本文格式為Word版，下載可任意編輯——陌上花開,綠樹參天

宏曉燕

2022年，我從縣幼兒園到大河口小學(xué)支教。剛踏進(jìn)教室的那一刻，孩子們用稚嫩甜美的聲音齊聲喊道：“宏老師，歡迎你！〞面對一雙雙純真的眼睛，我內(nèi)心充滿了感動和溫暖。

這個(gè)班有11個(gè)孩子，其中10個(gè)是留守兒童。10個(gè)留守兒童中，小金更為特別，他是一名輕度智障兒童。小金家是建檔立卡貧困戶，他母親是一名精神病患者，父親性格煩躁，動不動就會打孩子——不穩(wěn)定的家庭環(huán)境時(shí)刻影響著小金的狀態(tài)，使他幾乎沒方法完成正常的學(xué)習(xí)。

了解到小金的這些基本狀況后，我進(jìn)行了屢屢家訪，和他父親耐心交談，告訴他：“打罵不能提高生活質(zhì)量，更不可能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。要把對美好生活的愿望落實(shí)在關(guān)愛家人，關(guān)心、勉勵孩子，支持老師在學(xué)校的工作上。〞我還專門給小金買了大量學(xué)習(xí)用具，送到他家里。在不厭其煩地家訪交流中，小金爸爸對孩子的態(tài)度漸漸有了改變，每周五放學(xué)他會早早來到學(xué)校門口接孩子。我把周末學(xué)生要復(fù)習(xí)和完成的作業(yè)寫在一張紙上交給他，讓他回家對孩子進(jìn)行簡單輔導(dǎo)，沒想到堅(jiān)持了三個(gè)月后孩子竟然學(xué)會了不少漢字的書寫和10以內(nèi)數(shù)字的加減運(yùn)算，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我對他學(xué)習(xí)的期望。

不光是小金，所有的孩子都是我的心頭愛。課下我往往找他們閑聊，了解他們?nèi)粘５娘嬍场⑺郀顩r，了解他們與父母打電話溝通的狀況。冬天來了，好多孩子還穿涼鞋，或者腳上從不穿襪子，我便為他們每人買了一雙冬襪。小金微笑著對我說：“老師，我最愛穿你給我的棉背心和襪子，很安逸呢！〞家庭特別困難的貝貝和娟娟，往往穿著破衣爛衫來上課，我給他們買了好看的小裙子，希望她們能和其他孩子一樣充滿自信、陽光地雀躍在校園里。有些孩子缺少學(xué)習(xí)生活用品，我就買來作業(yè)本、鉛筆、洗發(fā)液、香皂、水杯等作為獎品“獎勵〞他們。孩子們在生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)被看見、被獎勵，極大地激發(fā)了他們向好向上的熱心，臉上自信的笑臉越來越多。

教室里沒有多媒體設(shè)備，我就手繪了兩張大大的拼音字母圖片，上課時(shí)在黑板上書寫繪畫，用圖文并茂的方式教孩子們認(rèn)讀拼音、筆畫。我還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，讓音樂課和美術(shù)課給孩子們帶去開心，抓住每一個(gè)機(jī)遇，盡可能地讓孩子們展示自己的優(yōu)點(diǎn)。通過耐心觀測，我對班上每個(gè)孩子的基本狀況都有了一定了解，在課上、課下，我都會有針對性地引導(dǎo)他們體會愛、崇尚善，把握一般的學(xué)習(xí)方法、技巧，在日常生活學(xué)習(xí)中提升自己的品德和學(xué)習(xí)能力。

良好的師生關(guān)系，使他們對我開啟了各自的心扉，總會主動把心里的想法告訴我。每周日下午，孩子們返校后都會來我的宿舍找我閑聊，和我說他們的心里話。萍萍和宇宇說父母打電話回來了，軍軍說回家洗澡了，小金最愛說的就是“回家爸爸沒有打我了〞，看著他們純真的笑臉，我欣慰至極。

伴隨這種親近的、信任關(guān)系的，是他們對學(xué)習(xí)的熱心越來越高。孩子們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦任務(wù)，而當(dāng)成了一種好玩兒的摸索，不但上課積極回復(fù)問題，下課了，還有孩子跑過來跟我說：“宏老師，我也想站起來回復(fù)問題，這節(jié)課你沒叫到我，下節(jié)課你一定要叫我??！〞“宏老師，你讓我到黑板上寫字給大家看吧！〞“宏老師，我最喜歡上音樂和美術(shù)課了〞……

在我們的一起努力下，這個(gè)11人的小集體，開心地成長著。在學(xué)習(xí)熱心的勉勵下，他們的學(xué)習(xí)成績不斷提高，學(xué)年末的班級平均成績甚至超過了所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均成績……孩子們的成長，更加堅(jiān)強(qiáng)了我的教育理念：認(rèn)真投入，精心培養(yǎng)，眼前的花一定會五彩斑斕地綻放;以愛育善，耐心等待，今天的小樹苗一定會長成明天的參天大樹。

光陰荏苒，兩年的支