授課教師：隋麗麗授課班級：四（3）班授課時間：2022年月日教學內容《搭石》第十一周第課時總課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。教學重點理解課文內容，體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。教學難點學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教具準備幻燈片板書設計搭石擺為人著想風景走協(xié)調有序美讓謙讓尊老課后反思《搭石》一文語言質樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德像“搭石”一般在默默無聞中凸現(xiàn)。結合本課教材特點，我在教學中以學生自讀自悟為基礎，注重引導學生充分地讀，在讀中體驗、感悟，在讀中欣賞、升華。以“美”作為這篇課文的主線，貫穿課堂始終。教學流程教學流程教學流程任務一：發(fā)現(xiàn)美1、（課件：打開“讀一讀”）（1）這小溪，這搭石，這鄉(xiāng)親，給你留下怎樣的印象？（2）讓我們走進小村莊，去細細地體會文中流淌著的美。（用自己喜歡的方式自由讀）2、討論交流：這是一道怎樣的風景呢？（美麗風景）（課件：打開“討論與交流”）（板書：景美）那課文除了寫景美，還寫了什么呢？三、品味美1、默讀課文（2－4自然段），用我們的心靈去品味這道風景里的美。2、把自己品味到的美，與同學交流、體會。(提出具體學習任務：默讀2－4自然段，人們走搭石的哪些詞句讓你感受到美呢？邊讀邊劃)探究“擺”，感受美1、有感情地朗讀第2自然段,體會老人是怎樣認真擺搭石的。(用“”劃出相關句子)（1）老人踩到不穩(wěn)的搭石,心里會怎樣想?(2）老人挑選好合適的石頭擺好后,又是怎么做的?(表演)(3)這是一個怎樣的老人？（4）我能用我的語言讀出對老人的贊美。(朗讀)任務二：研讀“讓”，感受美1、我會默讀第3-4自然段,體會家鄉(xiāng)人們走搭石的美好畫面。(思路點撥:先用波浪線劃出下列相關句子,接著有感情地朗讀劃線的句子,最后說說讀了這些句子有什么體會、感想。)你明白“緊走搭石慢過橋”的意思嗎?一行人走搭石是怎樣的畫面?你體會到了什么?兩個人面對面走搭石,是怎樣的情景?如果碰上老人和年輕人走搭石,那又是一幅怎樣的情景呢?任務三：深入內心，感受美課文許多地方都使我們感受到“美”,有看得見的具體“美”,也有看不見的心靈的“美”。我能用用“﹏﹏”劃出看得見的具體“美”的句子,并寫下自己的感受。我能用波浪線畫出看不見的心靈的“美”的句子,并說說自己的體會。任務四：深度文本，贊頌美作者贊揚了搭石的精神,你覺得文中僅僅在贊揚搭石嗎?你怎樣理解?文中有一句點睛之筆我會找出來抄寫在下邊。任務五：牛刀小試，尋找美1、寫一寫同學們,搭石的美,我們看在眼里,搭石人的美,我們記在心里,其實,這樣的美也在你我身邊,就蘊含在那一件件微乎其微的小事中。你能根據(jù)老師的提示往后續(xù)寫嗎?讓我們一起來發(fā)現(xiàn)生活中的美吧:美就在身邊,美就在媽媽千萬次的嘮叨。美就在身邊,美就是校園中伸手撿紙的彎腰。美就在身邊,。美就在身邊,。2、小練筆把你發(fā)現(xiàn)的平凡生活中的美的事情或場景用一段通順的話寫下來吧。