產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移1課標解讀4教法分析5學法分析6教學過程2學情分析3教材分析1課標解讀4教法分析5學法分析6教學過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)域地理環(huán)境影響舉例說明積極影響和消極影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地概念分類主要影響因素時事熱點及身邊案例課標解讀舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)域地理環(huán)境影響舉例說明積極影響和消極影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地1、了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類以及轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律2、理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響知識與技能1、通過案例分析，學會利用圖表分析問題的基本方法2、通過角色扮演、小組討論的形式，學會體驗以及與他人合作的方法過程與方法1、學會用全面的、辯證的、發(fā)展的觀點看待問題2、激發(fā)愛國主義情感，增強對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛情感態(tài)度價值觀教學目標1、了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類以及轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律知識與技能1、

必修2

工業(yè)的區(qū)位因素區(qū)位選擇

必修3地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展區(qū)域工業(yè)化與城市化奠定知識基礎(chǔ)學情分析必修2工業(yè)的區(qū)教材的地位與作用教材分析教材的地位與作用教材分析教學內(nèi)容“是什么”“為什么”“怎么樣”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類及一般規(guī)律31產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素32產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響33教學“是什么”“為什么”“怎么樣”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類及一重點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響難點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響教學重難

點重點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素難點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素教學重難學案導學法角色扮演法合作探究法教法分析學案導學法角色扮演法合作探究法教法分析自主學習探究學習合作學習學法分析自主學習探究學習合作學習學法分析（一）設(shè)疑導入，激活思維（二）情境再現(xiàn)，深化思維（三）概括升華，創(chuàng)新思維教學過程（一）設(shè)疑導入，激活思維（二）情境再現(xiàn)，深化思維（三）概括升DesignedbyAppleinCaliforniaAssembledinChina美國

加州的蘋果公司設(shè)計

中國

組裝DesignedbyAppleinCaliforni組裝設(shè)計加州深圳鄭州組裝設(shè)計加州深圳鄭州加州深圳鄭州?產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生什么影響？影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些？加州深圳鄭州?產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生什么影響？影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加州深圳鄭州1、從經(jīng)濟發(fā)展水平的角度看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)什么規(guī)律？2、從地域變化的范圍看，兩次轉(zhuǎn)移有什么不同？3、企業(yè)的這種舉措，出發(fā)點是什么？加州深圳鄭州1、從經(jīng)濟發(fā)展水平的角度看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)什么規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的分類產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實質(zhì)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)達地區(qū)→→欠發(fā)達地區(qū)最大利潤產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的分類產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實質(zhì)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)鄭州太古可口可樂公司漯河太古可口可樂公司鄭州太古可口可樂公司漯河太古可口可樂公司中國一拖集團中國一拖集團中國一拖集團中國一拖集團重難點知識的教學安排第一次分組討論影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素重難點知識的教學安排第一次分組討論影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素iphone4的銷售場面iphone4的銷售場面富士康的招聘場面富士康的招聘場面產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素iphone4的銷售場面iphon市場勞動力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素市場勞動力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的員工若干名——員工培訓方面員工若干名——員工培訓方面——生產(chǎn)組織方面——生產(chǎn)組織方面——地方政府績效方面——地方政府績效方面市場勞動力內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素員工培訓政府績效生產(chǎn)組織市場勞動力內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的員工培訓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的其他影響因素國家政策調(diào)整地價問題環(huán)境問題政治經(jīng)濟局勢變化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的國家政策調(diào)整地價問題環(huán)境問題政治經(jīng)濟局勢變化重難點知識的教學安排產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響第二次分組討論重難點知識的教學安排產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響第二次分組討論富士康廣東深圳河南鄭州？富士康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響富士康廣東深圳河南鄭州？富士康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響郭臺銘——富士康集團董事長許勤——廣東省深圳市市長郭庚茂——河南省省長小李——深圳富士康河南籍員工郭臺銘——富士康集團董事長許勤——廣東省深圳市市長郭庚茂—1、每個代表團站在各自的立場和角度，運用手中的學案材料，展開討論。2、每個代表團發(fā)揚團隊精神，集思廣益,最后推舉發(fā)言人做總結(jié)陳述。

3、發(fā)言時觀點明確，說理充分，語言精煉（時間不超過2分鐘）。討論要求1、每個代表團站在各自的立場和角度，運用手中的學案材料，展開記者招待會深圳富士康內(nèi)遷鄭州記者招待會深圳富士康內(nèi)遷鄭州緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污染減少資源消耗增加資源消耗失業(yè)人口增加緩解就業(yè)壓力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對區(qū)域發(fā)展的影響緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污設(shè)計組裝銷售蘋果全球發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計組裝銷售蘋果全球發(fā)展戰(zhàn)略緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污染減少資源消耗增加資源消耗促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作失業(yè)人口增加緩解就業(yè)壓力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對區(qū)域發(fā)展的影響緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污重難點知識的教學安排第一次分組討論第二次分組討論【自主學習】勞動力和市場因素影響轉(zhuǎn)移其他因素【教師點撥】內(nèi)部交易成本因素【合作探究】產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整環(huán)境、資源問題勞動力空間分布【教師點撥】區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展影響重難點知識的教學安排第一次分組討論第二次分組討論【自主學習】國內(nèi)國

際

發(fā)達欠發(fā)達勞動力市場內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)業(yè)分工合作

勞力空間分布

改變地理環(huán)境分類

一般規(guī)律主要影響因素對區(qū)域地理

環(huán)境的影響課堂總結(jié)國內(nèi)國際

發(fā)達欠發(fā)達勞動力市場內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2011新課標全國卷）日本某汽車公司在中國建有多個整車生產(chǎn)廠和零部件生產(chǎn)廠。2011年3月11日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災(zāi)害，使該公司在災(zāi)區(qū)的工廠停產(chǎn)。受其影響，該公司在中國的整車生產(chǎn)廠也被迫減產(chǎn)。據(jù)此完成1～2題。1．該公司在中國建零部件生產(chǎn)廠，主要目的是A．避免自然災(zāi)害對本土汽車生產(chǎn)的影響B(tài)．為其中國整車廠配套，降低整車生產(chǎn)成本C．利用中國廉價勞動力，為其日本整車廠服務(wù)D．建立其全球整車生產(chǎn)的零部件供應(yīng)基地2．中國整車生產(chǎn)廠被迫減產(chǎn)是由于該公司在災(zāi)區(qū)有A．銷售中心B．一般零部件廠C．核心零部件廠D．整車廠反饋練習（2011新課標全國卷）日本某汽車公司在中國建有多個整車生

河南省在大規(guī)模承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快中原經(jīng)濟區(qū)崛起中應(yīng)做好的工作和注意的問題有哪些？河南省在大規(guī)模承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快中原經(jīng)濟區(qū)崛起DesignedbyAppleinCaliforniaAssembledinChinaDesignedbyAppleinCaliforniAssembledinChina

（中國組裝）DesignedinChina

（中國設(shè)計）AssembledinChinaDesignedin產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移1課標解讀4教法分析5學法分析6教學過程2學情分析3教材分析1課標解讀4教法分析5學法分析6教學過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)域地理環(huán)境影響舉例說明積極影響和消極影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地概念分類主要影響因素時事熱點及身邊案例課標解讀舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)域地理環(huán)境影響舉例說明積極影響和消極影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地1、了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類以及轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律2、理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響知識與技能1、通過案例分析，學會利用圖表分析問題的基本方法2、通過角色扮演、小組討論的形式，學會體驗以及與他人合作的方法過程與方法1、學會用全面的、辯證的、發(fā)展的觀點看待問題2、激發(fā)愛國主義情感，增強對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛情感態(tài)度價值觀教學目標1、了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類以及轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律知識與技能1、

必修2

工業(yè)的區(qū)位因素區(qū)位選擇

必修3地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展區(qū)域工業(yè)化與城市化奠定知識基礎(chǔ)學情分析必修2工業(yè)的區(qū)教材的地位與作用教材分析教材的地位與作用教材分析教學內(nèi)容“是什么”“為什么”“怎么樣”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類及一般規(guī)律31產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素32產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響33教學“是什么”“為什么”“怎么樣”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類及一重點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響難點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響教學重難

點重點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素難點影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素教學重難學案導學法角色扮演法合作探究法教法分析學案導學法角色扮演法合作探究法教法分析自主學習探究學習合作學習學法分析自主學習探究學習合作學習學法分析（一）設(shè)疑導入，激活思維（二）情境再現(xiàn)，深化思維（三）概括升華，創(chuàng)新思維教學過程（一）設(shè)疑導入，激活思維（二）情境再現(xiàn)，深化思維（三）概括升DesignedbyAppleinCaliforniaAssembledinChina美國

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中國

組裝DesignedbyAppleinCaliforni組裝設(shè)計加州深圳鄭州組裝設(shè)計加州深圳鄭州加州深圳鄭州?產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生什么影響？影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些？加州深圳鄭州?產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生什么影響？影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加州深圳鄭州1、從經(jīng)濟發(fā)展水平的角度看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)什么規(guī)律？2、從地域變化的范圍看，兩次轉(zhuǎn)移有什么不同？3、企業(yè)的這種舉措，出發(fā)點是什么？加州深圳鄭州1、從經(jīng)濟發(fā)展水平的角度看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)什么規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的分類產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實質(zhì)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)達地區(qū)→→欠發(fā)達地區(qū)最大利潤產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的分類產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實質(zhì)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)鄭州太古可口可樂公司漯河太古可口可樂公司鄭州太古可口可樂公司漯河太古可口可樂公司中國一拖集團中國一拖集團中國一拖集團中國一拖集團重難點知識的教學安排第一次分組討論影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素重難點知識的教學安排第一次分組討論影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素iphone4的銷售場面iphone4的銷售場面富士康的招聘場面富士康的招聘場面產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素iphone4的銷售場面iphon市場勞動力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素市場勞動力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的員工若干名——員工培訓方面員工若干名——員工培訓方面——生產(chǎn)組織方面——生產(chǎn)組織方面——地方政府績效方面——地方政府績效方面市場勞動力內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要影響因素員工培訓政府績效生產(chǎn)組織市場勞動力內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的員工培訓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的其他影響因素國家政策調(diào)整地價問題環(huán)境問題政治經(jīng)濟局勢變化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的國家政策調(diào)整地價問題環(huán)境問題政治經(jīng)濟局勢變化重難點知識的教學安排產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響第二次分組討論重難點知識的教學安排產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響第二次分組討論富士康廣東深圳河南鄭州？富士康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響富士康廣東深圳河南鄭州？富士康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響郭臺銘——富士康集團董事長許勤——廣東省深圳市市長郭庚茂——河南省省長小李——深圳富士康河南籍員工郭臺銘——富士康集團董事長許勤——廣東省深圳市市長郭庚茂—1、每個代表團站在各自的立場和角度，運用手中的學案材料，展開討論。2、每個代表團發(fā)揚團隊精神，集思廣益,最后推舉發(fā)言人做總結(jié)陳述。

3、發(fā)言時觀點明確，說理充分，語言精煉（時間不超過2分鐘）。討論要求1、每個代表團站在各自的立場和角度，運用手中的學案材料，展開記者招待會深圳富士康內(nèi)遷鄭州記者招待會深圳富士康內(nèi)遷鄭州緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污染減少資源消耗增加資源消耗失業(yè)人口增加緩解就業(yè)壓力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對區(qū)域發(fā)展的影響緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污設(shè)計組裝銷售蘋果全球發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計組裝銷售蘋果全球發(fā)展戰(zhàn)略緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污染減少資源消耗增加資源消耗促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作失業(yè)人口增加緩解就業(yè)壓力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對區(qū)域發(fā)展的影響緩解環(huán)境污染促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇環(huán)境污重難點知識的教學安排第一次分組討論第二次分組討論【自主學習】勞動力和市場因素影響轉(zhuǎn)移其他因素【教師點撥】內(nèi)部交易成本因素【合作探究】產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整環(huán)境、資源問題勞動力空間分布【教師點撥】區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展影響重難點知識的教學安排第一次分組討論第二次分組討論【自主學習】國內(nèi)國

際

發(fā)達欠發(fā)達勞動力市場內(nèi)部交易成本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移