一、教材分析（一）本節(jié)內(nèi)容的地位和作用目前我所使用的教材是高等教育出版社出版的《電子技術基礎》（06年第二版，主編張興龍）講述組合邏輯電路的設計步驟，并結合實例講述組合邏輯電路設計的思路和方法。互之間的聯(lián)系及在實際中的應用，因此占有非常重要的地位。（二）教學目標學目標如下：1、知識目標：掌握組合邏輯電路的設計步驟。理解組合邏輯電路的設計思路和方法。使學生掌握用實驗的方法去驗證解題方法的正確性。2、能力目標：通過組合邏輯電路實例分析和實驗，讓學生掌握組合邏輯電路的設計方法，提高對小規(guī)模集成電路的應用能力；從而培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。74LS00芯片的各引腳功能。74LS00芯片進行簡單邏輯電路的設計。3、思想目標：培養(yǎng)學生自信、勤奮、樂于動腦、嚴謹治學的學習態(tài)度和精神。后的喜悅。（三）教學重點、難點1、教學重點：組合邏輯電路的設計思路和步驟。2、教學難點：(1)、用邏輯變量之間的關系來分析實際問題；(2)TTL路。二、教學分析1、學情分析：2、教學方法：的學習興趣，調(diào)動他們積極性，從而達到提高課堂教學效率的目的。問題的能力，達到舉一反三的目的。演示實驗法。通過演示實驗激發(fā)學生的好奇心和求知欲的積極性?；ハ嘌a充，互相依托。三、學法指導1、從學生已有的認知水平和認知能力出發(fā)，在教學過程中進行類比遷移，對照學習，使學生從“學會”轉化成“會學”，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。2、注重指導學生理論聯(lián)系實際，通過仿真實驗和演示實驗教學環(huán)節(jié)，增強感性認識，有利于知識的吸收與掌握。四、教學過程設計（一）創(chuàng)建情境，導入新課以創(chuàng)建問題情景激發(fā)學生興趣為導入新課的指導思想。具體是以舉重比賽中1個主裁判和2個副裁判的判決為例，下面我們看這張表：主裁判副裁判1副裁判2判決結果XXXXXX√XX√XXX√√X√XXX√X√√√√X√√√√√通過表格引導學生抽象出各邏輯變量間的關系（這是本節(jié)課的一個難點）那么這個判決能否用邏輯關系來實現(xiàn)呢？實際上就是一個組合邏輯電路的設計問題。通過情景的創(chuàng)立，此時，已把學生帶入師生互動探索傳授新知的環(huán)節(jié)。（二）傳授新知1、組合邏輯電路的設計步驟（這是本節(jié)課的一個重點）根據(jù)實際問題的邏輯關系，列出相應的真值表；由真值表寫出邏輯函數(shù)表達式；化簡邏輯函數(shù)表達式；根據(jù)化簡得到的最簡表達式，畫出邏輯電路圖。2、應用舉例（通過實例要求學生學會用TTL小規(guī)模集成塊來設計實際的電路，這是本節(jié)課的另一個難點。）A、C的裁決，由每個裁判按一下自己面前的按鈕來決定。只有兩個以上裁判(其中要求必有主裁判)判明成功時，表明“成功”的燈才亮。設計這個邏輯電路？列出真值表ABCY0000001001ABCY00000010010001101000101111011111寫出邏輯表達式根據(jù)真值表寫出邏輯表達式：化簡邏輯表達式：畫出邏輯電路圖由化簡后的邏輯表達式畫出邏輯圖：(三)仿真實驗，鞏固新知MultiSIM仿真。通過MultiSIM仿真實驗驗證所設計的邏輯電路的正確性。同時調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。(四)演示實驗，拓展新知在課堂上用74LS00芯片演示舉重裁判判決電路及其效果。目的是讓學生學會使用74LS00芯片進行簡單的邏輯電路的設計。（五）歸納小結設計一個問題：通過本節(jié)課的學習，問學生掌握了哪些知識？系要分析清楚。(六)課后練習，強化新知思考題：請你設計一個表決器電路：把實例中“其中要求必有主裁判”五、板書設計PPTPPT的頁面設計上?！督M建局域網(wǎng)》教學設計課程內(nèi)容課程名稱

組建局域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡基礎

學時 2專業(yè) 計算機網(wǎng)絡技術本次學習任務教學的對象是我校計算機專業(yè)一年級學生，在此之前，他們學過《語文》《數(shù)學》等文化基礎課程和《計算機應用基礎》課程。11-09的自覺性較差，課堂紀律性稍弱。該班學生之間差異較大，一部分學生學習的積極性和主動性強，但是少數(shù)學生較懶惰，學習基礎較差，對學習無興趣。11-12性都不錯，但該班學生思維不算活躍，課堂氣氛一般，劉智鴻同學算是比較活躍的一個，能與老師進行較好的互動?？傊摪嗍潜憩F(xiàn)比較好的一個班，但在團隊協(xié)作能力有待加強。二、教學內(nèi)容分析本課程采用閆書磊、李歡編寫的《計算機網(wǎng)絡基礎第二版》（精品教材計算機系列教材，人民郵電出版社出版），容為基礎，對教材進行合理取舍。三、教學目標1.2了解家庭局域網(wǎng)的連接方式3掌握網(wǎng)線的類型、制作方法568A、568B掌握網(wǎng)線測試方法IP掌握測試網(wǎng)絡連通性的方法四、教學重點網(wǎng)線的類型、制作方法IP地址的配置方法五、教學難點網(wǎng)線的類型、制作方法IP地址的配置方法六、教學策略與手段：本課程是實踐型課程。教學模式：創(chuàng)設情景法、演示法3學法：小組探究法。七：教學媒體電腦八、教學過程（生學習活動及師生交互活動。一般應采用文字敘述加點評的格式。）(10min)二、教師演示和講評(20min)

教師活動課堂教學的組織實驗平臺的介紹教師演示制作雙絞線

學生活動學生聽講學生聽講

設計意圖作已學知識三、 教師巡查、指學生練習

（一）學生練習制作雙絞線：動手實驗，1、制作直通線。(20min)四、教師教師演示雙機互連

線序：兩端都是568B（橙白、橙、綠白、藍、藍白、綠、棕白、棕）標準排序線芯測試燈按順序亮2、制作交叉線。步驟：568B準，一端是綠白藍白、綠、橙白、橙、棕白、棕）標準3、6、1、4、

鞏固已學知識講評和演示五、學生實操教師巡查、指導(20min)

5、2、7、8學生聽講（二）學生實操雙機互連1、雙機直連2、探索組建星型網(wǎng)

新知識務。六、課堂制定評價指標，收集評價成績小結和評價(10min)

依照評價表進行評價

了解學習效果項目權個人自組長評教師評平均重評分分分學習 15態(tài)度技熟度技熟度能練20實內(nèi)完率驗容成25實驗25效果團隊 15精神總分教學反思教學反思九、教學流程圖學生活動 教學流程 教師活動學生活動教學流程教師活動開始學生安裝實驗平臺開始學生安裝實驗平