教資簡答1、德育過程的基本規(guī)律——［簡答題］正確答案：1、德育過程是具有多種開端的對學生知情意行培養(yǎng)的過程2、德育過程是組織學生活動交往，對學生進行多方面教育影響的過程3、德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程4、德育過程是長期的、反復的、不斷前進的過程答案解析：2、德育過程的基本原則一一［簡答題］正確答案：1、導向原則2、疏導原則3、嚴格要求與尊重學生原則4、教育一致性與連貫性原則5、因材施教原則6、知行統(tǒng)一原則7、正面教育與尊重學生原則8、利用積極因素克服消極因素相結(jié)合原則9、集體教育與個別教育相結(jié)合原則答案解析：3,教學的基本規(guī)律一一［簡答題］正確答案：1、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律2、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律3、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律4、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案解析：4,教育原則一一［簡答題］正確答案：1、直觀原則2、啟發(fā)原則3、鞏固原則4、循序漸進原則5、因材施教原則6、理論聯(lián)系實際原則7、科學性與思想性相統(tǒng)一原則8、量力原則答案解析：5,綜合實踐活動的主要領(lǐng)域一一［簡答題］正確答案：1、研究性學習2、社區(qū)服務與社會實踐3、勞動與技術(shù)教育4、信息技術(shù)教育答案解析：6,班主任工作的基本內(nèi)容一一［簡答題］正確答案：1、了解和研究學生2、組織和培養(yǎng)班集體3、建立學生檔案4、個別教育工作5、組織學生班會活動和課外活動6、協(xié)調(diào)各種教育影響7、班主任工作計劃和總結(jié)8、操行評定答案解析：7、建構(gòu)主義的知識觀一一［簡答題］正確答案：1、知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它是一種解釋，一種假設，不是最終答案2、知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中并不是拿來便用，一用就靈的，而是需要針對具體情境進行再創(chuàng)造的3、盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式、但是對于知識的理解只能由學生基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學習歷程答案解析：8、建構(gòu)主義的學生觀一一［簡答題］正確答案：1、建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學生的巨大潛能2、建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性，因此，教學不能無視學生的這些經(jīng)驗另起爐灶，而是要把學生現(xiàn)有的經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經(jīng)驗生長出新的知識經(jīng)驗答案解析：9、建構(gòu)主義的學習觀一一［簡答題］正確答案：1、學習的主動建構(gòu)2、學習的社會互動3、學習的情景性答案解析：10、態(tài)度與品德形成的三階段及其內(nèi)容一一［簡答題］正確答案：1、依從：依從包括從眾和服從兩種，從眾是指人們對于某種行動要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗而跟隨他人行動的現(xiàn)象；服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體壓力下，放棄自己原有的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為2、認同：認同是指在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近3、內(nèi)化：內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己認同的思想和自己原有的觀點信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系答案解析：11、人口對教育的制約和影響一一［簡答題］正確答案：1、人口數(shù)量影響教育規(guī)模2、人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)3、人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量答案解析：12、教育的人口功能一一［簡答題］正確答案：1、教育是控制人口增長的重要手段2、教育是改善人口結(jié)構(gòu)的合理手段3、教育是提高人口質(zhì)量的基本手段答案解析：13、生產(chǎn)力對教育的制約作用一一［簡答題］正確答案：1、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育的規(guī)模和速度2、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育的結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)規(guī)格3、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和組織形式的變革答案解析:14、教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育的經(jīng)濟功能）一一［簡答題］正確答案：1、教育在生產(chǎn)勞動力（教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì)，教育可以改變勞動力的形態(tài)，教育可以把簡單的勞動力訓練成復雜的勞動力）2、教育在生產(chǎn)科學知識（科學知識的再生產(chǎn)有多種途徑，學校教育是其中最重要的途徑）答案解析：15、政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用——［簡答題］正確答案：1、政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)2、政治經(jīng)濟制度決定受教育權(quán)3、政治經(jīng)濟制度制約教育目的的性質(zhì)和思想道德的內(nèi)容4、政治經(jīng)濟制度決定教育體制答案解析：16、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用（教育的政治功能）一［簡答題］正確答案：1、教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需人才2、教育可以促進民主3、教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量（教育對政治經(jīng)濟制度并不起決定作用，教育不能改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向，也不能成為決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的根本動力）答案解析：17、文化對教育的制約作用一一［簡答題］正確答案：1、文化影響教育的價值取向2、文化影響教育目的的確立3、文化影響教育內(nèi)容的選擇4、文化影響教育教學方法的使用答案解析：18、教育對文化發(fā)展的促進作用一一［簡答題］正確答案：1、教育具有專遞和保存文化的作用2、教育具有傳播和交流文化的作用3、教育具有選擇和提升文化的作用4、教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用答案解析：19、人的發(fā)展規(guī)律——［簡答題］正確答案：1、順序性：人的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程教育要求：循序漸進，由淺到深，由簡到繁，不要攜苗助長，凌節(jié)而施2、階段性：少年期稱為危險期或心理斷乳期教育要求：要有針對性，不能搞一刀切，針對不同年齡的學生，提出不同的教育任務，采用不同的教學內(nèi)容和方法3、不平衡性：一方面指身心發(fā)展同一方面的發(fā)展速度在不同年齡的不平衡，另一方面指身心發(fā)展不同方面的發(fā)展速度的不平衡教育要求：抓住關(guān)鍵期，發(fā)展關(guān)鍵期是身體或心理某一方面機體和能力最適宜形成的時期4、互補性：機體各部分存在互補的可能教育要求：揚長避短，長善救失，促進學生個性發(fā)展5、個別差異性:個體角度指發(fā)展水平的差異和心理特征表現(xiàn)形式的差異，群體角度指除性別外，由性別帶來的社會地位、角色和交往群體的差異教育要求：因材施教、揚長避短，促進學生自由發(fā)展6、整體性：人的生理、心理和社會性等方面的發(fā)展是密切地聯(lián)系在一起的教育要求：把學生看作一個復雜的整體，促進學生全面和諧發(fā)展答案解析：20、影響人發(fā)展的主要因素及作用一一［簡答題］正確答案：1、遺傳（遺傳素質(zhì)）遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了生理前提，使人的發(fā)展成為可能遺傳素質(zhì)的成熟度制約著人的發(fā)展過程及其階段遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響遺傳素質(zhì)具有可塑性（隨著環(huán)境、教育和實踐活動的作用或訓練，人的遺傳素質(zhì)會逐漸的發(fā)生變化，這說明人的遺傳素質(zhì)具有可塑性，遺傳對人的發(fā)展作用只能通過環(huán)境、教育和個體能動性才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實）2、環(huán)境環(huán)境為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實條件（人總是在一定的環(huán)境下發(fā)展,獲得一定的知識經(jīng)驗，形成各種思想意識和行為習慣）環(huán)境從總體上制約著人的發(fā)展狀態(tài)（社會生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著人的發(fā)展程度和范圍社會關(guān)系影響著人的發(fā)展方向和性質(zhì)社會意識形態(tài)影響著個體身心發(fā)展內(nèi)容）環(huán)境對人的發(fā)展的作用方式是不同的（環(huán)境對人的發(fā)展的作用首先是一個被動接受的過程人對環(huán)境的主動選擇和能動的活動是實現(xiàn)環(huán)境對人的影響作用的決定因素）3、人的主觀能動性人的主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)部動力，對人的發(fā)展起決定作用4、教育，尤其是學校教育，在人的發(fā)展中起主導作用答案解析：21、學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用的原因一一［簡答題］正確答案：1、學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動，他規(guī)定著人的發(fā)展方向2、學校教育是由受過專門訓練的教師來完成的，相對其他教育而言效果較好3、學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素4、學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻答案解析：22、學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的表現(xiàn)——［簡答題］正確答案：1、學校教育是按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會規(guī)范2,學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能3、學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育，對個體的發(fā)展影響具有即時和延時價值4、學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能答案解析：23、學校教育在人的身心發(fā)展中起主導和促進作用的條件一一［簡答題］正確答案：1、遵循人的發(fā)展規(guī)律2、正確處理好內(nèi)因和外因關(guān)系，充分激發(fā)學生的主觀能動性3、正確處理好遺傳素質(zhì)、環(huán)境等因素的關(guān)系，發(fā)揮各項因素的作用答案解析：24、教育對人個性化形成的作用一一［簡答題］正確答案：1、教育促進人的主體意識形成和主體能力的發(fā)展2、教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成獨特的人3、教育開發(fā)個體的創(chuàng)造性，促進個體價值實現(xiàn)答案解析：25、教育制度的影響因素（建立學制的依據(jù)）一一［簡答題］正確答案：1、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)狀況2、社會政治經(jīng)濟制度3、青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律4、本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響答案解析：26、義務教育的定義——［簡答題］正確答案：義務教育指依照法律規(guī)定，適齡兒童或青少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保障的國民教育答案解析：27、義務教育的立法宗旨一一［簡答題］正確答案：1、發(fā)展基礎(chǔ)教育2、促進社會主義精神文明建設3、促進社會主義物質(zhì)文明建設答案解析：28、我國義務教育的發(fā)展任務一一［簡答題］正確答案：1、鞏固提高九年義務教育水平2、推薦義務教育均衡發(fā)展3、減輕中小學生課業(yè)負擔答案解析：29、教育目的的概念——［簡答題］正確答案：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總要求，是整個教育工作的方向，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，在教育活動中居于主導地位答案解析：30、教育目的與教育方針一一［簡答題］正確答案：教育目的與教育方針既有聯(lián)系又有所不同聯(lián)系：教育目的強調(diào)了教育活動要達到的最終結(jié)果，它是教育方針的重要組成部分區(qū)別：一方面，教育方針所包含的內(nèi)容比教育目的更多些；另一方面，教育目的在對人培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格方面的要求較為明確答案解析：31、教育目的的層次結(jié)構(gòu)一一［簡答題］正確答案：1、國家的教育目的（國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量和標準）2、各級各類學校的培養(yǎng)目標（培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)目標）3、教師的教學目標（教學目標是教育者在教育教學過程中，完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生預期的變化；教師的教學目標是微觀層次的教育目的，是一切教育活動的基礎(chǔ),也是具體化的培養(yǎng)目標，它具有很強的操作性）答案解析：32、確立教育目的的依據(jù)一一［簡答題］正確答案：1、社會政治、經(jīng)濟和文化因素2、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律3、制定者的教育理想和價值觀4、我國教育目的確立的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說答案解析：33、我國教育目的的基本精神一一［簡答題］正確答案：1、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在2、使受教育者德智體美等方面全面發(fā)展3、注重提高全民族素質(zhì)4、為經(jīng)濟建設和社會全面發(fā)展培養(yǎng)各級各類人才答案解析：34、德育的意義一一［簡答題］正確答案：1、德育是進行社會主義精神文明建設和物質(zhì)文明建設的重要條件2、德育在青少年思想品德的形成和發(fā)展中起主導作用，是培養(yǎng)社會主義新人的條件3、德育是學校全面發(fā)展教育的基本組成部分，是實現(xiàn)教育目的的重要保證答案解析：35、普通中學在德育方面的要求一一［簡答題］正確答案：1、幫助學生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論2、熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛科學3、建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神4、形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念5、養(yǎng)成不斷適應改革開放形勢的開放心態(tài)和應變能力答案解析：36、美育的概念一一［簡答題］正確答案：美育是培養(yǎng)學生正確的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素質(zhì)的教育答案解析：37、美育的意義一一［簡答題］正確答案：1、能提高人的審美能力和審美修養(yǎng)，可以促進文化建設和思想建設；可以促進我國社會主義精神文明建設。2、美育能夠促進學生的智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；美育能夠促進學生科學世界觀和良好道德品質(zhì)的形成；美育能夠促進學生體育的發(fā)展，具有健身怡情的作用，美育能夠促進勞動教育，使學生體驗到勞動創(chuàng)造帶來的喜悅。答案解析：38、調(diào)查法的一般步驟一一［簡答題］正確答案：1、確定調(diào)查課題2、選擇調(diào)查對象3、確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具4、制定調(diào)查計劃5、實施調(diào)查6、整理分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告答案解析：39、活動課程的特點一一［簡答題］正確答案：1、從兒童的需要、興趣和個性出發(fā)設計課程2、以兒童的心理發(fā)展順