Word———幼兒園小班常識教案：粘貼五官

幼兒園教案五官。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園小班常識教案：粘貼五官》，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何愛護(hù)

2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖

活動預(yù)備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同嬉戲——爭論——粘貼

活動指導(dǎo)：

一、共同嬉戲

“請小伴侶們跟老師一起做‘指鼻子’的嬉戲，好不好？”

二、爭論

1、五官的名稱位置

“請小伴侶告知老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看

“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛

“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子

“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴

“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊

“請小伴侶跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”

2、五官的作用以及愛護(hù)五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——聽嘴巴——嘗鼻子——聞

“他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)他們呢？”請幼兒談一談

三、粘貼

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，老師個別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼

幼兒園中班嬉戲教案《粘貼五官》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班嬉戲教案《粘貼五官》含反思》

中班嬉戲教案《粘貼五官》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒促進(jìn)在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步熟悉，進(jìn)展粘貼的技能，培育幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園中班嬉戲《粘貼五官》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒粘貼的技能。

2、促進(jìn)幼兒在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步熟悉。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒能正確熟悉五官并發(fā)音正確。

難點：能正確的粘貼出五官圖。

活動預(yù)備

1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。

2、固體膠若干或透亮膠，雙面膠，鏡子。

活動過程

一、開頭部分

導(dǎo)入：1、老師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么?”引入五官主題。

2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、基本部分

1、老師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀看五官的基本位置。

2、老師出示范畫供幼兒觀看，并讓幼兒訂正五官位置，再示范粘貼。

(1)老師有意把五官位置顛倒，請小伴侶訂正來加深對五官位置的熟識。

(2)老師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

3、老師供應(yīng)材料，讓幼兒動手操作。

4老師巡察并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、幼兒出示各自作品。

2、老師簡潔評價，結(jié)束活動。

四、活動延長

老師建議幼兒將作品展現(xiàn)在美術(shù)角或帶回家與父母一起觀賞。

教學(xué)反思

在活動實施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答樂觀，精確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語精確的表述，在今后要加強(qiáng)練習(xí)。

在動手粘貼時，孩子們都樂觀動手參加、愛好很高。從他們的作品可以看出，他們都把握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手力量很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能樂觀的參加活動，這也是一個進(jìn)步，也要賜予支持與鼓舞。

小百科：五官，特指人的面貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園小班教案《五官》

小班教案《五官》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置，教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官，快來看看幼兒園小班《五官》教案吧。

活動目標(biāo):

1、幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)五官的愛好。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動內(nèi)容設(shè)計:

活動預(yù)備:1.男孩頭像一幅。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位小伴侶到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伴侶看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本事大，長在臉的最政府。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、老師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好伴侶臉上找一找。

老師小結(jié):：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，老師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的伸展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等簡單的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽嬉戲：指五官，即老師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課目的是讓幼兒熟悉五官，了解五官的詳細(xì)作用，同時培育幼兒的動手力量?；顒右婚_頭，我說“昨天有位小伴侶照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”？一開頭就吸引了孩子們的留意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。其次個環(huán)節(jié)是手指嬉戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很快樂。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、、看幼兒百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園小班教案《熟悉五官》

小班教案《熟悉五官》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置，教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官，快來看看幼兒園小班《熟悉五官》教案吧。

活動目標(biāo):

1、幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、初步了解五官的小常識。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備:

1.男孩頭像一幅。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位小伴侶到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伴侶看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本事大，長在臉的最政府。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、老師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好伴侶臉上找一找。

老師小結(jié):：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，老師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的伸展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等簡單的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽嬉戲：指五官，即老師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課目的是讓幼兒熟悉五官，了解五官的詳細(xì)作用，同時培育幼兒的動手力量?；顒右婚_頭，我說“昨天有位小伴侶照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”？一開頭就吸引了孩子們的留意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。其次個環(huán)節(jié)是手指嬉戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很快樂。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、、看幼兒百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

五官

設(shè)計思路：在人們的生活中，到處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的熟悉和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的學(xué)問，學(xué)會自我愛護(hù)，特選擇這一活動主題。在活動實施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：熟悉五官活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會自我愛護(hù)的方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力、口語表達(dá)力量。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒宇A(yù)備：1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。一、活動建議：1、通過嬉戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），爭論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要敬重殘疾人還要關(guān)懷、關(guān)心他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗五官的作用。5、爭論：如何愛護(hù)五官。6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。在活動實施的過程中，孩子們的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班孩子學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味當(dāng)爭論到如何愛護(hù)五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔消失了不同的表情，引起了孩子們的愛好，由此生成了其次個活動——《表情》?；顒佣?、表情活動目標(biāo)：1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。2、培育幼兒的想象力、觀看力以及動手操作力量。活動預(yù)備：1、大鏡子一面。2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。3、課前學(xué)會表演《表情歌》?；顒舆^程：1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀看：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。2、觀賞各種表情圖片，爭論：他們都是什么表情？什么時候會消失這種表情？3、幼兒自己動手粘貼五官。4、鼓舞幼兒樂觀說出自己所貼出的表情以及什么時候會消失此表情。5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。這次的活動實施得比較勝利，對于有關(guān)表情的回答，孩子們都是依據(jù)自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最興奮；不給我買好東西的時候會生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了；我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁在動手粘貼時，孩子們都樂觀動手參加，充分發(fā)揮了想象力、制造力，制造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都把握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手力量較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參加制作，就是一個不小的進(jìn)步。孩子們稚嫩的作品也令家長們?nèi)炭〔恢?。在玩具區(qū)玩絨布動物時，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅