第第頁(yè)小班音樂(lè)小烏龜教案12篇

【延伸閱讀】

小班音樂(lè)小烏龜教案11

授課班級(jí)：小班

內(nèi)容分析：

《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物伙伴》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜開(kāi)展一系列的創(chuàng)新和仿照活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀測(cè)、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?ài)，對(duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而熬煉自己。

幼兒分析：

小班幼兒年齡小,觀測(cè)問(wèn)題和分析問(wèn)題的技能還較弱,語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括技能較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參加性,制造主動(dòng)性和閱歷,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏制造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),簡(jiǎn)單被小班幼兒接受，

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜愛(ài)爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式特別適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過(guò)觀測(cè)形狀、感受實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)男螤钐卣?。依?jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)仿照小烏龜爬行和游泳的樂(lè)趣，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)技能的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)男螤钐卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

2、情愿仿照小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

【活動(dòng)預(yù)備】

1、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?/p>

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂(lè)上場(chǎng)，仿照烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>

跟客人老師打招呼

提問(wèn)：我們剛剛仿照誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子肯定很快樂(lè)可以提示孩子〔它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很快樂(lè)，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)

〔1〕、形狀特征的觀測(cè)：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的愛(ài)好，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家認(rèn)真觀測(cè)小烏龜?shù)男螤钐卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀測(cè)頭上有什么、背殼像什么〔重點(diǎn)觀測(cè)背殼想什么〕、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)〔問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)?！场?/p>

〔2〕、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親自觸摸感受小烏龜，由老師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)〔背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的〕。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，四周沒(méi)有危急后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀測(cè)，讓小伙伴說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，〔假如當(dāng)時(shí)烏龜爬的狀況不好就可以播放視頻〕看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小伙伴主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它肯定會(huì)干什么??？〔游泳〕觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中仿照烏龜，背上背上殼〔大沙包〕老師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶依據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照看它

小班音樂(lè)小烏龜教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌控一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)預(yù)備：手鼓、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

老師：今日給你們帶來(lái)了一位新伙伴，〔讓寶寶猜一猜〕，這個(gè)新伙伴呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？

寶寶：小烏龜。

老師：這只小烏龜每天都在自己的家門(mén)口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好伙伴小金魚(yú)的電話，原來(lái)小金魚(yú)搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客?！怖蠋熞堇[小金魚(yú)和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容〕可是小金魚(yú)的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好方法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開(kāi)始遠(yuǎn)足了。〔什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩〕在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好方法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓舞自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠?！币贿呎f(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚(yú)家，兩個(gè)伙伴見(jiàn)了面可真興奮呀。

二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲

兩個(gè)好伙伴見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好伙伴一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小伙伴們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小伙伴們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽(tīng)；

第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小伙伴一起來(lái)說(shuō)一遍。

第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

〔強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。〕

三、樂(lè)器伴奏

先跟下伙伴們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器〔響棒、三角鐵、木魚(yú)、雙向筒、單響筒〕今日

我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器：手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏?！?〕聽(tīng)一遍音樂(lè)，運(yùn)用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦，〔2〕聽(tīng)第二遍音樂(lè)運(yùn)用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)運(yùn)用。