9鯨一、說教《鯨》是一篇常識(shí)性說明文，課文運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法介紹了鯨的形體特點(diǎn)進(jìn)過程種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)學(xué)生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門?！饿L是年級(jí)上冊(cè)第三組第一課文組教材編排了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)人文素養(yǎng)的說明文除讓學(xué)生了解些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性之外，還要讓學(xué)生了解說明的方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的閱讀要求和本冊(cè)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，從“三個(gè)圍度”來考慮，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)生。正確讀寫“目前”“退化”“經(jīng)驗(yàn)”等詞語。正確、流利、有感情朗讀課文。了解鯨的特點(diǎn)化過程類生活習(xí)性等方面的知識(shí)發(fā)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子，作比較、打比方等說明方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容和特點(diǎn)把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。在確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)之后將此文教學(xué)課時(shí)安排為兩課時(shí)次各位評(píng)委回報(bào)的是第二課時(shí)的教學(xué)，下面，我就談?wù)剬W(xué)情以及教法和學(xué)法。二、學(xué)情分析之前的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)接觸過明性的文章且能夠做到初步把握文章的主要內(nèi)容。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。三、說教法根據(jù)教材內(nèi)容和教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥用自學(xué)法組作學(xué)習(xí)法養(yǎng)生的自學(xué)能力；還采用以讀代講法讓生從讀去理解從讀中去領(lǐng)悟充發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用創(chuàng)了一種愉悅主的教學(xué)氣氛學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。四、說學(xué)法本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，然后再進(jìn)行匯報(bào)，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性學(xué)鯨"呼"這部分內(nèi)容時(shí)還讓學(xué)生觀看多媒體課件，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)睡覺這部分內(nèi)容時(shí)我還讓學(xué)生通過想象，然后在電腦上畫出它的樣子學(xué)生的學(xué)熱情很高我還不以學(xué)生學(xué)懂這篇課文為滿足更以這篇文章作為知識(shí)的窗口讓學(xué)生從方面去了解鯨是我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀通大量的閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。五、教學(xué)過程：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)"教師為主為的原則而定分揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導(dǎo)思想，教學(xué)環(huán)節(jié)如下：復(fù)習(xí)引入講授新課，探究新知積極思索，質(zhì)疑問難網(wǎng)上閱讀，豐富知識(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀解決學(xué)中的疑難借此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面通課內(nèi)外的學(xué)習(xí)生對(duì)鯨已有了較全面認(rèn)識(shí)此礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲或體會(huì)，使學(xué)生從各方面豐富自己對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)。5.課總結(jié)，布置作業(yè)最后我行總結(jié)激學(xué)生去索，去打開大自然的奧秘了學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去了解、去探索鯨的