Word-12-九年級歷史教學工作總結(jié)（4篇）今年是我第一次帶九班級畢業(yè)班，許多教學閱歷都需要自己摸索，如今回頭來看，有成有敗，有得有失。把它總結(jié)出來，時時思索，等以后再教畢業(yè)班的時候，從中吸取精神力氣，從而促進自己取得更大的進步，這不失為一件特別有意義的事情。

第一，堅持讓同學背書。這是我感受最大的一點。我曾經(jīng)不止一次地聽人說過這些人包括家長，包括身邊的同事歷史是一門很簡潔的學科，是個人都能學會，是個人都能教會。這話是特別不公正的，雖然它很有市場。歷史是一門博大精深的學科，并不是是個人都能學會，學好歷史，需要天分，更需要勤奮。從來沒有輕而易舉就能學好歷史的事兒。因此必需堅持背書。許多同學，包括許多老師，都說開卷考試就是照書抄，只要書讀的熟，就可以完全不用背誦，這完全是錯誤的。假如基本的歷史史實記不住，那么在短短的五非常鐘內(nèi)做6頁題，簡直是不行能的。而且，從人的長遠進展來說，歷史不僅僅是一門學科，更是培育一個人不遺忘自己的過去、不遺忘國家的過去、不遺忘民族的過去的最主要的方式。假如同學連自己國家歷史上重大大事都記不住，那簡直是對自己民族歷史的背叛。前幾天7月7號的時候，是盧溝橋事變76周年紀念日，但是我發(fā)覺一個悲傷的現(xiàn)象，許多年輕人把這一天當成了七夕節(jié)。這不僅是不懂重大歷史大事的問題了，甚至連農(nóng)歷與陽歷之間的區(qū)分也搞不清了。這就是歷史沒有學好的下場。因此，以后教學的時候，必需堅持要求同學背書。

其次，堅持閉卷考試。中國社會往往存在許多荒謬的悖論，比如開卷考試。根據(jù)開卷考試的初衷，是為了減輕同學的負擔，可是開卷之后，試題的難度反而提高了不少，同學的負擔不僅沒減輕，反而加重了。因此，在這種狀況之下，許多學校又回復(fù)到了閉卷考試的老一套上來。比如鄭州24中等比較聞名的中學，學校歷史三年里每一次考試都是閉卷，只是在中招考試前的一個月，才開頭訓練同學的開卷力量。羊山中學由于狀況特別，這一屆同學七班級的時候沒有歷史考試，從八下開頭才考試，同學們極度不適應(yīng)，假如閉卷，確定個個得鴨蛋，人人考零分。因此從那時起，歷史考試就沒有閉卷過，這是權(quán)宜之計，不能長期使用，在以后的教學時肯定要堅持閉卷考試，唯有如此，才能給同學堅持背書的壓力，才能讓同學明白開卷比閉卷還要難。

第三，堅持因材施教。因材施教是老一套的東西了，現(xiàn)在說來好像沒好玩味，但這恰恰是我從教學中總結(jié)出來的深刻教訓。同學學習歷史的目的只有一個，那就是記住重大歷史人物和大事，學會做題方法，但如何才能達到這一個目的？不同的人有不同的路子。所謂殊途同歸。不同的同學有不同的身心特點，因此不能強求全都。在我所教的班里，有幾個同學背書力量特殊強，那兩張大事年表翻來覆去都能背誦，這對別人來說簡直是不行能的事情，他們卻輕而易舉能完成。此時教育他們，就需要多在做題方法上下功夫。另外有些同學不擅長背誦，他總說自己記不住，但是做題的時候，他的思維力量特殊強，翻書翻得特殊快，很快速地從六本教材中找到切入點，因此每回考試都是高分。對于這樣的同學，假如一味要求他完全記憶背誦是不現(xiàn)實的事，只要求他背誦最主要的人物和時間就可以了，而應(yīng)主要訓練他的做題方法和速度。還有一類同學，對歷史完全不感冒，一看到歷史就頭疼。對這類同學，最主要的就是培育他們學歷史的愛好，此時，我往往與他自己的人生經(jīng)受結(jié)合起來給他講歷史故事，他們有了愛好，也就有了學習歷史的動力，成果也漸漸得以提高。此外，還有其它類型的同學，總之，不能千篇一律，而要因材施教，如此方可達到教學效果。

第四，堅持提升個人力量。自己要提前做題，提前備課。我在這上頭就吃了不少苦頭。我自恃懂的多，對一些卷子往往不提前做，而是當堂講當場做。于是有一回便在十班的課堂上被同學們給難住了，當時實在是慚愧難當。看來，保持虛心謹慎，戒除傲慢急躁，放在任何時候任何人身上，都是適當?shù)?。以后，在讓同學做卷子之前，自己要先做一遍，這不僅僅是確保答案正確無誤的前提，更主要的是，老師在做題的時候，能夠看到題目背后的東西，從而總結(jié)出精準學問點教給同學，避開同學為了做題而做題。

第五，教會同學做題方法。千教萬教，教人會學。教給同學一噸重的學問，不如教給同學一兩重的思想或方法。歷史學問就那么一點兒，但歷史題卻成千上萬。若同學不會做題方法，后果會讓人特別懊喪。我所教的班里就有不少同學屬于這種狀況，書背的特別好，點到什么地方都能記得住，但是一做題就錯。這就是做題方法的問題了。

九班級歷史教學工作總結(jié)篇二

本學期，依據(jù)教育局和學校要求，結(jié)合本校的實際條件和同學的學習狀況，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九班級歷史教學工作得以有方案、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在，放眼將來，更好的做好以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作狀況總結(jié)如下：

一、注意討論中學教學理論。樂觀參與教研活動，上好公開課和展現(xiàn)課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平?；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學上好每節(jié)課。根據(jù)《學校歷史新課程標準》進行施教，讓同學把握好科學的世界歷史學問。

二、仔細備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內(nèi)容進行細心的支配，仔細編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，仔細備齊相關(guān)的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后準時對該課進行總結(jié)，寫好教學反思。

三、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前，升學考試時，題目敏捷，這打算了老師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我留意設(shè)置能激發(fā)同學的思索點和愛好點的問題，注意同學學科力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風。我所教的九班級同學比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。但是，由于后進生面較大，考試成果不夠抱負，有些同學是常常不及格。我找來差生，了解緣由：有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對同學進行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導(dǎo)，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復(fù)習，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

六、仔細批改作業(yè)。九班級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓練》。為了更好的提高同學的學習效率，我經(jīng)常對各種輔導(dǎo)資料進行篩選、上網(wǎng)查閱有用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。同時對同學的作業(yè)準時、仔細批改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題進行分類總結(jié)，賜予合理的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九班級新課教學的基礎(chǔ)上，對整個學校階段的教學內(nèi)容進行了全面復(fù)習。第一步，扣住課本上的基礎(chǔ)學問，復(fù)習了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識（歷史部分）；其次步，結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進行復(fù)習、訓練；第三步，結(jié)合訓練題目進行復(fù)習；第四步，再回歸到課本；最終，進行中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，同學的學問結(jié)構(gòu)還不夠完整，學問系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后，應(yīng)留意揚長避短，努力提高歷史教學質(zhì)量。

九班級歷史教學工作總結(jié)篇三

本學期，依據(jù)縣教育局和中心校要求，結(jié)合本校的實際條件和同學的學習狀況，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九班級歷史教學工作得以有方案、有步驟地實施。為了立足現(xiàn)在，放眼將來，更好的做好以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作狀況總結(jié)如下：

一、注意討論中學教學理論。樂觀參與教研活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平?；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學上好每節(jié)課。根據(jù)《學校歷史新課程標準》進行施教，讓同學把握好科學的世界歷史學問。

二、仔細備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內(nèi)容進行細心的支配，仔細編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，仔細備齊相關(guān)的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后準時對該課進行總結(jié)，寫好教學反思。

三、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前，升學考試時，歷史為開卷，題目敏捷，這打算了老師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我留意設(shè)置能激發(fā)同學的思索點和愛好點的問題，注意同學學科力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風。我所教的九（1）班，同學比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。但是，由于后進生面較大，考試成果不夠抱負，有些同學是常常不及格。我找來差生，了解緣由：有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以

鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對同學進行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導(dǎo)，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復(fù)習，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

六、仔細批改作業(yè)。九班級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓練》、講學稿上的有關(guān)練習和平常的測試訓練題等。為了更好的提高同學的學習效率，我經(jīng)常對各種輔導(dǎo)資料進行篩選、上網(wǎng)查閱有用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。同時對同學的作業(yè)準時、仔細批改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題進行分類總結(jié)，賜予合理的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九班級新課教學的基礎(chǔ)上，對整個學校階段的教學內(nèi)容進行了全面復(fù)習。第一步，扣住課本和《基礎(chǔ)訓練》上的基礎(chǔ)學問，復(fù)習了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及安徽歷史；其次步，結(jié)合《綜合練習》進行復(fù)習、訓練；第三步，結(jié)合訓練題目進行復(fù)習；第四步，再回歸到課本；最終，進行中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，同學的學問結(jié)構(gòu)還不夠完整，學問系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后，應(yīng)留意揚長避短，努力提高歷史教學質(zhì)量。

九班級歷史教學工作總結(jié)篇四

本學期，本人任教九班級歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

俗話說“愛好是最好的老師”。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采納多媒體教學，大量的圖片資料。我還在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，同學自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習任務(wù)更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正學習態(tài)度，仔細地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的同學勾劃課本。接近期末，七門學科進入都進入大復(fù)習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。

三、夯實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法，歷史學科實行開卷考試。對同學而言，記憶是一件看似簡潔可實際上最為困難的事。我首先實行“全面攻擊”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一