課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒【知識(shí)與技能】利用立體圖形的平面展開(kāi)圖制作包裝紙盒.通過(guò)問(wèn)題的解決進(jìn)一步理解立體圖形和相應(yīng)平面圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.通過(guò)包裝紙盒的制作，掌握制作長(zhǎng)方體紙盒的一般方法，能夠獨(dú)立制作出相關(guān)的包裝盒.【過(guò)程與方法】在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中初步建立空間觀念發(fā)展幾何直覺(jué)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力.【情感態(tài)度】在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高對(duì)合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作精神.【教學(xué)重點(diǎn)】如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，制作包裝紙盒【教學(xué)難點(diǎn)】如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形一、清列舉，活動(dòng)備活動(dòng)名稱(chēng)：設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的紙盒.方法：觀察、討論、動(dòng)手制作材料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等.準(zhǔn)備：收集一些長(zhǎng)方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等.教學(xué)準(zhǔn)備閱讀教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)媒體課件投影儀（硬紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等.教學(xué)技術(shù)：常規(guī)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，探究、歸納與練習(xí)相結(jié)合.二、小合作，實(shí)際作1.觀察、討論各組確定所要設(shè)計(jì)制作的包裝盒的類(lèi)別，明確分工.（1）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系（2）拆開(kāi)盒子，把它鋪平，得到表面展開(kāi)圖；觀察它的形狀，找出對(duì)應(yīng)長(zhǎng)方體各面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系（3）把表面展開(kāi)圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的（4）多拆、裝幾個(gè)包裝盒，注意它們的共同特征（5）經(jīng)過(guò)討論，確定本組的設(shè)計(jì)方案.2.設(shè)計(jì)制作先在一張軟紙上畫(huà)出包裝盒表面展開(kāi)圖的草圖簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一下裁紙、折疊，觀察效果.如果發(fā)生問(wèn)題，調(diào)整原來(lái)的設(shè)計(jì)，直到達(dá)到滿(mǎn)意的初步設(shè)計(jì)在硬紙板上，按照初步設(shè)計(jì)，畫(huà)好包裝盒的表面展開(kāi)圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨?在表面展開(kāi)圖進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì)裁下表面展開(kāi)圖、折疊并粘好粘合處，得到長(zhǎng)方體包裝盒.三、交討論，升華識(shí)各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計(jì)思想和制作過(guò)程.討論本組的作品，重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：制成的包裝盒是不是長(zhǎng)方體？若不是，是哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題？如何改正？從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)??？是否需要改進(jìn)？包裝盒的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？對(duì)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認(rèn)識(shí)？【教學(xué)說(shuō)明】教師評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)情況，小結(jié)活動(dòng)的主要收獲.四、師互動(dòng)，課堂結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)圓柱形的包裝紙盒.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)本課時(shí)目的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力教師應(yīng)要求學(xué)生課前做好充分準(zhǔn)備課中積極動(dòng)手并與同伴合作交流通過(guò)引導(dǎo)觀察和實(shí)際動(dòng)手操作讓學(xué)生主動(dòng)探索來(lái)認(rèn)識(shí)知識(shí)，在學(xué)生自