區(qū)域材料的投放1區(qū)域材料的投放11.什么是區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。21.什么是區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”442.區(qū)域活動(dòng)的意義

它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。這是因?yàn)?，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒颉⑷プ非?、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會(huì)氛圍來解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾，以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，消除緊張，滿足好奇心。區(qū)角活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。52.區(qū)域活動(dòng)的意義它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方3.如何開展好區(qū)域活動(dòng)

材料皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料”。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。63.如何開展好區(qū)域活動(dòng)材料皮亞杰提出“兒童的智語言區(qū)7語言區(qū)7

語言區(qū)關(guān)鍵詞

創(chuàng)設(shè)投放指導(dǎo)8語言區(qū)關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)投放指導(dǎo)8創(chuàng)設(shè)背景9創(chuàng)設(shè)背景9材料的投放——新穎10材料的投放——新穎101111教師的介入指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不在于是否一定以游戲者的身份介入，而在于在觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)的時(shí)機(jī)、方式把握得是否準(zhǔn)確。通過觀察，捕捉幼兒活動(dòng)的信息，在語言區(qū)中根據(jù)本階段區(qū)域的指導(dǎo)重點(diǎn)、根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)，整體觀察和重點(diǎn)觀察相互結(jié)合。在活動(dòng)開始和活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，通過掃描和巡視，了解幼兒的進(jìn)區(qū)情況和結(jié)束情況，以及活動(dòng)結(jié)束對(duì)材料的整理情況等等。一般需要教師立即介入的主要情形是：A當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面行為時(shí)；B當(dāng)幼兒不知材料玩法時(shí)；C當(dāng)幼兒游離于游戲情形時(shí)（大家都在講述，他不知道自己該做什么怎么做）等等。更多的是需要教師在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，應(yīng)以重點(diǎn)觀察為主，靜下心來盡量不要干擾到幼兒自然的行為，耐心的觀察，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，不要急于干預(yù)，細(xì)心的捕捉幼兒行為表現(xiàn)中細(xì)微的有價(jià)值的行為表現(xiàn)。這樣能滿足幼兒游戲過程中的真正需求，使教師指導(dǎo)無牽強(qiáng)之意。12教師的介入指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不在于是否一定以游戲者的身份介入，而科學(xué)區(qū)13科學(xué)區(qū)13操作各種材料進(jìn)行探究性試驗(yàn)1、磁鐵的實(shí)驗(yàn)投放各種材料鐵制品、紙制品、膠制品等等探究磁鐵與不同材質(zhì)的關(guān)系；用磁鐵的不同部位吸引回形針的方式，判斷哪個(gè)部位磁性最強(qiáng)；磁粉畫板、磁力迷宮等。14操作各種材料進(jìn)行探究性試驗(yàn)1、磁鐵的實(shí)驗(yàn)142、光和影3、光的折射152、光和影3、光的折射151616雞蛋的腐蝕，牙刷、牙膏的清潔17雞蛋的腐蝕，牙刷、牙膏的清潔17飼養(yǎng)：18飼養(yǎng)：18豆芽的生長19豆芽的生長19益智區(qū)20益智區(qū)20數(shù)的分解和加法運(yùn)算21數(shù)的分解和加法運(yùn)算21

在按數(shù)找物的同時(shí)促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力的發(fā)展。22在按數(shù)找物的同時(shí)促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力對(duì)物找數(shù)23對(duì)物找數(shù)23蘑菇釘拼圖（開放式）24蘑菇釘拼圖（開放式）2425252626272728282929建構(gòu)區(qū)30建構(gòu)區(qū)303131美工區(qū)32美工區(qū)32欣賞：33欣賞：33繪畫34繪畫34手工：35手工：35幼兒園的游戲暨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)暨游戲，游戲是幼兒的基本權(quán)利，也是他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。幼兒園所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)均在游戲的基礎(chǔ)上開展。36幼兒園的游戲暨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)暨游戲，游戲是幼兒的基本權(quán)利，也是他謝謝！37謝謝！37區(qū)域材料的投放38區(qū)域材料的投放11.什么是區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。391.什么是區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主精品資料40精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”4142.區(qū)域活動(dòng)的意義

它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。這是因?yàn)椋變簞倓偯撾x嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒?、去追求、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會(huì)氛圍來解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾，以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，消除緊張，滿足好奇心。區(qū)角活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。422.區(qū)域活動(dòng)的意義它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方3.如何開展好區(qū)域活動(dòng)

材料皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料”。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。433.如何開展好區(qū)域活動(dòng)材料皮亞杰提出“兒童的智語言區(qū)44語言區(qū)7

語言區(qū)關(guān)鍵詞

創(chuàng)設(shè)投放指導(dǎo)45語言區(qū)關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)投放指導(dǎo)8創(chuàng)設(shè)背景46創(chuàng)設(shè)背景9材料的投放——新穎47材料的投放——新穎104811教師的介入指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不在于是否一定以游戲者的身份介入，而在于在觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)的時(shí)機(jī)、方式把握得是否準(zhǔn)確。通過觀察，捕捉幼兒活動(dòng)的信息，在語言區(qū)中根據(jù)本階段區(qū)域的指導(dǎo)重點(diǎn)、根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)，整體觀察和重點(diǎn)觀察相互結(jié)合。在活動(dòng)開始和活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，通過掃描和巡視，了解幼兒的進(jìn)區(qū)情況和結(jié)束情況，以及活動(dòng)結(jié)束對(duì)材料的整理情況等等。一般需要教師立即介入的主要情形是：A當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面行為時(shí)；B當(dāng)幼兒不知材料玩法時(shí)；C當(dāng)幼兒游離于游戲情形時(shí)（大家都在講述，他不知道自己該做什么怎么做）等等。更多的是需要教師在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，應(yīng)以重點(diǎn)觀察為主，靜下心來盡量不要干擾到幼兒自然的行為，耐心的觀察，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，不要急于干預(yù)，細(xì)心的捕捉幼兒行為表現(xiàn)中細(xì)微的有價(jià)值的行為表現(xiàn)。這樣能滿足幼兒游戲過程中的真正需求，使教師指導(dǎo)無牽強(qiáng)之意。49教師的介入指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不在于是否一定以游戲者的身份介入，而科學(xué)區(qū)50科學(xué)區(qū)13操作各種材料進(jìn)行探究性試驗(yàn)1、磁鐵的實(shí)驗(yàn)投放各種材料鐵制品、紙制品、膠制品等等探究磁鐵與不同材質(zhì)的關(guān)系；用磁鐵的不同部位吸引回形針的方式，判斷哪個(gè)部位磁性最強(qiáng)；磁粉畫板、磁力迷宮等。51操作各種材料進(jìn)行探究性試驗(yàn)1、磁鐵的實(shí)驗(yàn)142、光和影3、光的折射522、光和影3、光的折射155316雞蛋的腐蝕，牙刷、牙膏的清潔54雞蛋的腐蝕，牙刷、牙膏的清潔17飼養(yǎng)：55飼養(yǎng)：18豆芽的生長56豆芽的生長19益智區(qū)57益智區(qū)20數(shù)的分解和加法運(yùn)算58數(shù)的分解和加法運(yùn)算21

在按數(shù)找物的同時(shí)促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力的發(fā)展。59在按數(shù)找物的同時(shí)促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力對(duì)物找數(shù)60對(duì)物找數(shù)23蘑菇釘拼圖（開放式）61蘑菇釘拼圖（開放式）24622563