第第頁少年閏土教案4篇

少年閏土教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會含義深刻的句子。

2、技能目標(biāo)：

快速閱讀課文，能用爭論法理解含義深刻的句子。

3、情感目標(biāo)：

體會人物性格特點，培育同學(xué)喜愛勞動人民的思想感情。

【重點分析】

了解人物的特點，理解含義深刻的句子。

【教學(xué)媒體】

1、硬件媒體：

計算機、錄音機。

2、軟件媒體：

文字、圖形、音樂。

【教學(xué)過程】

一、邊導(dǎo)入新課邊板書

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第一、二段，了解到當(dāng)我得知父親允許閏土來看管祭器后是多么興奮。于是我就日日希望著閏土的到來。

板書：

少年閏土

二、學(xué)習(xí)第三段

1、小組學(xué)習(xí)：

⑴自由讀第二段，我盼來的這位少年究竟是什么樣子，請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用畫出來。

⑵從閏土的樣子中可以看出他的那些特點?

2、爭論溝通。

3、學(xué)習(xí)抓住人物外貌的寫法。

三、學(xué)習(xí)第四段

1、我最希望的就是見到閏土后，他能趕快為我捕鳥，可是閏土卻給我講了很多新鮮事。選擇合適的方法學(xué)習(xí)喜愛的段落，并說說從中可以看出閏土是個怎樣的孩子?

學(xué)習(xí)方法：

⑴勾動詞，做動作。

⑵查閱資料。

⑶有感情朗讀。

⑷想象畫面。

⑸也可以采納其他方法或提出問題。

2、小組學(xué)習(xí)：

⑴四件事中，你印象最深，最感愛好的是哪一件，說出理由，再讀一讀。

⑵從這些事中你能看出閏土是個什么樣子的孩子，可以讀一讀，說一說，也可以在書上畫一畫。

⑶你怎么理第14自然段。

3、全班匯報，依據(jù)同學(xué)意愿，可打亂四件事的表達(dá)順次。

(四件事的表達(dá)有詳有略，學(xué)習(xí)時留意體會。)

⑴動畫演示潤土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的(找動詞)，體會是如何把閏土的經(jīng)過寫清晰寫詳細(xì)。課件演示。

板書：

掃、支、撒、拉

⑵小結(jié)：

閏土就這么輕易把鳥捕到了，從閏土捕鳥前的充分預(yù)備，捕到鳥嫻熟的動作，我們看出了他的聰慧能干，所以捕到的鳥(許多)，什么都有，有什么?說明什么?(還有許多)這些你鳥都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么?

⑶請你來當(dāng)一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭(師讀提示語)練習(xí)朗讀，用驕傲的語氣強調(diào)見識廣。

過度：

冬天下雪時，閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥，夏日來臨他又會干些什么那?(拾貝殼)閏土見過的貝殼也許多，有紅的，綠的。而且他還能依據(jù)這些貝殼的外形給它們起來好聽的名字，這也說明什么?(見識廣)

4、學(xué)習(xí)看瓜刺猹：

⑴聽到聲響，就知道猹在咬瓜，說明他有閱歷。捏用的好，捏在手中就敏捷，就能隨時刺到猹。看到猹，你變刺動作快，不遲疑，說明他勇猛。

⑵把看瓜刺猹這部分讀一讀，只讀刺猹過程(月亮地下輕輕地走去接走到了)評改后再讀。

⑶讀到這里，出現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫，出示第一副動畫。請同學(xué)隨著演示(從天空到地面再到人物的順次)用自己的話或課文中的'語言將畫面予以描述。

過渡：

潤土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘卻。他給我的印象也特別深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇猛經(jīng)受，那末朝訊來的時候，閏土干什么?(到海邊看跳魚)他看到魚的什么樣?(有著青蛙的兩個腳)魚兒長著腳，真是夠希奇夠有趣的。

閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎?(閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事)閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷?師生對答。

5、當(dāng)我知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，我由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第16自然段第一、二句話。

啊的語氣讀出來了，理解嗎?我什么心情?

板書：

傾慕佩服

6、理解含義深刻的句子。

⑴出示第16自然段：

啊!《少年閏土》第二課時教案閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我們平常的伙伴所不知道的。它們不知道一些事，閏土在海邊時，它們都和我們一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

⑵小組爭論、溝通：

①我們平常的伙伴是些什么樣的人?

(富家子弟。)

②只看見院子里高墻的天空是什么意思?

(我和其他富家子弟一樣都生活再深宅大院，不能廣泛的接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見視很少。)

③這一自然段表達(dá)了我怎樣的思想感情?

(對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的憧憬和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

四、學(xué)習(xí)第五段

過渡：

正由于閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子我很興奮、歡樂。惋惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時候到了，這時，我和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會出來?

1、自由度第五段，加以體會(急、躲、拖、松)。

2、看第二幅插圖，想象我和閏土怎樣告辭的，在說一說。

3、以板書為線索總結(jié)全文：

從開始得知閏土要來我家，我就希望;第一次見面時，我發(fā)覺閏土可愛、樸實的農(nóng)家少年，就從心里喜愛她;到以后的接觸，我發(fā)覺他不僅外表可愛，而且是個聰慧、能干、勇猛、見識廣的少年。這時候我對特的感情又喜愛進展到傾慕、佩服，進而憧憬她的生活。感情更深了，卻要分手，什么感覺?

4、指名讀三、四、五段。

五、選擇自己喜愛的段落朗讀

六、小結(jié)學(xué)習(xí)狀況

1、反饋質(zhì)疑。

2、談?wù)勛约涸趯懭宋恼律霞翱焖匍喿x方法上的體會、收獲。

七、指導(dǎo)課后思索·練習(xí)4

1、畫出描寫閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會特點：

第四自然段：他正在廚房里用圈子將它套住了。

2、什么是人物的外貌，描寫人物外貌要留意的問題。

3、抓特點，不流于形式;開闊思路，反映別出心裁之處。

4、同學(xué)間相互啟發(fā)，練習(xí)說一說。

八、布置作業(yè)

1、用一段話描寫一個人的外貌。

2、完成習(xí)題精選的練習(xí)。

【板書設(shè)計】

雪天捕鳥

少年閏土夏日拾貝聰慧

月夜刺猹勇猛

潮汛看魚見識廣

少年閏土教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.運用已掌控的識字方法自主識字，掌控難認(rèn)難寫字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3.抓住描寫閏土外貌、語言、動作的句子，了解閏土這個人物的特點。

4.理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。

5.用較快的速度閱讀課文。

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，了解閏土這個人物的特點。

教學(xué)難點

理解文中含義深刻的句子。

教學(xué)預(yù)備

1.舊宅院圖、“看瓜刺猹圖”、講趣事情景圖、離別圖。

2.本課相關(guān)字詞、重點段落字幕。

3.相關(guān)樂曲。

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感

〔出示插圖，配上音樂〕老師深情表達(dá)：有這樣一幅畫面鮮亮地印在“我”的腦海中——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

1.初次見面，這位少年給你留下什么印象？〔同學(xué)發(fā)表看法〕

2.這位機敏勇猛的少年便是魯迅筆下的閏土?！舶鍟n題〕讓我們一起來和他打個招呼吧！〔齊讀課題〕

二、快速讀文，整體感知

1.同學(xué)們想不想更加全面地了解他？我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們用較快的速度默讀課文，留意讀準(zhǔn)生字新詞，看看課文先寫什么，接著又寫了什么，然后寫什么，最末又寫了什么。

2.同學(xué)默讀課文。

3.檢查生字新詞。

〔1〕讀一讀，并口頭組詞：

閏ｒùｎ胯ｋｕà匾ｂｉǎｎ獾ｈｕ?。罾歙矗矗铒酰猕鳕ǎ?/p>

〔2〕給下面的詞語找正確的說明，連線：

詞語：其間無端素不知道如許希奇單知道

詞義：只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故

4.理清課文內(nèi)容。〔板書：回憶→初識→相處→離別〕

三、再讀課文，感悟形象

1.在“回憶”“初識”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中，你印象最深、最感愛好的是什么？為什么？

2.集體溝通。

3.這四部分中，哪部分寫得最具體？〔“相處”〕

4.我們先來學(xué)“相處”這一部分。伙伴在一起，總有說不完的話，聊不完的事。現(xiàn)在就請同學(xué)們先把閏土和“我”的對話找出來，讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子?？纯茨隳軓乃麄兊膶υ捴凶x出哪些有意思的事。

5.同學(xué)自由找、畫，自讀感愛好的段落，然后與其他同學(xué)溝通。

6.集體溝通。

〔1〕同學(xué)讀自己感愛好的段落，并說出理由。喜愛相同內(nèi)容的同學(xué)可做補充。說完一件事，老師指導(dǎo)全體同學(xué)有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請其他同學(xué)匯報。老師留意傾聽同學(xué)匯報，適時引導(dǎo)、提問。

〔2〕老師小結(jié)。

少年閏土教案篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識閱歷理解含義深刻的句子。

２、學(xué)習(xí)生字、２個多音字，理解無端、稀奇、如許等部分詞語的意思。

３、了解閏土是個機敏勇猛、聰慧能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年，感受喜愛勞動人民的思想感情。

４、學(xué)習(xí)抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

５、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

１、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點。

２、繼續(xù)進行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。

【教學(xué)難點】

揣摩人物的特點，體會課文塑造人物的方法。

【課前預(yù)備】

課件制作。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

多媒體顯示配樂圖片，把同學(xué)帶入奇妙而漂亮的月下看瓜的情景。

〔導(dǎo)情入境，引出課題，激起同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)的欲望?！?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

１、同學(xué)分段朗讀課文，訂正字音：

默讀課文，在課本空白處作簡約的批注，在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象？

２、同學(xué)自讀圈畫，老師巡察指導(dǎo)。

３、同學(xué)質(zhì)疑。

４、出示練習(xí)：

把下面的詞語與正確的說明連線：

其間只知道

無端稀奇

素不知道如此

如許從來不知道

希奇其中

單知道無緣無故

５、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？

〔能談多少就談多少?！?/p>

〔初識閏土，了解特點?！?/p>

少年閏土教案篇4

一、談話導(dǎo)入

１、談話

有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇猛、聰慧、有本事、見識廣。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？

２、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？

３、快速默讀課文，找出依據(jù)?！病拔摇笔巧贍敚c土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系?！?/p>

二、預(yù)習(xí)課文

１、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)當(dāng)特別留意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。２、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

三、檢查預(yù)習(xí)狀況

１、開火車式朗讀課文，讀后評議，訂正字音。

２、利用課件檢查學(xué)習(xí)狀況⑴生字中的非常部首：拜〔手〕；允〔或兒〕；畜〔亠〕⑵正音⑶與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

３、質(zhì)疑〔可簡約寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋〕

四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

１、過渡語：一般狀況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？〔要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌?！?/p>

２、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。

３、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。

〖板書紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈

４、誰來說說閏土的外貌有什么特點？⑴同學(xué)不知從哪說起時，可引導(dǎo)同學(xué)做一個小練