品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時玲玲的畫5品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時玲玲的畫511.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.通過品讀課文，體會文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（難點）學(xué)習(xí)目標1.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）學(xué)2通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地3核心問題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？2.畫出描寫玲玲心情的句子。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？4.你從爸爸的話中悟到了什么？核心問題：4讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文5玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了?！暗靡獾亍睂懗隽崃釋ψ约旱漠嫹浅Ｏ矏郏瑢ψ约旱淖髌烦錆M信心。你從“得意地”一詞中體會到了什么？玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評6“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”說明爸爸不止一次催玲玲快點睡覺了。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了再畫一張畫已經(jīng)來不及了?！坝衷诖摺闭f明了什么？“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”說7就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來?！翱蘖似饋怼睂懗隽肆崃峤辜钡男那??！翱蘖似饋怼睂懗隽耸裁矗烤驮谶@時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地8拓展：你遇到過類似的事情嗎，你是怎么解決的？和同學(xué)們說一說。示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，很傷心。看著這些彩色的碎片，我突發(fā)奇想，把這些瓷片拼成一朵漂亮的插花圖案，不是很好嗎？于是我找來一張厚卡紙，按自己的設(shè)想，很快，插花圖案拼好了，爸爸媽媽夸我心靈手巧，我高興極了。拓展：示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，9爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”“仔細”說明爸爸進行了仔細的觀察和認真的思考?！白屑殹币辉~說明了什么？爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么10說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f明了什么？說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一11小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。從“滿意地笑了”可以看出玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯。從“滿意地笑了”可以看出什么？小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲12爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。爸爸的話告訴我們，不能把一些沒做好的事看成壞事，因為壞事也能轉(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯事情的時候，一定不要放棄，要動腦筋想辦法去彌補。怎樣理解爸爸的話？爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象13閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘述的事情的前因后果說明白，要注意故事前后的銜接性。注意：1.要有一定的順序；2.情節(jié)要完整；3.若有過渡，一定要合理。閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘14同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事15核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀了課文中的故事，你明白了什么道理？核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀161.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲172.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。（2）玲玲傷心地哭了起來。（3）玲玲滿意地笑了。2.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《183.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因為對自己的畫很滿意；傷心是因為把畫弄臟了，重新畫有來不及；滿意是因為在爸爸的啟發(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因為對194.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成好事，所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要東腦筋想辦法。4.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成20課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟臟地方畫小花狗好事壞事動腦筋彌補課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟21本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事就能變成好事。課文主旨本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一22推薦閱讀國王和大臣的故事一位樂觀而有智慧的大臣，發(fā)生什么壞事，都說：這是一件好事。國王很寵信他。一天，國王出獵，圍捕野獸時，不慎弄斷了一只手指。他不但感到懊喪和疼痛，還懷疑這是不是什么不吉的先兆。于是，詢問這大臣。大臣說：不必為此煩惱，這是一件好事！國王聽了大怒，覺得他幸災(zāi)樂禍，立即下令把他關(guān)進監(jiān)獄。過了一段時間，國王手上的傷口癒合了，又再出獵。這一次，他誤出國境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的慣例，要把被捕者的首領(lǐng)殺了來祭神?？磥?，國王難逃被殺的命運。推薦閱讀國王和大臣的故事23他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人不能用來做祭品！原來他發(fā)現(xiàn)國王缺了一只手指，因用殘缺的人來做祭品，是對神不敬，神會降禍譴責。結(jié)果，用了另一被捕的大臣，代替了國王。國王被釋放了，狼狽地逃回王宮。他想起了那位樂觀而有智慧的大臣，曾說：他失去了一只手指，是一件好事；這一次，不是因為失去了一只手指，讓自己撿回了性命嗎？心里對這位大臣很是抱歉，立即下令把他放出監(jiān)獄，并設(shè)宴款待，向他謝罪。大臣不但原諒了國王，還說：我被關(guān)進了監(jiān)獄，這是一件好事呀！國王聽了，莫名其妙。大臣解釋說：假如我不是被關(guān)進監(jiān)獄，這次也一定隨伴你出獵，也同時被捕。那么，代替你作為祭品的，也一定是我。我因在監(jiān)獄，不致于成為祭品，這豈不是好事嗎？國王恍然大悟，覺得他說得不錯。他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人24莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！队紊轿鞔濉逢懹蔚溬飧Ｖ?；福兮禍之所伏?！献訃鴮W(xué)誦讀莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。國學(xué)誦讀25走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣?！边^了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災(zāi)禍?！?/p>

走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）26走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）27課堂小結(jié)本文語言樸實，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

課堂小結(jié)本文語言樸實，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富281.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。教師點撥：要想正確、流利、有感情地朗讀這篇文章，就要重點把握人物的對話，入情入境地體會人物的心情，從而運用恰當?shù)恼Z氣來讀。如：畫被弄臟后，玲玲的話要表現(xiàn)出緊張而著急的語氣；而畫改好后，爸爸的話中充滿了喜悅，因此要讀出高興的語氣。“得意”“傷心”“滿意”三個詞體現(xiàn)了玲玲的心情變化，貫穿全文，我們可以在朗讀的基礎(chǔ)上試著以人物的心情變化為線索，講講這個故事。1.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講292.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點撥：這是爸爸富有哲理的話語，它不僅對玲玲有幫助，同時也對我們有教育意義。參考答案：我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個小洞。我傷心地哭了。媽媽安慰我說：“別傷心了，媽媽有辦法讓它變成一條新褲子。”媽媽拿出針線，不一會兒就在小洞上繡了只可愛的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。我高興極了！從這件事中我明白了一個道理：只要肯動腦筋，壞事也可以變好事。2.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點撥：這是爸爸富301．根據(jù)拼音寫字詞。yì

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習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”一

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且1．根據(jù)拼音寫字詞。習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知312．選擇合適的詞語替換加點的詞語，意思不變。(填序號)(1)玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。(

)A．觀看B．打量(2)玲玲滿意地笑了。(

)A．滿足B．失望????BA2．選擇合適的詞語替換加點的詞語，意思不變。(填序號)??323．辨字組詞。評（）

幅（）坪（）

福（）獎（）

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服（）評價草坪一幅畫福氣獎狀泥漿報紙衣服3．辨字組詞。評價草坪一幅畫福氣獎狀泥漿報紙衣服334．按照要求寫句子。(1)懶洋洋小花狗樓梯上地趴在(連成一句通順的話)______________________________________________(2)玲玲把畫筆收拾好了。(改成“被”字句)______________________________________________(3)在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？(仿寫句子)___________________不是_______________________小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。畫筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花，

很好嗎？4．按照要求寫句子。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。畫筆被玲玲收拾345．按課文內(nèi)容填空。好多事情并不像我們(

)。只要(

)，(

)也能變成(

)。想象的那么糟肯動腦筋壞事好事5．按課文內(nèi)容填空。想象的那么糟肯動腦筋壞事好事35完成《點撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。課后作業(yè)完成《點撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。課后作業(yè)36謝謝謝謝37品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時玲玲的畫5品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時玲玲的畫5381.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.通過品讀課文，體會文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（難點）學(xué)習(xí)目標1.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）學(xué)39通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地40核心問題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？2.畫出描寫玲玲心情的句子。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？4.你從爸爸的話中悟到了什么？核心問題：41讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文42玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了?！暗靡獾亍睂懗隽崃釋ψ约旱漠嫹浅Ｏ矏郏瑢ψ约旱淖髌烦錆M信心。你從“得意地”一詞中體會到了什么？玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評43“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！坝衷诖摺闭f明爸爸不止一次催玲玲快點睡覺了。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了再畫一張畫已經(jīng)來不及了。“又在催”說明了什么？“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！坝衷诖摺闭f44就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來?！翱蘖似饋怼睂懗隽肆崃峤辜钡男那椤！翱蘖似饋怼睂懗隽耸裁?？就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地45拓展：你遇到過類似的事情嗎，你是怎么解決的？和同學(xué)們說一說。示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，很傷心?？粗@些彩色的碎片，我突發(fā)奇想，把這些瓷片拼成一朵漂亮的插花圖案，不是很好嗎？于是我找來一張厚卡紙，按自己的設(shè)想，很快，插花圖案拼好了，爸爸媽媽夸我心靈手巧，我高興極了。拓展：示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，46爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”“仔細”說明爸爸進行了仔細的觀察和認真的思考?！白屑殹币辉~說明了什么？爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么47說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f明了什么？說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一48小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。從“滿意地笑了”可以看出玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯。從“滿意地笑了”可以看出什么？小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲49爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。爸爸的話告訴我們，不能把一些沒做好的事看成壞事，因為壞事也能轉(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯事情的時候，一定不要放棄，要動腦筋想辦法去彌補。怎樣理解爸爸的話？爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象50閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘述的事情的前因后果說明白，要注意故事前后的銜接性。注意：1.要有一定的順序；2.情節(jié)要完整；3.若有過渡，一定要合理。閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘51同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事52核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀了課文中的故事，你明白了什么道理？核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀531.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲542.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。（2）玲玲傷心地哭了起來。（3）玲玲滿意地笑了。2.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《553.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因為對自己的畫很滿意；傷心是因為把畫弄臟了，重新畫有來不及；滿意是因為在爸爸的啟發(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因為對564.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成好事，所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要東腦筋想辦法。4.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成57課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟臟地方畫小花狗好事壞事動腦筋彌補課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟58本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事就能變成好事。課文主旨本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一59推薦閱讀國王和大臣的故事一位樂觀而有智慧的大臣，發(fā)生什么壞事，都說：這是一件好事。國王很寵信他。一天，國王出獵，圍捕野獸時，不慎弄斷了一只手指。他不但感到懊喪和疼痛，還懷疑這是不是什么不吉的先兆。于是，詢問這大臣。大臣說：不必為此煩惱，這是一件好事！國王聽了大怒，覺得他幸災(zāi)樂禍，立即下令把他關(guān)進監(jiān)獄。過了一段時間，國王手上的傷口癒合了，又再出獵。這一次，他誤出國境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的慣例，要把被捕者的首領(lǐng)殺了來祭神?？磥恚瑖蹼y逃被殺的命運。推薦閱讀國王和大臣的故事60他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人不能用來做祭品！原來他發(fā)現(xiàn)國王缺了一只手指，因用殘缺的人來做祭品，是對神不敬，神會降禍譴責。結(jié)果，用了另一被捕的大臣，代替了國王。國王被釋放了，狼狽地逃回王宮。他想起了那位樂觀而有智慧的大臣，曾說：他失去了一只手指，是一件好事；這一次，不是因為失去了一只手指，讓自己撿回了性命嗎？心里對這位大臣很是抱歉，立即下令把他放出監(jiān)獄，并設(shè)宴款待，向他謝罪。大臣不但原諒了國王，還說：我被關(guān)進了監(jiān)獄，這是一件好事呀！國王聽了，莫名其妙。大臣解釋說：假如我不是被關(guān)進監(jiān)獄，這次也一定隨伴你出獵，也同時被捕。那么，代替你作為祭品的，也一定是我。我因在監(jiān)獄，不致于成為祭品，這豈不是好事嗎？國王恍然大悟，覺得他說得不錯。他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人61莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！队紊轿鞔濉逢懹蔚溬飧Ｖ校桓Ｙ獾溨??！献訃鴮W(xué)誦讀莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。國學(xué)誦讀62走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣?！边^了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災(zāi)禍。”

走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）63走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。走進中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）64課堂小結(jié)本文語言樸實，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

課堂小結(jié)本文語言樸實，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富651.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。教師點撥：要想正確、流利、有感情地朗讀這篇文章，就要重點把握人物的對話，入情入境地體會人物的心情，從而運用恰當?shù)恼Z氣來讀。如：畫被弄臟后，玲玲的話要表現(xiàn)出緊張而著急的語氣；而畫改好后，爸爸的話中充滿了喜悅，因此要讀出高興的語氣?！暗靡狻薄皞摹薄皾M意”三個詞體現(xiàn)了玲玲的心情變化，貫穿全文，我們可以在朗讀的基礎(chǔ)上試著以人物的心情變化為線索，講講這個故事。1.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講662.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點撥：這是爸爸富有哲理的話語，它不僅對玲玲有幫助，同時也對我們有教育意義。參考答案：我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個小洞。我傷心地哭了。媽媽安慰我說：“別傷心了，媽媽有辦法讓它變成一條新褲子?！眿寢屇贸鲠樉€，不一會兒就在小洞上繡了只可愛的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。我高興極了！從這件事中我明白了一個道理：只要肯動腦筋，壞事也可以變好事。2.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點撥：這是爸爸富671．根據(jù)拼音寫字詞。yì

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