第第頁(yè)小班音樂教案：搖籃曲教案及教學(xué)反思

小班音樂教案：搖籃曲教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過多種形式，觀賞感受《搖籃曲》溫柔、精美、舒緩的特點(diǎn)。

2鼓舞幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4感受音樂的歡快激烈的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

語(yǔ)言的表達(dá)活動(dòng)預(yù)備：課件、娃娃假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.(出示課件)今日我給小伙伴請(qǐng)來了美麗的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?

2.星星寶寶很淘氣，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很焦急，你們有什么好方法可以援助媽媽嗎?

二.觀賞感受音樂

1.月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。，!來!!!源:音樂姐姐帶來一首奇妙的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

2.星星睡著了，音樂姐姐問：小伙伴們，你聽了覺得怎么樣?

3.搖籃曲的本事真大，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎?

三.動(dòng)作表演

1.(嬰兒的哭聲)哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

2.我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時(shí)，你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?

3.請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)

4.幼兒隨音樂自由動(dòng)作。

四.延伸

1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一貫抱著寶寶，他們可真辛苦!寶寶最想對(duì)爸爸媽媽說什么呢?

2.伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)反思：

幼兒沒有經(jīng)受就沒有閱歷?？梢娚钜延虚啔v對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂觀賞類型這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有閱歷與需要。"搖籃曲'中媽媽與孩子的愛撫、關(guān)愛等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活閱歷。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感，經(jīng)常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了肯定的積累。因此在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂性質(zhì)、愿意表現(xiàn)音樂。在觀賞《搖籃曲》時(shí)，他們不僅能用寧?kù)o溫柔的嗓聲演唱，而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)懷：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作，表達(dá)了美妙的情感。這種生活閱歷的自然整合，是活動(dòng)順當(dāng)開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前特別需要滿意與進(jìn)展的內(nèi)容之一。

活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺的場(chǎng)景。通過游戲，滿意幼兒各種情感的需要與進(jìn)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸。這樣在讓幼兒充分感受音樂性質(zhì)的同時(shí)，滿意了幼兒特別想要仿照成人這類情感的需求。活動(dòng)予以孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、寧?kù)o、精美的搖籃曲。這才是搖籃曲觀賞的更高價(jià)值。

不足之處：

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，假如能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，或許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

一次活動(dòng)的勝利，并不代表了全部，要讓孩子們真正有進(jìn)展，讓孩子們擁有更多"愛'的情感體驗(yàn)和"美'的生活感受、藝術(shù)感受，老師有責(zé)任在天長(zhǎng)日久的日常教學(xué)中滲透"愛的教育'，讓這種愛的教育