平行四邊形的認識教案_第1頁
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文檔簡介

第第頁平行四邊形的認識教案

教學(xué)內(nèi)容

本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的`“做一做”。

教學(xué)目的

1、使同學(xué)初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。

2、通過同學(xué)手動、腦想、眼看，使同學(xué)在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，進展空間觀念。

教學(xué)重點

探究平行四邊形的特點。

教學(xué)難點

讓同學(xué)動手畫、剪平行四邊形。

教學(xué)過程

〔一〕認識平行四邊形

1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。

師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？〔同學(xué)回答后，老師接著問?！?/p>

師：它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？

同學(xué)回答后老師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。

3、感受平行四邊形的特點

〔1〕讓同學(xué)拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉?！餐瑢W(xué)一邊拉一邊說自己的感受〕

〔2〕讓同學(xué)拿出老師給他們預(yù)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉?！餐瑢W(xué)一邊拉一邊說自己的感受〕

〔3〕小組爭論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？

同學(xué)匯報時，要說說理由。

〔二〕掌控平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。

你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看?！餐瑢W(xué)動手操作，

然后匯報、展示〕

2、在方格紙上“畫”。

讓同學(xué)在方格紙上畫出一個平行四邊形。〔同學(xué)動手操作，然后匯報、展示〕

3、折一折、剪一剪。

你會剪一個平行四邊形嗎？〔同學(xué)動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法?！?/p>

4、通過上面的活動，你發(fā)覺平行四邊形是一個什么樣的圖形？〔小組爭論〕

〔三〕鞏固平行四邊形。

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