外科常見疾病31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。外科常見疾病外科常見疾病31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。外科常見疾病一、外科感染：癤：單個(gè)毛囊及周圍組織的急性化膿性感染；好發(fā)于頸項(xiàng)、頭面、背部（毛囊豐富部位）；表現(xiàn)：局部皮膚紅、腫、痛，范圍2cm左右；治療：早期：金黃散、魚石脂外敷；化膿時(shí)：及早排膿；抗菌治療：青霉素、頭孢等。癰：多個(gè)毛囊及周圍組織的急性化膿性感染，多個(gè)癤融合；好發(fā)于頸項(xiàng)、背部等皮膚較厚部位；表現(xiàn)：病變部位皮膚紅腫，多個(gè)膿點(diǎn)，中央破潰出膿；治療：早期：50%硫酸鎂、金黃散、魚石脂外敷；化膿時(shí)：膿腫切開引流；抗菌治療：青霉素、頭孢等。節(jié)日教育活動(dòng)能讓孩子親近自然、接觸社會(huì)，了解風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，從而陶冶情操，培養(yǎng)互相關(guān)心、熱愛自然等良好的社會(huì)情感，促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感、行為、個(gè)性等和諧發(fā)展。長期以來，幼兒園的節(jié)日教育往往是“節(jié)日到，真熱鬧；節(jié)日過，不知然”，熱鬧的是層出不窮的形式、花樣，丟卻的卻是節(jié)日中承載、蘊(yùn)涵的教育意義。本文將結(jié)合幼兒園教育工作的實(shí)踐，探討如何行之有效地開展家園互動(dòng)的節(jié)日教育。一、把握時(shí)機(jī)，關(guān)注節(jié)日文化節(jié)日是一種文化，其豐富的教育資源和潛在的教育價(jià)值對(duì)兒童的發(fā)展有著特別重要的意義。節(jié)日教育也是一種文化分享，年幼的兒童被節(jié)日文化包圍著，教師和家長要做有心人，關(guān)注節(jié)日活動(dòng)的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值，把握教育的契機(jī)。在有關(guān)節(jié)日來臨前，教師要提前營造節(jié)日氛圍，并在設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)和物質(zhì)準(zhǔn)備中激發(fā)其好奇心和求知欲，通過主動(dòng)參與積極探索，達(dá)到潛移默化、水到渠成的目的。孩子有了知識(shí)的積累，在節(jié)日來臨時(shí)才會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴和實(shí)踐的體驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，一定要遵循他們的年齡特點(diǎn)，注重趣味性、操作性。不同年齡的孩子理解能力、記憶效果有著很大差距。不能出現(xiàn)家長和教師講解得滔滔不絕，孩子卻一頭霧水的情況，這樣會(huì)削弱幼兒的好奇心和耐心，使得知識(shí)傳授適得其反。當(dāng)出現(xiàn)成人對(duì)節(jié)日不了解的情況，也不能對(duì)孩子的問題一帶而過，可以采取“我們上網(wǎng)查查”或者“問問有關(guān)的人”等方法解決，滿足其好奇心，達(dá)到尊重節(jié)日文化，循善施教的目的。二、節(jié)日分類，挖掘教育內(nèi)涵為提取節(jié)日教育的文化價(jià)值，實(shí)踐中我們將節(jié)日分成四類：民族傳統(tǒng)類、社會(huì)文化類、娛樂運(yùn)動(dòng)類、環(huán)境學(xué)習(xí)類。通過研究，發(fā)現(xiàn)每一類節(jié)日都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，對(duì)幼兒道德、情感、智力、能力等各方面的發(fā)展有不可估量的作用。民族傳統(tǒng)類：民族傳統(tǒng)類節(jié)日，如國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等富有濃厚的民族色彩及獨(dú)特的風(fēng)俗文化，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育和品德教育的載體。我們把傳統(tǒng)節(jié)日教育引入幼兒園課程，與主題活動(dòng)有機(jī)整合。如端午節(jié)，請(qǐng)家長志愿者講屈原的愛國故事，讓孩子們在聆聽故事的過程中學(xué)習(xí)屈原崇高的品德，同時(shí)讓孩子和家長一起參與舞龍、劃龍舟的民間游戲來體驗(yàn)民俗文化，最后通過親子“繪龍”使孩子們感受節(jié)日的快樂；如中秋節(jié)，開展“中秋家園同樂”活動(dòng)，在共同制作燈謎、品嘗月餅的過程中感受親情的美好，讓家長晚上和孩子一起看月亮，給孩子講“嫦娥奔月”的故事，聯(lián)系科技發(fā)展人類登上月球的偉績，激發(fā)孩子熱愛科學(xué)，探究天體奧秘的興趣。這些節(jié)日所蘊(yùn)涵的中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，滋養(yǎng)著幼兒的心靈。社會(huì)文化類：社會(huì)文化類節(jié)日就是讓幼兒感受節(jié)日中的人際關(guān)系，通過社會(huì)交往以豐富情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。我們將三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)等社會(huì)類節(jié)日融入到家庭教育中，讓幼兒學(xué)習(xí)如何尊敬長輩，關(guān)愛他人，懂得感恩，學(xué)會(huì)合作分享，培養(yǎng)孩子們的愛心。通過“家園直通車”“家園聯(lián)系欄”“家長信箱”等形式搭建家園互動(dòng)平臺(tái)。結(jié)合“三八婦女節(jié)”，我們倡議每個(gè)孩子回家后為媽媽或奶奶送一件神秘禮物，以報(bào)答媽媽、奶奶的養(yǎng)育之恩。重陽節(jié)期間，我們組織討論“怎樣讓老人更幸福”，并讓幼兒在家開展“我為爺爺奶奶送溫暖”的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒尊敬和關(guān)愛老人的社會(huì)情感。娛樂運(yùn)動(dòng)類：娛樂運(yùn)動(dòng)類節(jié)日以其獨(dú)特的節(jié)日氛圍和過節(jié)方式，讓孩子們在參與節(jié)日活動(dòng)的過程中感受快樂、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力。我們將這些節(jié)日引入到幼兒園的區(qū)域游戲中，讓幼兒玩中學(xué)玩中樂。如：“六一”國際兒童節(jié)我們結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)設(shè)立了“成長節(jié)”，讓孩子們自主選擇過節(jié)的方式，與小伙伴一起布置節(jié)日氣氛，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)，教師和家長只是做配角，幼兒的自主能力得到了良好的發(fā)展。又如圣誕節(jié)是娛樂性很強(qiáng)的節(jié)日，我們舉行“家園化裝游園會(huì)”，家長和孩子充分發(fā)揮想象，化裝成各種意想不到的造型，體驗(yàn)節(jié)日氣氛。又如世界足球日、國際奧林匹克日等運(yùn)動(dòng)類節(jié)日，我們開展“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，將節(jié)日中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目生活化、游戲化，不僅讓幼兒間接了解了節(jié)日的含義，更讓他們在節(jié)日活動(dòng)中獲得多方面運(yùn)動(dòng)能力的鍛煉。環(huán)境學(xué)習(xí)類：環(huán)境學(xué)習(xí)類的節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)，而這些生動(dòng)有趣的知識(shí)能深深地吸引幼兒注意，對(duì)他們早期智力的開發(fā)有著較為重要的作用。如在愛耳日、愛眼日、愛牙日等節(jié)日教育中，我們邀請(qǐng)了兒童醫(yī)院及婦幼保健所的專業(yè)人士來參加活動(dòng)，以他們的專業(yè)知識(shí)讓孩子初步了解自身的奧秘以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，既滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又通過生動(dòng)的模仿、練習(xí)，培養(yǎng)幼兒愛惜五官、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；又如植樹節(jié)、世界森林日、世界衛(wèi)生日、地球日、無煙日、世界水日，世界環(huán)境日等環(huán)保類節(jié)日，我們結(jié)合階段性的主題課程，開展有關(guān)的專題日活動(dòng)，如圍繞環(huán)境日，家園一起開展環(huán)境調(diào)查——制定環(huán)保計(jì)劃——開展環(huán)保行動(dòng)——評(píng)選綠色家庭及綠色小天使的一系列活動(dòng)流程，提高環(huán)境學(xué)習(xí)類節(jié)日對(duì)幼兒的教育意義以及對(duì)家庭環(huán)保行為的促進(jìn)。這類節(jié)日除了能讓孩子了解許多環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，更通過豐富多樣的環(huán)?；顒?dòng)形成了孩子熱愛環(huán)保的自覺行為。三、搭建平臺(tái)，優(yōu)化家園互動(dòng)模式開展節(jié)日教育，在目標(biāo)導(dǎo)向上，我們始終認(rèn)為：認(rèn)知方面要由被動(dòng)習(xí)得向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)化；在情感上要由重視“接受領(lǐng)悟”的口頭表述向“積極感受”的切身體驗(yàn)過渡；社會(huì)性發(fā)展方面要從人為創(chuàng)設(shè)情境，逐步過渡到在自然環(huán)境氛圍中練習(xí)、表達(dá)、交流。為此，我們建立了以分享為特征的家園互動(dòng)模式，具體概括為四種類型，即：家長參與型模式、專業(yè)引領(lǐng)型模式、家園共育型模式、虛擬平臺(tái)社區(qū)聯(lián)動(dòng)型模式。家長參與型模式：主要體現(xiàn)在家長委員會(huì)、家長志愿者代課、互動(dòng)式家長會(huì)、家長辨析會(huì)活動(dòng)中。一些高學(xué)歷、高素質(zhì)的家長知識(shí)面廣，對(duì)幼兒的培養(yǎng)和教育有著自己獨(dú)特的見解，對(duì)節(jié)日文化和風(fēng)土人情有比較深刻的了解和認(rèn)識(shí)，善于分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)給幼兒園的節(jié)日教育帶來新的元素和活力。專業(yè)引領(lǐng)型模式：主要體現(xiàn)在早教親子中心、家園攜手俱樂部活動(dòng)中。由各級(jí)各類教科研專家、保健行家、外籍人員以及幼兒園的骨干教師、廚師、育嬰師等，他們對(duì)有關(guān)節(jié)日文化和家長日常教養(yǎng)的問題能起到授業(yè)解惑的作用。家園共育型模式：主要體現(xiàn)在家園節(jié)日開放活動(dòng)、假日家庭聯(lián)動(dòng)小組活動(dòng)中。通過幼兒園、家庭雙向結(jié)合，組織節(jié)日專題活動(dòng)，讓幼兒親身感受，使節(jié)日活動(dòng)的主題化開展內(nèi)容更為豐富，手段更為融合，幼兒在家園共同影響下對(duì)節(jié)日文化的印象更為深刻和牢固。虛擬平臺(tái)社區(qū)聯(lián)動(dòng)型模式：主要體現(xiàn)在家園共育系統(tǒng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日宣傳櫥窗和校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幼兒園與社區(qū)結(jié)對(duì)，定期展開節(jié)日宣傳活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)、觀察參觀活動(dòng)，有機(jī)利用社區(qū)資源豐富節(jié)日教育的內(nèi)容和形式，幼兒在與社會(huì)的互動(dòng)中獲得對(duì)節(jié)日的全方位、立體化的認(rèn)識(shí)。在四類節(jié)日教育的互動(dòng)活動(dòng)中，我們注意確定不同年段的層級(jí)目標(biāo)：小班側(cè)重于節(jié)日典型活動(dòng)的感知，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂；中班側(cè)重于節(jié)日背景知識(shí)的理解，展現(xiàn)節(jié)日多樣化的活動(dòng)；大班側(cè)重于對(duì)節(jié)日創(chuàng)造性的表現(xiàn)，豐富節(jié)日深刻的文化內(nèi)涵。中華民族其博大精深的文化底蘊(yùn)有著后人取之不盡的寶貴財(cái)富，節(jié)日文化中的教育價(jià)值豐富深厚。我們教育工作者要把傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)代的發(fā)展結(jié)合起來，賦予節(jié)日教育時(shí)代的氣息和現(xiàn)實(shí)的意義。一、教師文本閱讀促進(jìn)專業(yè)成長，打造有效教學(xué)1.有利于豐富課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，建構(gòu)問題情境首先，教師通過文本閱讀，拓寬教師視野，增加史料儲(chǔ)備，對(duì)于教學(xué)問題“有備而來”，解決問題自然游刃有余，教學(xué)的智慧、思維的火花隨時(shí)迸發(fā)，教學(xué)的生成也自然水到渠成。想要提升教學(xué)的有效性，無疑首先要提升教師的含金量，而這不通過大量的有效的文本閱讀是無法實(shí)現(xiàn)的。習(xí)近平總書記對(duì)全國廣大教師提出“三個(gè)牢固樹立”中提到“牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師”。教師只有保持終生學(xué)習(xí)與閱讀的習(xí)慣，并且在閱讀中善于聯(lián)系教學(xué)，才能既提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。閱讀與思考是教學(xué)的“活水”，能夠源源不斷的為教學(xué)創(chuàng)造提供養(yǎng)分，促進(jìn)教師專業(yè)成長?？傊?，教師專業(yè)水平的提升是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，是知識(shí)儲(chǔ)備與提升過程。教師在自己的教學(xué)中要不斷反思所教的知識(shí)理解水平和教的程度，不斷的閱讀、思考和寫作，從而達(dá)到知識(shí)融會(huì)貫通境界。作為歷史教師，文本閱讀一方面是自身成長的需要，但更重要的是服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。因此在文本閱讀中要充分考慮教學(xué)問題，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，同時(shí)吸引學(xué)習(xí)注意力與提高學(xué)生興趣，采用學(xué)生易于理解和接受的方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。2.有利于形成多元視角，促進(jìn)課堂生成高中歷史許多內(nèi)容學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過，只是學(xué)習(xí)的程度不同，如果單純地從背景、過程、影響程序化地教學(xué)，學(xué)生盡管知道知識(shí)掌握不到位，但他們從心理上排斥老調(diào)重彈。那么怎樣讓熟悉的內(nèi)容新穎化呢？這要從歷史的豐富性和思辨性入手。正如歷史教育家趙亞夫所說“就歷史教學(xué)的有效性而言，歷史教學(xué)理應(yīng)引入史料，并使其意義化（不僅要去偽存真，還要有學(xué)的價(jià)值）、理性化（不僅要投入情感，還必須摻加理智）和內(nèi)化（不僅要生動(dòng)有趣，還需要滲透反思），不能只教教科書”。史料的豐富是歷史教學(xué)有效性的必備條件，而這離不開教師文本閱讀。教師在文本閱讀基礎(chǔ)上，對(duì)材料知識(shí)整合重組，補(bǔ)充教材知識(shí)局限的弊端，利用多媒體擴(kuò)大學(xué)生視野，而且可以催生教學(xué)智慧，促進(jìn)課堂生成。歷史教育不是對(duì)歷史知識(shí)的簡單記憶和運(yùn)用，而是“明智”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考，提升人文素養(yǎng)。總之，歷史有效教學(xué)“對(duì)歷史教師而言，多讀書、多思考乃至多跑路或許是最佳的途徑”。由此可見大量的文本閱讀對(duì)歷史教師提高有效教學(xué)是非常必要的。二、學(xué)生文本閱讀提升素質(zhì)，推動(dòng)有效學(xué)習(xí)1.自主探究閱讀，構(gòu)筑知識(shí)體系學(xué)生文本閱讀最多的是教材。教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主要載體，應(yīng)予以充分重視。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與設(shè)問，并在閱讀中及時(shí)標(biāo)注，獨(dú)立思考或集體討論解決。其次教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀氛圍。再次教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的好方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀與精讀的結(jié)合，中心句與中心詞的判讀，史論與史料的關(guān)系，培養(yǎng)用不同的符號(hào)劃出重點(diǎn)與要點(diǎn)的習(xí)慣。最后在此基礎(chǔ)上學(xué)生形成對(duì)教材知識(shí)體系的自我建構(gòu)與詮釋，并通過課堂討論、師生對(duì)話及作業(yè)練習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的效果。2.經(jīng)典閱讀，提高解讀信息能力《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求新課程“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要求學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力”。這就需要學(xué)生擴(kuò)大閱讀的范圍，不能局限于教材與教輔文本閱讀，適當(dāng)增加歷史經(jīng)典課外閱讀。學(xué)生閱讀不僅可以擴(kuò)大他們知識(shí)面，提高眼界，而且有助于提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)解讀、分析、綜合、論證等能力，推動(dòng)歷史學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。首先通過興趣組、書談會(huì)等形式，同學(xué)相互介紹讀書心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。其次教師要善于引導(dǎo)學(xué)生文本閱讀，如在課堂上介紹有爭議的史學(xué)觀點(diǎn)，介紹經(jīng)典名著，引導(dǎo)學(xué)生思考與探尋，適時(shí)推薦好書讓他們心神向往，這樣真正做到“授之以漁”。學(xué)生通過文本閱讀學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，“內(nèi)化”歷史，使歷史學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。通過師生互動(dòng)的文本閱讀，教學(xué)的有效性自然而然達(dá)成。真正的歷史有效教學(xué)，不但要使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)該學(xué)會(huì)的歷史知識(shí)，在目前高考的壓力下取得滿意的歷史成績，而且也具備一定的歷史素養(yǎng)和歷史自學(xué)的能力。這也是新課程背景下判斷教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。的確，脫離了師生的文本閱讀，要提高歷史教學(xué)的有效性，無疑是紙上談兵，無源之水，無本之木?？傊?，教師的專業(yè)成長離不開文本閱讀，學(xué)生素質(zhì)的全面提升也離不開文本閱讀。師生在文本閱讀中共同成長，實(shí)現(xiàn)真正的“教學(xué)相長”，實(shí)現(xiàn)歷史有效教學(xué)。外科常見疾病31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。外科常見疾病外外科常見疾病外科常見疾病外科常見疾病共25張課件外科常見疾病共25張課件外科常見疾病共25張課件外科常見疾病共25張課件三、頸部疾?。?、甲狀腺疾病：單純性甲狀腺腫：主要因素：缺碘；表現(xiàn)：甲狀腺彌漫性腫大，質(zhì)地柔軟，隨吞咽上下移動(dòng)；治療：多食含碘豐富食物，內(nèi)科治療（小劑量甲狀腺素）；手術(shù)指征：壓迫氣管、食管或喉返神經(jīng)引起臨床癥狀；胸骨后甲狀腺腫；巨大甲狀腺腫影響生活和工作；結(jié)節(jié)性甲狀腺腫繼發(fā)功能亢進(jìn)者；結(jié)節(jié)性甲狀腺腫疑有惡變者。甲狀腺功能亢進(jìn)：表現(xiàn)：甲狀腺腫大、性情急躁、容易激動(dòng)、失眠、怕熱、多汗、食欲亢進(jìn)但卻消瘦、脈快有力、脈壓增大等。治療：內(nèi)科治療（抗甲狀腺藥物、碘131治療等）；手術(shù)指征：繼發(fā)性甲亢或高功能腺瘤；中度以上的原發(fā)性甲亢；腺體較大，有壓迫癥狀，或胸骨后甲狀腺腫；內(nèi)科治療后復(fù)發(fā)或長期用藥有困難者。三、頸部疾?。?、甲狀腺疾?。喝㈩i部疾?。?、甲狀腺疾?。杭谞钕傧倭觯罕憩F(xiàn)：頸部圓形或橢圓形結(jié)節(jié)，多為單發(fā)，表面光滑，無壓痛；治療：患側(cè)甲狀腺大部或部分切除。甲狀腺癌：表現(xiàn)：腫塊質(zhì)硬、固定、表面不平；治療：手術(shù)切除（范圍：最小-腺葉加峽部，最大-甲狀腺全切除）；內(nèi)分泌治療（甲狀腺素片）；放療。

三、頸部疾病：1、甲狀腺疾病：三、頸部疾?。?、頸部腫塊：慢性淋巴結(jié)炎：繼發(fā)于頭、面、頸部的炎癥病灶；多見于頸側(cè)區(qū)或頜下、頦下區(qū)。轉(zhuǎn)移性腫瘤：原發(fā)灶85%在頭面部，以鼻咽癌和甲狀腺癌多見；鎖骨上窩淋巴結(jié)，原發(fā)灶多在胸腹部（肺、縱膈、乳房、胃腸道、胰腺等）；惡性淋巴瘤：淋巴結(jié)腫大，粘連成團(tuán)，生長迅速。甲狀舌管囊腫：表現(xiàn)：頸前區(qū)中線、舌骨下方，圓形腫塊，1-2cm，邊界清楚，表面光滑；治療：手術(shù)切除。

三、頸部疾病：2、頸部腫塊：四、乳房疾病：急性乳腺炎：病因：乳汁淤積，細(xì)菌入侵；表現(xiàn)：乳房疼痛、局部紅腫、發(fā)熱等；治療：抗菌治療：青霉素、頭孢菌素、紅霉素；膿腫形成：切開引流。預(yù)防：避免乳汁淤積，防止乳頭損傷，保持清潔。乳腺囊性增生?。罕憩F(xiàn)：乳房脹痛和腫塊，疼痛與月經(jīng)周期有關(guān)，月經(jīng)前加重；治療：中藥調(diào)理；手術(shù)治療：腫塊無明顯消退者，手術(shù)切除，快速病理。乳房纖維腺瘤：表現(xiàn)：多為單發(fā)（75%），生長緩慢，表面光滑，易于推動(dòng)；治療：手術(shù)切除，快速病理。四、乳房疾?。杭毙匀橄傺祝翰∫颍喝橹俜e，細(xì)菌入侵；四、乳房疾?。喝橄侔罕憩F(xiàn)：無痛、單發(fā)小腫塊，質(zhì)硬，表面不光滑，不易推動(dòng)；“酒窩征”：腫塊累及Cooper韌帶；乳頭凹陷：腫瘤侵入乳管使之縮短；“橘皮樣”改變：皮下淋巴管堵塞，淋巴回流障礙；最常見遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移依次為：肺、骨、肝；治療：手術(shù)：乳腺癌改良根治術(shù)；化療：CMF方案（環(huán)磷酰胺、甲氨蝶呤、氟尿嘧啶）；放療；生物治療。四、乳房疾?。喝橄侔何?、胸部疾?。豪吖枪钦郏罕┝χ苯幼饔糜诶吖潜憩F(xiàn)：局部疼痛，深呼吸、咳嗽時(shí)加?。蝗绱唐菩啬た僧a(chǎn)生血胸、氣胸、皮下氣腫或咯血；治療：鎮(zhèn)痛、固定胸廓、防治并發(fā)癥。氣胸：表現(xiàn)：胸悶、胸痛等；治療：胸腔閉式引流術(shù)。

五、胸部疾?。豪吖枪钦郏罕┝χ苯幼饔糜诶吖橇⒏雇怵蓿焊构蓽橡蓿ㄐ别?、直疝）表現(xiàn)：腹股溝區(qū)突出的腫塊，站立、行走、咳嗽時(shí)出現(xiàn)，平臥時(shí)回納；嵌頓性疝：疝塊突然增大，伴頭痛，平臥時(shí)不能回納；絞窄性疝：較嚴(yán)重，可出現(xiàn)腸壞死穿孔；治療：手術(shù)治療：傳統(tǒng)的疝修補(bǔ)術(shù)：Bassini法、Halsted法、McVay法、Shouldice法；無張力疝修補(bǔ)術(shù)：平片無張力疝修補(bǔ)術(shù)；疝環(huán)充填式無張力疝修補(bǔ)術(shù)；巨大補(bǔ)片加強(qiáng)內(nèi)臟囊修補(bǔ)術(shù)；經(jīng)腹腔鏡疝修補(bǔ)術(shù)：經(jīng)腹膜前法；完全腹膜外法；經(jīng)腹膜內(nèi)法；單純疝環(huán)縫合法。六、腹外疝：腹股溝疝（斜疝、直疝）六、腹外疝：股疝：表現(xiàn)：經(jīng)股管向卵圓窩突出，位于腹股溝韌帶外下方；治療：手術(shù)治療：McVay修補(bǔ)法。切口疝：表現(xiàn)：發(fā)生于腹壁手術(shù)切口處；治療：手術(shù)修補(bǔ)，無張力修補(bǔ)。臍疝：表現(xiàn)：通過臍環(huán)突出；治療：手術(shù)治療，切除疝囊，縫合疝環(huán)。六、腹外疝：股疝：七、胃十二指腸疾病：急性胃十二指腸潰瘍穿孔：表現(xiàn)：有潰瘍病史，驟起上腹部刀割樣劇痛，表情痛苦，可有面色蒼白、出冷汗、脈搏細(xì)速、血壓下降等表現(xiàn)；治療：手術(shù)治療：單純穿孔修補(bǔ)術(shù)，徹底性潰瘍手術(shù)（胃大部切除術(shù)）。胃十二指腸潰瘍大出血：表現(xiàn)：嘔血、柏油樣便，心悸、眼前發(fā)黑、乏力、全身疲軟等；治療：補(bǔ)充血容量；留置胃管；止血、抑酸、生長抑素治療；急診胃鏡；手術(shù)治療。胃十二指腸潰瘍疤痕性幽門梗阻：表現(xiàn)：腹痛、反復(fù)嘔吐，嘔吐物含大量宿食，有腐敗酸臭味，無膽汁；治療：留置胃管；手術(shù)治療（胃大部切除術(shù)）。

七、胃十二指腸疾?。杭毙晕甘改c潰瘍穿孔：七、胃十二指腸疾?。何赴罕憩F(xiàn)：早期多無明顯癥狀；進(jìn)展期有上腹不適、進(jìn)食后飽脹等消化道癥狀，體重減輕；晚期可出現(xiàn)貧血、消瘦、營養(yǎng)不良甚至惡病質(zhì)表現(xiàn)。治療：手術(shù)治療：根治性手術(shù)、姑息性手術(shù)；化療；其他治療：放療、熱療、免疫治療、中醫(yī)治療等。

七、胃十二指腸疾?。何赴喊恕⑿∧c疾?。耗c梗阻：病因分類：機(jī)械性（如腸腔堵塞、腸管受壓、腸壁病變）；動(dòng)力性（急性彌漫性腹膜炎、腹部大手術(shù)腹膜后血腫或感染引起腸麻痹）；血運(yùn)性（腸系膜血管栓塞或血栓形成）。表現(xiàn)：腹痛、嘔吐、腹脹、停止肛門排氣排便。治療：非手術(shù)治療：胃腸減壓；矯正水電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡；防止感染和中毒。手術(shù)治療：解除梗阻。八、小腸疾病：腸梗阻：九、闌尾疾病：急性闌尾炎：表現(xiàn)：腹痛（轉(zhuǎn)移性右下腹痛）；

胃腸道癥狀（厭食、惡心、嘔吐等）；全身癥狀（乏力，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)中毒癥狀）。治療：明確診斷后，及早手術(shù)治療（闌尾切除術(shù)）。九、闌尾疾?。杭毙躁@尾炎：十、結(jié)、直腸與肛門疾?。航Y(jié)腸癌：表現(xiàn)：排便習(xí)慣改變與糞便性狀的改變；

腹痛；腹部腫塊；腸梗阻癥狀；全身癥狀（貧血、消瘦、乏力、低熱等）。治療：手術(shù)治療，結(jié)腸癌根治性手術(shù)；化療。直腸癌：表現(xiàn)：直腸刺激癥狀（肛門下墜、里急后重、排便不盡等）；腸腔狹窄癥狀（大便變形、變細(xì)，不全性腸梗阻等）；癌腫破潰感染癥狀（膿血便）。

治療：手術(shù)治療：Miles手術(shù)(距肛門5cm以下）；

Dixon手術(shù)（距肛門5cm以上);Hartmann手術(shù)。放療、化療、新輔助放化療等

十、結(jié)、直腸與肛門疾?。航Y(jié)腸癌：十、結(jié)、直腸與肛門疾?。褐蹦c肛管周圍膿腫：表現(xiàn)：肛周疼痛，坐立不安，行動(dòng)時(shí)疼痛加劇等；全身癥狀（發(fā)熱、乏力、畏寒等）。治療：非手術(shù)治療（抗生素治療、溫水坐浴、理療、口服瀉劑減輕排便疼痛）；手術(shù)治療（膿腫切開引流）。肛瘺：肛門周圍的肉芽腫性管道；表現(xiàn)：瘺外口流出少量膿性、血性、粘液性分泌物。治療：堵塞法；手術(shù)治療（瘺管切開術(shù)、掛線療法、肛瘺切除術(shù)等）。庤：表現(xiàn)：內(nèi)痔（出血和脫出）；外痔（肛門不適、潮濕不潔、瘙癢、疼痛等）；混合痔（內(nèi)、外痔癥狀同時(shí)存在）。治療：一般治療（改變不良大便習(xí)慣、保持大便通暢、熱水坐浴等）；注射療法（硬化劑）；手術(shù)治療（痔單純切除術(shù)、吻合器固定術(shù)PPH、血栓外痔剝離術(shù)等）。十、結(jié)、直腸與肛門疾?。褐蹦c肛管周圍膿腫：十一、膽道疾病：膽囊炎、膽囊結(jié)石：表現(xiàn)：上腹部疼痛，夜間發(fā)作常見，飽餐、油膩飲食后誘發(fā)；

疼痛放射到右肩、肩胛和背部；消化道癥狀（惡心、嘔吐、厭食、便秘等）；全身癥狀（畏寒、發(fā)熱，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)中毒癥狀）。治療：非手術(shù)治療（低脂飲食、應(yīng)用抗生素、解痙、利膽等）；手術(shù)治療（膽囊切除術(shù)、腹腔鏡手術(shù)LC）。肝外膽管結(jié)石（膽總管結(jié)石）：表