業(yè)批改缺少激勵性語言的評價，僅僅有等級、圖形的評價;學生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視，低年級作業(yè)本的整潔做的不好，作業(yè)本蜷角、臟、爛等現象經常有;個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。4、個別教師教學反思寫的太簡單，有的似乎不象反思，只是對學生的學習收獲做了一下總結，沒有任何改進的想法。也有的題目不能按所述內容概括，只是以《教學反思》命名。四、幾點建議1、本次檢查的教案中，大部分教師采用的是電子備課。如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，老師們如果沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應該如何利用網上的資源?我想這應該是個值得探討的問題。平時教師們可能認為寫教案太費時間，做的是無用功，那么在使用了別人的教案后，我們是否應該把它們內化為自己的知識?根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，應該留下有圈、點、批、劃，改的痕跡。2、加強對新調入教師的教學常規(guī)管理的引導。讓新教師了解常規(guī)的一般要求及正確的格式，讓他們有合理目的可追，有具體的榜樣可比。如：備課、上課的步驟規(guī)范，反思如何寫等。再次組織教師認真學習《x縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》中“課前備課”，做到心中有尺。3、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。所寫批語要規(guī)范、清楚，最好一筆一劃的按格式書寫，給學生以榜樣示范。3、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。通過本次檢查，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。2022年期中教學工作總結范文篇9一、“態(tài)度決定一切”。做好教學工作，沒有明確的態(tài)度是不行的，這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法，以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學認真負責的態(tài)度是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了態(tài)度和增強教師的責任感。二、“細節(jié)決定成敗”。我們教學工作是備課，課堂教學，作業(yè)評改，課后輔導等環(huán)節(jié)構成，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規(guī)的管理和要求。首先是對備課的要求，每月檢查備課本，嚴格要求青年教師備課案，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點、難點，作業(yè)布置適當，精批、細改，讓學生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學常規(guī)的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。三、加強的教研組活動工作。本期堅持了每周開展教研組活動，兩周一次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課，尤其是由余明蓉承擔中語會2022__年會的公開課任務。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學反思等各個角度多次演練，使余老師的公開課受到與會老師的好評。四、注意加強備課活動。加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動，每周活動都由老師事先充分準備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。五、加強對青年教師的培養(yǎng)。我組現十多名青年教師，加強對他們關心培養(yǎng)對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業(yè)務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質課二等獎，有二人獲得市優(yōu)質課二等獎，有兩人獲得雅安中學教學新星二等獎，并承擔了學校交給的各項教學重任。2022年期中教學工作總結范文篇10一學期的工作即將結束，本學期，我鎮(zhèn)全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：一、認真學習新課程標準，提升自身的修養(yǎng)開學初，我鎮(zhèn)組織了全體語文老師聽取了新教材的分析，讓老師們進一步理解《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。老師們還集體研究了整冊書的安排，教學的重點和難點，并發(fā)表了各自的建議。二、認真上好每一節(jié)課，提高講課的藝術為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，努力實現教學高質量、課堂高效率。每一位老師都能做到深入鉆研教材，備好每一節(jié)課。在課堂上充分利用多媒體課件，優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：一是培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣;二是培養(yǎng)學生讀書時眼到、口到、心到的習慣;三是培養(yǎng)學生自我提問的習慣;四是培養(yǎng)學生暢言敢議的習慣。在課堂教學中培養(yǎng)學生的探求精神。這個學期，我們要求每一位語文老師都能上好一節(jié)匯報課。三、開展校本教研，不斷反思教學1、開展好本鎮(zhèn)語文中心組的教研活動。每隔一周的教研活動日，我們都組織中心組成員及各校的語文骨干教師進行業(yè)務學習，活動形式主要是看課堂實錄、集體備課、研究教學上遇到的實際問題等。2、組織好我鎮(zhèn)各校的教研開放日，既充分地展示了各校的教研特色及成果，又提供了老師們互動交流和反思的平臺。3、注重教學反思。本學期，我們要求語文老師寫教學反思，使自己在反思與研究中提高，在反思與研究中發(fā)展。四、抓好教學“常態(tài)課”，提高教學效果1、我鎮(zhèn)語文科組要求上課前認真?zhèn)浜谜n，積極鉆研教材，根據教材和學生實際水平，定出重點、難點，在課堂上突出重點，突破難點。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學生主體地位，達到優(yōu)化課堂教學效果。2、為了提高科組教師教學水平，我們采用“請進來”，“走出去”的教研方法。(1)本學期我鎮(zhèn)中心小學多次請來小語會的顧問林淑如老師來指導課堂教學。她聽了年輕教師李兆良、謝淑蘭、黃柳梅、莫沛詩老師的課，對促進青年教師的成長起了很大的作用。林老師還針對李兆良老師上的一節(jié)略讀課《刷子李》，對我們中、高年級的語文老師作了題為《關于略讀課的教學》的講座，從而使老師們對如何上閱讀課有了明確的方向，同時也明確略讀課教學的目的是培養(yǎng)學生獨立的閱讀能力，習得閱讀方法。(2)在4月27日上午我鎮(zhèn)還邀請了兄弟鎮(zhèn)區(qū)、兄弟學校的語文教研組來我鎮(zhèn)進行了小語識字教學的交流活動。在這次交流活動上，南城陽光中心的肖玲老師和陽光一小的楊露容老師給我們低年級的語文老師展示了兩節(jié)精彩的課例，課后還進行了互動交流，來聽課的兄弟學校(莞城阮涌小學、東城二小、三小、八小、長安上沙、大朗長塘中堂中心)的老師都紛紛發(fā)言，最后林淑如老師還作了精妙的點評。(3)在本學期組織全鎮(zhèn)的語文骨干教師到莞城聽課。3月27日我鎮(zhèn)組織老師到莞城文化廳聽了莞城區(qū)小學語文閱讀教學“吃透教材”專題研討課《檢閱》和《冬陽.童年.駱駝隊》，還聽了“關于文本解讀”專題報告。5月25日我鎮(zhèn)中心小學到了中堂中心小學參加了兄弟學校的交流活動，聽了南城陽光一小楊露容老師上《的識字7》，長安錦廈小學鐘曉文老師上《普羅米修斯》，中堂中心小學霍柱成上的《自己的花是讓別人看的》。通過到外面聽課，老師們都收益匪淺。五、加強常規(guī)教學的檢查,開展各類競賽活動,成績顯著。1、常規(guī)教學是教改科研的基礎,因此,要抓好常規(guī)教學的檢查。本學期，我們進行兩次的教學工作的檢查，通過檢查學生的作業(yè)，老師的備課，指出優(yōu)點和不足，讓老師們及時改進，有利于教好學生提高自己。2、為了提高學生的學習興趣，我們開展了多種多樣的活動，取得很好的成績。(1)以“關心他人，感謝他人”為主題，開展主題演講比賽，大大提高了學生的語文綜合素質。(2)舉行五年級現場作文比賽，對提高學生的作文水平起到積極的作用。東坑鎮(zhèn)小學語文中心組20__年7月17日2022年期中教學工作總結范文篇11這個學期我擔任高三兩個班的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得一定的成績。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：一、工作回顧.一、回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：(一)在學生原有的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎。在教學過程中，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導學生關心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位;滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性，形成健全人格。(二)、倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學。(三)、用先進的教學手段，提高學習效率?，F代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。二、工作成績(一)、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。(二)、用先進的教學手段，提高學習效率。在教學中，運用現代科學技術，開啟學生的思維，引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。在教學中運用現代科學技術，改革課堂教學，讓每一個學生都能體驗到獲得知識的過程與樂趣。三、不足之處(一)、學生聽，說的能力相對較弱。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，要下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也要及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力;(二)、學生在學習方法上還存在不足;(三)、我對教學教學經驗尚淺，還須認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。四、今后努力方向(一)、激發(fā)學生的自信心和自主性。注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。(二)、提高學生應試能力。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對會考、高考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。1、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。2、讓學生盡早接觸會考、高考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。3、注重自主性和開放性。引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。(三)、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學?？傊?，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。2022年期中教學工作總結范文篇12這學期是我擔任初二(1)(2)(3)三個班的英語教學。由于初次教學這套書本，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在講授的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，(1)(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而(3)班的同學比較沉靜，學習欠積極性，中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在二(7)班，我把這批同學分為三個批。第一批是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二批是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三批是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。2022年期中教學工作總結范文篇13轉眼間我又重返工作崗位已經三個月了，這學期我擔任四年級一班的語文課。為了總結經驗，吸取教訓，更好地做好今后的工作，下面將我的工作情況做以下總結：一、師德師風我嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠于教育事業(yè)，為人師表。要求學生做到的，我必須首先要做到。作為