本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語言能干的尾巴教案《中班語言能干的尾巴教案》可能是您在尋覓幼兒園中班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、中班語言能干的尾巴教案

中班語言領域《小兔借尾巴》

活動目標：

1.引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2.理解故事內容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡

3.樂意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

4.引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.參與閱讀與探討，體驗故事的獨特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

動物圖片：《小兔借尾巴》課件。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣

1.師：小朋友，今天我們班還來了一位特別的客人，你們想不想見一下啊?

2.出示動物圖片，請幼兒回復，并模仿動物做動作。

師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀測過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?

二、教師有感情地陳述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1.提問并出示圖片一：

A.故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨便說出故事中的情節(jié))

B.小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?

2.出示圖片二并提問：

A.小白兔又向誰借尾巴?(引導幼兒學習動物的對話)?

B.為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

3.出示圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4.出示最終一副圖，提問：

小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)

三、重復故事內容，引導幼兒陳述(出示相應動物對話場景)。

A.小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假使你是小動物會怎么辦?

B.小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導幼兒正確認識自己的優(yōu)點和短處)。

四、活動延伸

遷移經(jīng)驗，正視自己

師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己嗎?喜歡自己身上的什么地方?

引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能陳述自己喜歡自己身上什么地方。

活動反思：

在貫徹執(zhí)行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動,為幼兒創(chuàng)設了一個“主動、積極〞的氣氛，和一個“敢說、想說〞的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴透露了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優(yōu)點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機遇，培養(yǎng)說的能力。

2、中班語言活動教案：比尾巴教案

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗讀兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

課件、小動物頭飾

活動過程：

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

2、中(x)班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們樂意和x老師交朋友嗎?樂意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好朋友。

3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴〞：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個好玩兒的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

師：我們沒有尾巴，可是我們身邊好多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習——比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動物都來加入比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回搖擺，游泳時可以把握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可悲傷了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動物們找到了尾巴。

師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據(jù)它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內容聯(lián)系實際自由的表演，呈現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回復。兩組互換。

三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這里還有幾只小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什么?〞(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?〞(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么〞(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?〞(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小游戲吧。

四、做游戲森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋覓和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友相互領著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以依照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

3、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)

設計背景

動物是受關注的，幼兒愛好動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征〞成了“找尾巴〞活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、樂意陳述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道大量小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動準備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽樂意陳述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與探討過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

4、中班語言活動教案：《動物的尾巴》教案(附教學反思)

設計背景

動物是受關注的，幼兒愛好動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容?！皠游镂舶偷奶卣鳕暢闪恕罢椅舶通暬顒拥脑掝}，我設計了此活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、樂意陳述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道大量小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、樂意交流，明了明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動準備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽樂意陳述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與探討過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

5、中班語言活動教案：比尾巴教案(附教學反思)

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱心，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也加強了幼兒的學習興趣。激發(fā)了幼兒愛好動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達能力。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

1.了解動物尾巴的特點。

2.熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用游戲導入法

問：(1).小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

(2).小動物們有尾巴可愉快了!今天森林王國里來了好多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)

3、出示課件：請幼兒觀測課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗讀問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

活動延伸：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什么樣?有什么特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們十分的悲傷，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們樂意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就十分喜歡小動物，對于獨特的動物尾巴更是感到希奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗讀兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照料、精心培養(yǎng)中健康開心的成長!

6、中班語言動物的尾巴教案反思

設計背景

動物是受關注的，幼兒愛好動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容?！皠游镂舶偷奶卣鳕暢闪恕罢椅舶通暬顒拥脑掝}，我設計了此活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、樂意陳述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道大量小動物都有他們相應的尾巴。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動準備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽樂意陳述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與探討過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

7、中班語言尾巴的故事教案反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀測力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細心閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

(一)談話導入森林里住著大量的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》大量動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說說尾巴的功用

1、幼兒探討圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動反思

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀測力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

8、中班語言小熊的尾巴教案反思

活動目標：

1.觀測、陳述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4學習有序、細心的觀測圖片，理解圖片，并用較明了的語言描述圖片內容。

活動準備：

PPT、音樂活動過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么才干?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么才干?

3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事(一)觀測陳述，理解故事前半段1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用力地鼓掌呢。)2.小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽明了了嗎?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。探討：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要洪亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊愉快得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了大量不便利，有哪些不便利?那怎么辦呢?想想方才尾巴是怎么長出來的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終究縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由探討

活動反思：

本次活動的選材對比具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能對比積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、樂意說、有機遇說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。整個活動效果不錯。

不足之處：

課堂時間的操縱把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

9、中班語言尾巴的用處教案反思

動名稱：尾巴的用處(兒歌)

活動目標：

1、理解兒歌的內容，初步學會朗讀兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：動物角色。

關鍵點：了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像探討

1、逐一出示動物角色，想像探討。

1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解

1、師朗讀兒歌。

2、結合兒歌內容進行提問：

1)兒歌中有哪些小動物?

2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗讀兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗

1、探討：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

3、小結：原來小動物的尾巴不僅美麗，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

活動反思

新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流摸索活動的過程和結果。〞因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握知識。

10、幼兒園中班語言小熊的尾巴教案反思

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

4、學習有序、細心的觀測圖片，理解圖片，并用較明了的語言描述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

Ppt、音樂

活動過程：

一、播放課件，陳述故事

1、播放課件(一)，引導幼兒觀測

(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

老師：這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么才干?

幼兒回復。

老師小結：猴子有一條細修長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活!

老師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么才干?

幼兒回復。

老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真好玩兒。

老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?

2、播放課件(二)引導幼兒觀測

(1)結合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

(3)小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?

二、引出尾巴操，學做尾巴操

師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來幫他。

4、播放課件

小熊長出了新尾巴，好愉快呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久，小熊就不愉快了，為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了大量不便，哪里不便利呢，誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴)

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?

引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復述故事

完整播放PPT

三、活動延伸

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

活動反思：

本次活動的選材對比具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能對比積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、樂意說、有機遇說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。整個活動效果不錯。

不足之處：

課堂時間的操縱把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

11、中班語言活動動物的尾巴教案反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀測力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

(一)談話導入森林里住著大量的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》大量動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說說尾巴的功用

1、幼兒探討圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動反思

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀測力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

12、中班語言活動小兔的尾巴教案反思

活動目標：

1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，說出故事的內容。

2、閱讀中能關注語氣詞所表達的情感。

3、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂意交流，明了明白地表達自己的想法。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、情境表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在悲傷的哭。

2、引導幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會流血呢?勉勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、小結：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，十分美麗。那么，它的尾巴為什么會流血?尾巴怎么變短的呢?

二、演示PPT課件，幼兒觀測并說出每幅圖的主要內容。

1、逐一出示幻燈片，幼兒觀測圖片，尋覓出小兔子斷尾巴的原因。

提問：圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?

2、其次次演示PPT課件，讓幼兒猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

引導幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結局，了解每幅圖之間的關系，看出情節(jié)的發(fā)展。

3、引導幼兒關注語氣詞所表達的情感。

(1)、逐頁看圖片，引導幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。

想一想：兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊〞的聲音呢?

(2)、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞，感受其表達的情感。

三、幼兒陳述：

1、幼兒集體陳述，要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。

2、請個別幼兒陳述。

四、動腦筋：你有什么方法能讓小兔子安全過河呢?

五、小結：

教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

活動反思：

中班的幼兒很喜歡看圖陳述故事，這節(jié)活動開始，我先帶領幼兒做律動，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，了解故事的大約內容。在其次次欣賞故事的過程中，能關注語氣詞所表達的情感。想：兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊〞的聲音呢?結合幼兒的生活經(jīng)驗，說出這些語氣詞，我們在什么時候會用到呢?在教師的引導下，幼兒能按故事的發(fā)展順序，口齒明了地、流利地陳述故事。

13、中班語言活動小熊的尾巴教案反思

活動目標：

1、觀測、陳述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個人都有優(yōu)點，喜歡自己、欣賞自己是十分開心的。

4、能簡單復述故事。

5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備：

PPT、音樂活動過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示猴子的尾巴圖片：這會是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?

小結：猴子的尾巴細修長長的，可以爬樹。

2、教師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。

3、教師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊。

二、觀測陳述，學習句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。

(一)觀測陳述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很愉快就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。

提問：媽媽覺得小熊怎么樣?

3、小熊出門看到了誰?狐貍有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)4、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導幼兒用要是……就……來表述)5、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會怎么想?請你跟你的好朋友說一說。

6、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想方法吧。

三、做尾巴操，理解故事后半段1、教師：你們想的方法真好，小熊也想了一個妙計就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)3、小熊玩起了他的長尾巴，他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了?？墒遣痪靡院?，小熊怎么了?為什么不開心?

4、原來長尾巴給小熊帶來了大量不便利。那怎么辦呢?想想方才尾巴是怎么長出來的?

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終究縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

6、師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2、談話：你最喜歡自己的什么才干?

3、小結：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。

活動反思：

本次活動的選材對比具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能對比積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、樂意說、有機遇說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。整個活動效果不錯。

不足之處：

課堂時間的操縱把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

14、中班語言公開課小熊的尾巴教案反思

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗讀詩歌。

活動準備：

PPT、音樂活動過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么才干?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么才干?

3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事(一)觀測陳述，理解故事前半段1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用力地鼓掌呢。)2.小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽明了了嗎?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。探討：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要洪亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊愉快得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了大量不便利，有哪些不便利?那怎么辦呢?想想方才尾巴是怎么長出來的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終究縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

活動反思：

本次活動的選材對比具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能對比積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、樂意說、有機遇說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。整個活動效果不錯。

不足之處：

課堂時間的操縱把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

15、中班語言小松鼠的大尾巴教案反思

活動目標：

1、感知散文的主要內容，學習用簡單的句子陳述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提醒，陳述畫面的主要內容。

3、培養(yǎng)幼兒樂意幫助別人，體驗幫助別人的開心。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

1、教學掛圖：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?

2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?

二、根據(jù)畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內容。

1、小松鼠有大量動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。

提問："小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。

教師："為什么要這樣排?"三、教師引導幼兒逐一觀測圖片，理解故事內容，陳述故事。

1、觀測圖一，教師提問：

(1)這是什么季節(jié)?

(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?

(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?

2、觀測圖二，引導幼兒陳述圖片內容。

(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?

(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?

3、觀測圖三，教師提問。

(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?

4、觀測圖四，勉勵幼兒運用已有經(jīng)驗陳述。

教師提問：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽陳述畫面的內容，勉勵幼兒陳述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

四、教師引導幼兒看圖完整地陳述故事。

勉勵幼兒和教師一起陳述畫面。在陳述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，陳述圖片內容。

五、勉勵幼兒與同伴自由陳述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣幫助別人呢?

六、組織幼兒探討，體驗幫助別人和被別人幫助的開心。

1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物愉快嗎?

2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里愉快嗎?為什么?

3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?

4、教師：你在什么時候，幫助過別人?你感覺愉快嗎?

活動延伸與建議在日常生活中，勉勵幼兒幫助同伴和他人，陳述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的開心。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真溫和啊!

教學反思：

此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

16、中班語言優(yōu)質課小熊的尾巴教案反思

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

Ppt、音樂

活動過程：

一、播放課件，陳述故事

1、播放課件(一)，引導幼兒觀測

(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

老師：這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么才干?

幼兒回復。

老師小結：猴子有一條細修長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活!

老師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么才干?

幼兒回復。

老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真好玩兒。

老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?

2、播放課件(二)引導幼兒觀測

(1)結合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

(3)小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?

二、引出尾巴操，學做尾巴操

師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來幫他。

4、播放課件

小熊長出了新尾巴，好愉快呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久，小熊就不愉快了，為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了大量不便，哪里不便利呢，誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴)

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?

引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復述故事

完整播放PPT

三、活動延伸

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

活動反思：

本次活動的選材對比具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能對比積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、樂意說、有機遇說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。整個活動效果不錯。

不足之處：

課堂時間的操縱把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

17、中班語言《小熊的尾巴》教案反思

活動意圖：

《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動好玩兒，十分適合中班幼兒的年齡特點。小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的興趣，因此，開展了此次活動。鍛煉孩子的語言、升華孩子的情感。

活動目標：

1.陳述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能細心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

PPT、音樂

活動過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么才干?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么才干?

3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事

(一)觀測陳述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用力地鼓掌呢。)

2.小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽明了了嗎?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。探討：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)

教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要洪亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊愉快得怎么樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了大量不便利，有哪些不便利?那怎么辦呢?想想方才尾巴是怎么長出來的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終究縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由探討

活動反思：

本次活動的選材對比具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能對比積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、樂意說、有機遇說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。整個活動效果不錯。

不足之處：

課堂時間的操縱把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

18、中班語言活動小松鼠的大尾巴教案反思

活動目標：

1.學習用簡單的句子陳述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提醒，陳述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)

3.樂意幫助別人，體驗幫助別人的開心。

活動準備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看，是誰呀?

2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?

3.勉勵幼兒大膽地陳述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內容。

1.教師勉勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地陳述自己對畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學課件，采用提問的方式讓幼兒了解陳述的思路。

1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?

3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?

4.勉勵幼兒按提問的思路，逐一陳述畫面的內容。

(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，陳述畫面內容。

1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?

2.教師出示教學課件啟發(fā)幼兒看圖陳述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。

(五)采用分組的方式，讓幼兒輪番接說散文，感知散文幽美的意境。

(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地陳述畫面內容。

1.勉勵幼兒和教師一起陳述畫面。在陳述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，陳述教學課件內容。

2.指圖邊朗讀散文，幼兒欣賞。

(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，陳述仿編的故事情節(jié)。

(八)組織幼兒探討，體驗幫助別人和被別人幫助的開心。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物愉快嗎?

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里愉快嗎?為什么?

3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?

4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺愉快嗎?

活動延伸：

在日?；顒又?，勉勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的開心。

教學反思：

此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

19、中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的比較觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀測和較完整表述能力。

5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有大量好玩兒的故事，我們來看一看：

(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨意說說)2、完整欣賞故事畢竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地陳述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊陳述邊表演)

三、仿編故事

1、探討：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒探討)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)陳述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起陳述。假如沒有，勉勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。

活動反思：

第一次加入“責任杯〞教學比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀測動物、了解動物的興趣。課文結構雖然對比簡單，但篇幅對比長,要想在一節(jié)課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件簡單的事。為此，我動了好多腦筋，花了大量心血去作準備。

首先，我細心分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋覓突破口。其次，上網(wǎng)查找有關松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生狀況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸〞，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸〞;教學“攤〞，請學生做動作;教學“遍〞和“寒〞，著重組詞;“蹤〞字強調字音和字義;而“最〞“降〞“乖〞的教學則重視分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地把握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠〞的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸〞，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容;第4小節(jié)對比簡單，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠冒死逃，在緊要關頭用尾巴當下降傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機