第單韻母拼音教案單韻母拼音教案1

教學目標：

1.學會e，讀準音，認清形，正確書寫。

2.認識聲調(diào)符號，掌握e、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認識四線格，學習使用四線格。

重點：

e的音、形教學。

難點：

掌握e的發(fā)音，學會e、的四聲。

活動過程：

一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

二、我們先來學習e單韻母，齊說“單韻母〞

1.教學單韻母e

(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

“鵝〞的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

“e〞是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎〞，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號，e戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降〞，指名讀，齊讀。

復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

單韻母拼音教案2

活動目標：

1、學習單韻母a,o能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。

3、通過游戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,o正確的書寫方式。

活動準備：

小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。〞導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發(fā)音時，口翻開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動唇?！鞍〃暫汀癮〞音相同。

(o音的學習:發(fā)音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班辅暤囊敉祥L些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：

(1)先認識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。

(2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶著幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。〞講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化。

(3)o聲調(diào)的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的根底上學習、記憶。

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o

學習單韻母e，i

活動目標：

1、學習單韻母e，i能認清形，讀準音。

2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

3、通過讀本閱讀，穩(wěn)固e、i和四聲的認識。

4、學習e、i正確的書寫方式。

活動準備：

小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、教師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。〞引出要學習的內(nèi)容，并引導幼兒學習e的發(fā)音。

(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學會自己穿衣服。〞導入教學，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

2、e音的學習：發(fā)音時，在發(fā)o的根底上，雙唇自然展開，舌位的前后，上下不變。

(i音的學習：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

3、e行的學習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。

(i行的學習：教師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

4、e四聲的學習：教師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天

鵝，惡心，兇惡等等。

(i四聲的學習：教師說一些含i和不含i的`四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，疑心，螞蟻等等。)

5學習寫韻母e、i

學習單韻母u、ü

活動目標：

1、學習單韻母u，ü能認清形，讀準音。

2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的u,ü音。

3、通過讀本閱讀，穩(wěn)固u,ü和四聲的認識。

4、學習u,ü正確的書寫方式。

活動準備：

小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、教師可以利用兒歌“小烏鴉，一身黑，叫起來，呱呱呱。小寶寶，吹喇叭，吹起來，嗚哩嗚犁哇。〞導入教學，直接指出烏鴉的烏就是今天要學習的拼音u的發(fā)音。

(教ü之前，引導幼兒：誰會畫一條活蹦亂跳的魚?幼兒畫出后，教師可以說，這條魚今天遇到了件快樂的事，它的嘴里會吐出什么?(泡跑)然后，請幼兒在魚嘴上畫出一個小泡泡，由于它太快樂了，跳得很高，所以尾巴上也濺起了小水花，請幼兒在尾巴上添上一個水泡，畫成小魚。這條小魚真可愛。于是教師板書ü，師生共同進入新的教學活動中。這種以繪畫形式導導入新課，既開展了幼兒的形象思維，提高了審美情趣，也大幅度地提高了幼兒的學習興趣和學習效率，這里提出，供老師們參考。)

2、u音的學習：發(fā)音，舌位最高，口腔開口度最小，雙唇攏圓，舌頭后縮，使舌根接近軟腭。

(ü音的學習：發(fā)音時，在發(fā)i的根底上攏圓雙唇即可，舌的前后上下不變。)

3、u形的學習：教師可以出示掛圖，請小朋友看看u像什么，怎樣記得牢。例如，像烏鴉的窩，像馬蹄形的磁鐵等等。

(ü形的學習：教師可以利用兒歌“魚兒魚兒游一游，水波粼粼真美麗。魚兒魚兒跳一跳，水花朵朵真漂亮。〞中“魚〞的音和魚的形狀幫助幼兒記憶。)

4、學習寫韻母u,ü

單韻母拼音教案3

教學目標

1．學會o、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌握o、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。

重點：o的音、形教學。

難點：掌握o的發(fā)音，學會o、的四聲。

一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習o單韻母，齊說“單韻母〞。

二、學習o單韻母的發(fā)音

1．教學單韻母o

〔l〕看圖，指明說圖意。

〔公雞在打鳴，喔喔地叫〕，我們要學的第二個單韻母和公

雞打鳴時發(fā)出的“喔喔〞聲很像。

〔出示單韻母o的卡片〕指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊

讀，指名讀。

〔2〕掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。

“o〞是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給o戴上一聲的帽子，讀1〔板書：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

〔出示二聲符號〕這是二聲，把它戴在o上，讀2〔板書：2〕范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

〔出示三聲符號〕這是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3〔板書：3〕范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎〞，再指名讀，齊讀。

〔出示四聲符號〕這是四聲符號，o戴上它后就讀4〔板書：4〕范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降〞，指名讀，齊讀。復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

教學反思：

本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比擬高，注意力比擬集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應該隨著變化。

單韻母拼音教案4

活動目標：

1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書寫。

2．準確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

3．能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動難點：

讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

活動準備：

自制拼音卡

活動過程：

一、復習導入

師導語：以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會準確地讀嗎？

出示拼音aoei的卡片〔自制〕，讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。

二、引入新知

師導語：今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。

介紹u的四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調(diào)，并學會辨析四個聲調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復練習u的四個聲調(diào)的讀法。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高快樂興地聊天去了。

四、示范、練習書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習，書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務放在課后進行。

教學反思

iuü是漢語拼音教學的第二課，本課內(nèi)容比擬多，除了iuü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母YW及三個整體認讀音節(jié)yiwuyu。課堂從引導學生看情境圖說話入手，找到iuü，接著進行iuü的發(fā)音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并結(jié)合聲調(diào)來進行示范發(fā)音。大局部學生掌握得比擬好，教學中運用了很多方式進行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式穩(wěn)固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習還不夠扎實，正音還不是很到位，特別是有些學生分不清第二聲和第四聲。

對于剛?cè)雽W不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴格紀律約束的學校學習，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學為主的課堂學習，難免會有一些不適應，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學習產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設法使學生盡快適應新的學習生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學愛學的良好習慣。而樂學愛學良好習慣的培養(yǎng)要先從認真聽、愛聽入手，拼音教學可以把相關的教學內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學生在聽故事中快樂地學習拼音。我想拼音教學不僅僅要有趣，更要扎實，孩子們才能真正領悟到學習語文的快樂。

單韻母拼音教案5

一、活動目標：

1、復習單韻母aoeiuü，能讀準音、認清形。

2、復習aoeiuü在四線三格中的正確寫法。

3、復習aoeiuü的四聲調(diào)

二、活動重點：

復習單韻母aoeiuü能讀準音、認清形

三、教學難點：

在四線三格中按格式筆順正確書寫aoeiuü

四、教學準備：

教具：課件、a、oeiuü的拼音卡

學具：幼兒拼音書、拼音本

五、教學過程：

(一)復習單韻母兒歌

張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o

扁扁嘴巴e、e、e1上加點i、i、i

豎彎加豎u、u、uu上兩點ü、ü、ü

(二)出示課件幼兒觀看，進一步加深掌握單韻母aoeiuü的正確發(fā)音和正確書寫。

(三)游戲：復習單韻母

1、抽卡復習單韻母aoeiuü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)

2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。

3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母aoeiuü

(四)書寫練習。

在拼音本正確書寫aoe的四聲

單韻母拼音教案6

活動目標

1、學習三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。

2、初步了解學習漢語拼音的作用。

3、幼兒能在游戲中，感受學習拼音的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：學習三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。

教學難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。

活動準備

黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

教學活動過程：

一、導入局部。

小律動：請你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡單了解學習拼音字母的作用。

1、談話：小朋友，下學期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學習新的本領！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

2、老師：〔出示拼音字母卡片〕老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶?！怖蠋熞龑в變焊匆糇帜竼柡谩?/p>

3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？〔幼兒自由答復〕

4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。

三、學習字母ɑoe的音和形。

1、學習ɑ的音和形。

〔1〕助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶?！怖蠋熞龑в變焊匆魧殞殕柡谩?/p>

〔2〕老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？〔阿姨〕

〔3〕老師：“阿姨〞的“阿〞的音就是拼音寶寶ɑ的音。

〔4〕出示ɑ的教學圖卡，老師帶著幼兒學習ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

〔5〕引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂哈哈。

〔6〕觀察和掌握字母的外形。

老師：〔出示形象圖〕你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

2、學習o的音和形。