《珍珠泉》教學(xué)教案教學(xué)目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解珍寶泉的漂亮，體會喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)的感情。

3．體會抓特點表述景物的方法。

4．積存課文美麗語言。

教學(xué)預(yù)備

閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料

朗讀課文，思索；為什么叫珍寶泉

教學(xué)過程

一、溝通資料，導(dǎo)入新課

1．全班溝通關(guān)于泉水的資料

2．板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點，令人贊嘆，那么珍寶泉有什么特點呢？

二、自讀爭論，朗讀體會

1．生自讀課文，思索自己提出的問題，

2．爭論溝通，朗讀體會：

（1）說說為什么叫珍寶泉？（出示句子：①開頭，水泡消逝了！。②水泡閃亮珍寶?。、圻@就是漂亮的珍寶泉?。?/p>

（2）從中你知道了珍寶泉的什么特點？請同學(xué)們仔細讀書體會，跟同伴爭論爭論。

自己讀書思索，形成自己的想法

（3）小組溝通爭論，全班溝通

體會珍寶泉水綠、探、清的特點

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍寶泉水的特點，重點練習(xí)朗讀2．3自然段

第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面水是那樣綠，綠得像

第3段要讀出泡泡的趣和美。

三、練習(xí)朗讀，體會感情

師：假設(shè)你是，向別人介紹珍寶泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？

練習(xí)朗讀，體會對珍寶泉的寵愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而驕傲。

四、理清課文的記敘挨次

布置作業(yè)

1．在文中找出你認為寫得憂美的句子，摘抄背誦。

2．看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美妙的景物，它們有什么特點，認真觀看，記在心里。

（原創(chuàng)作品）

《珍寶泉》教學(xué)教案2

【教材目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、了解珍寶泉的漂亮，體會喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的感情。

３、體會抓特點表述景物的方法。

４、積存課文美麗語言。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，在讀中品嘗珍寶泉的美景。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)抓住景物特點，把內(nèi)容寫精確，寫形象的方法。

【教學(xué)預(yù)備】

閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，思索；為什么叫“珍寶泉”

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，引入課題

１、教師在黑板上寫“泉”：引導(dǎo)學(xué)生查字典理解意思。

２、用ＰＰＴ制作成課件請大家觀賞世界各國奇異的名泉。

（圖文并茂，同時將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進去）

３、板書課題，齊讀課題，請學(xué)生介紹珍寶，并猜想此泉為什么叫珍寶泉。

二、初讀課文，自主質(zhì)疑

請學(xué)生依據(jù)閱讀提示，采納自己喜愛的方式快速閱讀課文。要求：

１、有困難的字詞嘗試用查字典或四人小組爭論等方法解決問題。

２、讀出問題來。讀后提出自己的問題在四人小組內(nèi)相互解決，遇到稍難的問題可保存。

三、抓住主線，探究溝通

１、為什么此泉名叫“珍寶”呢?下面請大家同學(xué)們實行自己喜愛的方式細讀課文，思索以后在小組上溝通。

２、全班溝通，估量學(xué)生從以下語句找到理由，教師相機引導(dǎo)：

⑴最好玩的，固然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開頭，水泡很小，搖擺著越升越高，越來越大，最終在水面開放了，在撲哧一笑中消逝了。

⑵水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍寶?。?/p>

⑶挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍寶?。?/p>

３、品讀以上話句，想象畫面。

４、選擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自己贊美的句子（如）：

……水泡很小，搖擺著越升越高，越來越大，最終在水面開放了，在撲哧一笑中消逝了。

（圖略）這真是一群淘氣的珍寶泡泡，我仿佛觀察他們在開心地生長，歡樂地舞蹈，快樂地歡樂。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……

四、綻開閱讀，體驗情感

１、對珍寶泉的寵愛不僅僅表露在這珍寶樣的水珠間，還有一些地方也引起的無限喜愛呢？找找看。

２、依據(jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段，先用“我寵愛珍寶泉是由于它”來表述情感。再用“我寵愛珍寶泉不僅由于它，更重要的是它?！?/p>

３、出示“這就是漂亮的珍寶泉，這就是我們村的珍寶泉！”讓學(xué)生細細品讀，并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感。

五、延長閱讀，拓展情感

其實，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，教師把它發(fā)給大家，請課外抽時間好好讀一讀，思索一下，與這篇文章比照，有什么相像點。

《珍寶泉》教學(xué)教案3

教學(xué)目標：

1．熟悉2個生字，熟讀課文。

2．了解課文表達的挨次，想象課文描述的情景，感受珍寶泉的漂亮和得意。

3．體會表達的感情，培育學(xué)生對大自然的喜愛。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們肯定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清亮、水流細、從山上流下），這節(jié)課教師帶著大家來領(lǐng)會一下珍寶泉的美景。

（二）范讀課文

思索：描述的泉水是什么樣的？

①教師有感情地朗讀課文。

②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

（三）自學(xué)課文，理清層次

①自由讀，給文章分段。

文章可分為三段

第一段（第1自然段）。

其次段降2－4自然段）。

第三段（第5－6自然段）。

②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

（四）進一步理解課文內(nèi)容。

①讀其次段，思索這段主要講什么？是按什么挨次表達的？

②讀其次段。

（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

（2）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。

（3）是泉水是如何往外冒的？撲哧一笑這是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）。

（4）爭論：這泉水為什么叫珍寶泉？

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。

③讀第三段

爭論：這段話表達了什么樣的思想感情？

最終一句話我潑灑了多少珍寶??！是什么意思？

（五）總結(jié)、擴展

這篇文章文筆細膩，語句生動、美麗，使漂亮的珍寶泉呈現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？緣由只有一個，那就是愛，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

（六）布置作業(yè)

請你選取你最寵愛的一次景物，按肯定挨次把它寫下來，肯定要把自己的情融于美景之中。

（七）板書設(shè)計

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珍寶泉

教案點評：

《珍寶泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言美麗的略讀課文，教師的教案能放手讓學(xué)生依據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生爭論溝通，課文寫了珍寶泉的哪些特點，課文的挨次等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，教師留意讓學(xué)生畫出自己喜愛的句子，以便學(xué)生積存。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《珍寶泉》教學(xué)設(shè)計三,珍寶泉，盼望對你有幫忙！

《珍寶泉》教學(xué)教案4

設(shè)計理念

本課的設(shè)計以珍寶泉何以為珍寶為探究主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動的實踐氣氛，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱忱參加，積極與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和溝通美，不斷提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)流程

一、以問促讀

1．教師在黑板上寫泉：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對，泉是指從地下流出的水。

2．你們知道教師為什么要寫這個字嗎？對，今日我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清亮的泉水，誰來讀讀有關(guān)句子。

3．課題中還有兩個字：珍寶（教師板書）。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍寶？來介紹介紹。

二、以疑促讀

1．請同學(xué)們再次依據(jù)閱讀提示，采納自己喜愛的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問題來，然后嘗試利用等方法解決問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。

2．請學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡潔問題立即相互解決，遇到稍難的問題可保存。

三、以賽促讀

1．珍寶通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛。同學(xué)們的問題提得很好，為什么課題中要加上珍寶一詞呢？下面請大家實行自己喜愛的方式細讀課文，想一想，為什么在家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫珍寶泉？思索以后在小組競賽朗讀溝通。

2．全班朗讀溝通，估量學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機引導(dǎo)：（1）泉水青綠，如晶瑩的珍寶。（2）水泡閃亮，如彩色的珍寶。

四、以評促讀

教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：

（1）水泡給人怎樣的感覺？從哪里感覺它像珍寶？學(xué)生有感情朗讀，特殊是水泡閃亮閃亮的等句子。再讀，你還喜愛哪些對水泡的描寫，為什么？請學(xué)生來讀一讀，然后互評。依據(jù)學(xué)生的心理特點，他們可能還喜愛水泡的好玩。特殊留意以下地方嘟嚕嘟嚕，撲哧一笑，還有第五自然段的三個問句，都要表達好玩。

（2）泉水晃蕩，潑灑一路珍寶。多么富有情趣，請大家一起讀一讀，評一評。

（3）你最喜愛什么樣的珍寶？把喜愛的句子讀一讀，評一評。

五、以品促讀

1．對珍寶泉的寵愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到要表達的情感嗎？假如學(xué)生答復(fù)有難度，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段，從讀中品嘗、體會對家鄉(xiāng)的`喜愛。

2．課文中采納了多種方法描寫景物特點。出例如句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點的，學(xué)生相互讀、溝通、評價。

3．其實，教師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》，請同學(xué)們認真閱讀，與這篇文章比照一下，看看有什么相像點。

六、以用促讀

1．用贊美的語氣感情朗讀全文。

2．摘錄喜愛的詞句，背誦喜愛的段落。

點評：

突出以人為本、以讀為本的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過程，讀與思嚴密結(jié)合。通過不同形式的讀，讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。

《珍寶泉》教學(xué)教案5

一、教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)抓住景物特點，把內(nèi)容寫精確、寫形象的方法。

2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中觀賞、感悟珍寶泉的美。激發(fā)學(xué)生喜愛生活，喜愛大自然以及對祖國大好河山的喜愛之情。

3．理解并積存文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

二、教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，在讀中品嘗珍寶泉的美景。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)抓住景物特點，把內(nèi)容寫精確，寫形象的方法。

第一課時

教學(xué)目標：

自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、整體感知

1．同學(xué)們，你們觀察過泉水嗎？在哪里見過描述一下。

2．教師帶著大家去的家鄉(xiāng)珍寶泉看一看。

（1）配樂教師范讀。

（2.）請同學(xué)們閉上眼睛想像珍寶泉的美景。

（3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。

（創(chuàng)設(shè)情境進展想像）

二、自讀課文

1．預(yù)習(xí)課文

（1）通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。

（2）提出不懂的問題。

2.

檢查預(yù)習(xí)：

（1）查字詞，教師抽讀。

（2）不理解的字詞全班幫忙解決。

（3）小組進展朗讀競賽（是否正確流利）。

（4）依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

（5）文章都從哪幾方面描寫珍寶泉？讀后說說體會。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）

課下作業(yè)：

下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍寶泉做一次旅行，請選擇你認為珍寶泉最美的風(fēng)光，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會觀賞美、表現(xiàn)美。）

其次課時

教學(xué)目標：

通過繪畫、朗讀、品嘗，感悟美景，并學(xué)習(xí)抓住景物的特點，把內(nèi)容寫精確、形象的方法。背誦指定的段落。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文

1．同學(xué)們旅行開頭了，小組以旅行團的形式進展匯報。（品嘗語言的詳細形象）

例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。（從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，進展思維，豐富語言）

2．其他兩個局部方法同上。

3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）

教師提示：文章最好玩的局部應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫的？你喜愛哪一局部？為什么？

4.分四個局部進展指導(dǎo)背誦。

5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶著游客再一次觀賞珍寶泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與產(chǎn)生共鳴）

6.評價。你這次旅行開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

7.教師小結(jié)

《珍寶泉》教學(xué)教案6

一、教材簡說

這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼漂亮的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)喜愛的感情。課文是按珍寶泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及“我”對家鄉(xiāng)泉水寵愛的挨次寫的。全文共六個自然段。其次自然段——第五自然段是課文的重點局部。課文開頭交待珍寶泉的位置。其次自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花圍繞，就像一個大花環(huán)。泉水色綠且深，清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍寶。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍寶泉，表達了家鄉(xiāng)孩子對珍寶泉的寵愛之情。本課表達上的特點是抓住有特點的景物，描寫細膩生動，用詞美麗。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍寶泉的漂亮風(fēng)光，感受對大自然和家鄉(xiāng)的喜愛之情；二是了解表達挨次，積存課文美麗語言。

本課的教學(xué)重點:了解珍寶泉的漂亮；體會表達的思想感情。

二、教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)抓住景物特點，把內(nèi)容寫精確、寫形象的方法。

2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中觀賞、感悟珍寶泉的美。激發(fā)學(xué)生喜愛生活，喜愛大自然以及對祖國大好河山的喜愛之情。

3．理解并積存文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

三、教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，在讀中品嘗珍寶泉的美景。

四、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)抓住景物特點，把內(nèi)容寫精確，寫形象的方法。

第一課時

教學(xué)目標：

自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、整體感知、進展想像

1．同學(xué)們，你們觀察過泉水嗎？在哪里見過描述一下。

2．教師帶著大家去的家鄉(xiāng)珍寶泉看一看。

（1）配樂教師范讀。

（2.）請同學(xué)們閉上眼睛想像珍寶泉的美景。

（3）問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。

（創(chuàng)設(shè)情境進展想像）

二、自讀課文、爭論溝通

1、通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。思索提出問題。

2、爭論溝通，朗讀體會：

（1）說說為什么叫珍寶泉？（出示句子：①“開頭，水泡……消逝了！”。②“水泡閃亮……珍寶?。　雹邸斑@就是漂亮的……珍寶泉！”）

（2）從中你知道了珍寶泉的什么特點？請同學(xué)們仔細讀書體會，跟同伴爭論爭論。

自己讀書思索，形成自己的想法

（3）小組溝通爭論，全班溝通

體會珍寶泉水綠、深、清的特點

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍寶泉水的特點，重點練習(xí)朗讀2、3自然段

第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”

第3段要讀出泡泡的趣和美。

三、練習(xí)朗讀，體會感情

師：假設(shè)你是，向別人介紹珍寶泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？

練習(xí)朗讀，體會對珍寶泉的寵愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而驕傲。

四、聯(lián)系實際、拓展練習(xí)：

下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍寶泉做一次旅行，請選擇你認為珍寶泉最美的風(fēng)光，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。

（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會觀賞美、表現(xiàn)美。）

其次課時

教學(xué)目標：

通過繪畫、朗讀、品嘗，感悟美景，并學(xué)習(xí)抓住景物的特點，把內(nèi)容寫精確、形象的方法。背誦指定的段落。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文

1．同學(xué)們旅行開頭了，小組以旅行團的形式進展匯報。

（品嘗語言的詳細形象）

例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。

（從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，進展思維，豐富語言）

2．其他兩個局部方法同上。

3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）

教師提示：文章最好玩的局部應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫的？你喜愛哪一局部？為什么？

4.分四個局部進展指導(dǎo)背誦。

5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶著游客再一次觀賞珍寶泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與產(chǎn)生共鳴）

6.評價。你這次旅行開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

7.教師小結(jié)總結(jié)、擴展：

這篇文章文筆細膩，語句生動、美麗，使漂亮的“珍寶泉”呈現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？緣由只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

二、布置作業(yè)

請你選取你最寵愛的一處景物，按肯定挨次把它寫下來，肯定要把自己的情融于美景之中。

（《珍寶泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言美麗的略讀課文，本教案能放手讓學(xué)生依據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生爭論溝通，課文寫了珍寶泉的哪些特點，課文的挨次等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，留意讓學(xué)生畫出自己喜愛的句子，以便學(xué)