25.好的故事1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

2、理解這是一個(gè)怎樣的“好的故事”。（重點(diǎn)）3、理解含義深刻句子的意思，體會(huì)“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意義，理解課文的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）本課目標(biāo)

大家都聽(tīng)過(guò)許多故事，那么到底什么才是好的故事呢?今天我們繼續(xù)走進(jìn)魯迅先生，看他筆下好的故事究竟是什么故事呢？魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日）原名周樟壽，后改名周樹(shù)人；字豫山，后改豫才，浙江紹興會(huì)稽縣人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。1921年發(fā)表中篇白話小說(shuō)《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國(guó)第一部現(xiàn)代白話文小說(shuō)。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海。

這首散文詩(shī)寫(xiě)于1925年1月28日，最初發(fā)表于1925年2月9日《語(yǔ)絲》。查《魯迅日記》，其中明確有關(guān)寫(xiě)作《野草》各篇的記載，只有一次，是在1925年1月28日這一天，記有:"作《野草》一篇。"這一天，正是中國(guó)舊歷新年的正月初五，與文章的開(kāi)頭相吻合。創(chuàng)作時(shí)間此文寫(xiě)于1925年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)極其混亂，廣大的勞動(dòng)人民活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來(lái)盡快來(lái)到，故作此文寄以希望。第一課時(shí)時(shí)代背景狀元成才路雅綜錦萍藻漾焰削瞬擲陡墜我會(huì)寫(xiě)狀元成才路比較識(shí)字：焰--掐雅--鴉加一加：澡＋艸=藻纟＋宗=綜識(shí)字方法筆順組詞文雅優(yōu)雅雅致高雅雅一陣微風(fēng)拂過(guò)，柳枝像優(yōu)雅的舞者般舞動(dòng)起來(lái)。yǎ右邊不要寫(xiě)成“三橫”易錯(cuò)字造句筆順組詞浮萍萍藻萍蹤萍他覺(jué)得自己猶如一葉浮萍,不知漂向何方。píng易錯(cuò)字造句筆順組詞蕩漾漾一陣微風(fēng)吹過(guò)河面，河面上立刻蕩漾起一圈圈波紋。yàng下邊不要寫(xiě)成“水”易錯(cuò)字造句筆順組詞火焰氣焰光焰焰初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。yàn易錯(cuò)字造句筆順組詞墜馬下墜墜落墜秋天，柳樹(shù)的葉子又像下雨一般墜落在地上。zhuì易錯(cuò)字造句削削蘋(píng)果、削球河邊枯柳樹(shù)下長(zhǎng)著幾株瘦削的一丈紅。xuēxiāo多音字預(yù)告幽雅昏沉煙霧融合驟然瘦削蕩漾錯(cuò)綜解散萍藻凌亂我會(huì)讀幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍，又稱：青萍、田萍、浮萍草、水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍屬水面浮生植物。葉狀體對(duì)稱，表面綠色，背面淺黃色或綠白色或常為紫色，詞語(yǔ)解釋瘦削：消瘦得像被削過(guò)一樣。形容憔悴。凌亂：雜亂無(wú)次序。云錦：云錦，中國(guó)南京特產(chǎn)云錦始于元而盛于明清，為錦中極品，現(xiàn)為聯(lián)合國(guó)教科文組織世界人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。其錦紋瑰麗多彩，被喻為“天上云霞”，因而得名“云錦”。詞語(yǔ)解釋1.這個(gè)故事是怎樣的？作者用了哪三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它？2.讀完了這篇課文你體會(huì)到了什么？（美麗、幽雅、有趣）總——分——總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開(kāi)頭昏暗朦朧、清楚昏暗

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌的，早熏得燈罩很昏暗。鞭炮的反響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜…………雅（?）

墜（?????）

?錦（???）?鴉（?????）

墮（?????）

?綿（????）?優(yōu)雅烏鴉墜落墮落錦繡綿延1形近字組詞你有沒(méi)有“好的故事”呢？試著寫(xiě)出來(lái)分享給大家。2【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中