Word-21-幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀10篇

活動(dòng)時(shí)光：

世界環(huán)境日―)○.(―6月5日

活動(dòng)要求：

1、尋覓、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物。

2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料袋，一次性紙杯、紙盤，

活動(dòng)過程：

1、收集生活中的一些可再通過的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動(dòng)物大世界”為主題，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作。

3、按照幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。

1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動(dòng)物。

2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，挑選一種自己喜愛?的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動(dòng)物。

3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，挑選兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動(dòng)物。

4、各年齡段的幼兒分離設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇二

活動(dòng)任務(wù)

1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地?cái)⑹鐾尥?。豐盛相應(yīng)的形容詞如：美麗、可愛、胖嘟嘟等。

2、發(fā)幼兒利用好玩的猜猜誰不見了，改錯(cuò)嬉戲，對(duì)娃娃舉行由特點(diǎn)到普通的有序感知，表達(dá)。

3、協(xié)助幼兒形成聽清晰了再回答的聆聽表達(dá)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組一個(gè)神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

2、已放在娃娃家嬉戲角中讓幼兒玩了幾天。

（在學(xué)前階段，引領(lǐng)幼兒用描述性、陳述性、談?wù)撔约敖煌恼Z言舉行談話，是培養(yǎng)幼兒表達(dá)本事的詳細(xì)行為內(nèi)容。而描述性語言在實(shí)物敘述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力嬉戲猜猜誰不見了、改錯(cuò)，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動(dòng)、好玩地夸贊自己愛慕的娃娃，能夠達(dá)到從娃娃的特點(diǎn)到普通形態(tài)的有序表達(dá)的目的。）

活動(dòng)過程

1、運(yùn)用嬉戲猜猜誰不見了，引領(lǐng)幼兒感知理解娃娃。

教師將六個(gè)娃娃（每組一個(gè)）出示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃。

老師提問：哪只娃娃不見了？讓幼兒集體回答。幼兒回答后，教師也能夠進(jìn)一步引發(fā)幼兒從某娃娃的特點(diǎn)到普通形態(tài)舉行描述。

能夠提問：第幾個(gè)娃娃長得什么樣？嬉戲能夠舉行多次，由教師藏娃娃大家猜，然后能夠請(qǐng)幾位幼兒上來藏娃娃大家猜誰不見了。

（這一活動(dòng)重點(diǎn)講述了嬉戲誰不見了的玩法。嬉戲的規(guī)章即是引發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語言敘述娃娃的語言過程。）

2、運(yùn)用抱一抱，親一親，讓幼兒結(jié)伴敘述。

（1）幼兒分組舉行敘述（每組一個(gè)娃娃）大家傳著抱娃娃，當(dāng)抱著娃娃時(shí)，能夠親一親、摟一摟娃娃，并說我最喜愛?娃娃xxx（特點(diǎn)部分），由于娃娃穿著xx（長著xx）?；蛭业男殞?，你的嘴長得像一朵小花，你的xx長得像xx（抓住特點(diǎn)到普通舉行描述）。

（2）教師以參加者的身份加入到幼兒的敘述中去，以平行示范的方式引領(lǐng)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

（幼兒自由結(jié)伴敘述也是運(yùn)用嬉戲的辦法舉行的。它很像民間嬉戲擊鼓傳花?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎(jiǎng)的話。

假如那位幼兒不肯說或說得不合適不要緊，教師能夠以參與者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時(shí)暗示幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以嬉戲的方式舉行的結(jié)伴敘述，能夠削減幼兒表達(dá)時(shí)的緊急成份，使孩子們得以調(diào)節(jié)自己的敘述閱歷，為下面的敘述作好預(yù)備。）

3、運(yùn)用改錯(cuò)嬉戲，提供敘述思路。

（1）教師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜愛?我的娃娃。

（2）幼兒運(yùn)用集中敘述的方式，訂正教師不正確的敘述，同時(shí)說出正確的表達(dá)方式和思路。

教師能夠這樣引發(fā)幼兒：哪里說得不合適？為什么？假如你要說，又應(yīng)當(dāng)怎樣？怎樣說才干讓別人一下找到你的娃娃？

（提供新的敘述思路也是以嬉戲的方式組織起來的，教師有意說幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò)，由于中班幼兒已具備了初步識(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的本事。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中，他們又一次在自然，生動(dòng)，好玩的戲耍中學(xué)習(xí)了新的敘述思路，并在糾錯(cuò)嬉戲中一遍遍地練習(xí)了新的敘述的思路的表達(dá)方式。）

4、從說娃娃到夸伙伴。

（1）請(qǐng)出一位幼兒。

（2）大家以集中敘述的方式夸夸xx小伴侶。教師注重引領(lǐng)幼兒運(yùn)用先特征再其他的敘述思路舉行夸伙伴。

（最后的層次，教師設(shè)計(jì)了夸自己伙伴的活動(dòng)，協(xié)助幼兒遷移新的敘述閱歷。從玩具娃娃遷移到活生生的伙伴。雖然人物變了，但是敘述的思路能夠是相同的。于是，利用教師的指點(diǎn)，幼兒以與娃娃相同的思路，舉行了有序的講序，達(dá)到了遷移的目的。）

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇三

活動(dòng)任務(wù)：

1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2、可以樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表述自己的主意。

3、喜愛?閱讀繪本，體悟與伙伴嬉戲的歡樂。

4、強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。

5、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的協(xié)助。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT看圖猜想，激起幼兒愛好。

師：咦！這兩個(gè)小伴侶在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜想）

二、探究身體里洞的隱秘。

1、師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢？（鼻子能夠聞氣味，還能夠用來呼氣吸氣。）

2、幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4、師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6、師：假如我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？

7、師小結(jié)：本來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起庇護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也庇護(hù)我們伙伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到損害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有無數(shù)大大小小的洞，有些洞洞是對(duì)我們有益的，有些洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)覺更多的洞洞吧！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松得到熬煉與提升。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

《歡樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所愛慕的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在大膽表件的過程中逐步進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。

那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、舒暢地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜愛?的動(dòng)物為題材，編成容易的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特點(diǎn)相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒飾演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、舒暢的情境中掌控樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感觸曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感觸、理解樂曲。

重點(diǎn)：

運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀察圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。

難點(diǎn)：

有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及老師的身勢(shì)動(dòng)作。

任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《歡樂的羅嗦》，感觸、表現(xiàn)樂曲快樂、活潑的心情，體悟合作勝利的歡樂。

2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀察圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

3、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

工具與材料：

1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。

2、錄音機(jī)、錄有《歡樂的羅嗦》的磁帶。

3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事及樂曲。

提問：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？

二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。

1、展示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在老師的協(xié)助下確定節(jié)奏型。

2、幼兒自由挑選，老師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒挑選自己喜愛?的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）

老師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（展示圖譜）

（1）幼兒看圖譜尾隨音樂完整表演動(dòng)作。

（2）老師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。

三、樂器與動(dòng)物相匹配。

老師：小動(dòng)物們，我們要開頭演奏了，我們來請(qǐng)一些樂器做伴侶，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，能夠用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？

2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

3、小羊“咩——”地叫著，能夠用什么樂器？

4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？

四、幼兒挑選樂器，試試演奏樂曲《歡樂的羅嗦》。

1、分句練習(xí)。

2、尾隨音樂老師指揮，幼兒完整演奏。

3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

4、藝術(shù)活動(dòng)的高峰表現(xiàn)：試試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基舉行曲》，這首樂曲有著顯然的舉行曲風(fēng)格，很相宜在行進(jìn)中仿照律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。老師在引領(lǐng)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)覺問題、解決問題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探究學(xué)習(xí)的樂觀性，從而發(fā)覺音樂的節(jié)奏感。

不足之處：

沒有更多的時(shí)光留給孩子多鞏固，最大的感觸就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動(dòng)中滲透了老師整合的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)價(jià)值的取向。

音樂審美感觸是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，利用感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，得到美的感觸。因此，音樂教導(dǎo)中無論是本事培養(yǎng)、思想熟悉提升，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、延續(xù)不斷的、潛移默化的教導(dǎo)過程。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇五

活動(dòng)任務(wù)：

喜愛?不同的水果，喜愛?吃水果。

利用看、摸、聞感知不同的水果色彩、大小、滋味不一樣。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過程：

一、嬉戲引入：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)f(xié)助提媽媽收果子吧。

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫色彩的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光潔）

聞聞你的水果有什莫滋味？

三、分類：

教師拿起一個(gè)橙子就吃，啟發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗整潔直接能夠吃的。）

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。

水果有無數(shù)的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你協(xié)助它們穿上美麗的衣服。

我們正在舉行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一時(shí)節(jié)的豐盛資源，舉行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。利用這一主題協(xié)助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體悟入手，讓幼兒初步的了解水果喜愛?水果。為今后的探究作鋪墊。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇六

活動(dòng)任務(wù)：

1、看圖觀賞故事，進(jìn)一步蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特征。

2、探究按照故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清晰地?cái)⑹鰠⑴c蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。

2、投影儀，幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、玩嬉戲“蔬菜接龍”

今日我們一起來玩嬉戲“蔬菜接龍”請(qǐng)你們每人說一個(gè)蔬菜的名字，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，別人說過的就不能再說了。

嬉戲時(shí)當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時(shí)，能夠讓幼兒研究這個(gè)是不是蔬菜。是什么？

二、故事觀賞“南瓜房子”

今日蔬菜王國要進(jìn)行一個(gè)蔬菜舞會(huì)，請(qǐng)小伴侶聽聽，蔬菜舞會(huì)在什么地方進(jìn)行，有誰來參與？

老師敘述故事。

提問：蔬菜舞會(huì)在什么地方進(jìn)行？誰來參與了舞會(huì)誰第一個(gè)到，有幾個(gè)？他們說了什么？誰其次個(gè)到？有幾個(gè)？他們說了什么？還有誰來參與舞會(huì)，他們是怎么說的？

小結(jié)：這些蔬菜在來參與舞會(huì)時(shí)有什么邏輯？（從少到多）

除了這些蔬菜來參與舞會(huì)還有誰來參與了舞會(huì)？南瓜房子讓它們進(jìn)去了嗎？為什么不讓它們進(jìn)去？

我們一起給這個(gè)故事起個(gè)名字。

故事的名字要簡短，讓別人一聽就能知道，故事講了什么內(nèi)容。

我們一起來把這個(gè)故事講一遍，我們能夠邊講邊學(xué)故事中的蔬菜。

幼兒分角色敘述故事。

三、創(chuàng)編故事“南瓜房子”

南瓜房子里除了剛才的蔬菜來參與蔬菜舞會(huì)，還有哪些蔬菜也會(huì)來參與呢？他們是幾個(gè)人來的，誰會(huì)第一個(gè)來能？我們也來做小作家編一個(gè)南瓜房子的故事。

把你編的故事講給伴侶聽。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇七

活動(dòng)任務(wù)：

1、讓孩子們知道方形的特點(diǎn)。

2、熬煉孩子們的肌肉。

3、學(xué)會(huì)區(qū)別各種大小的方形并能按大小分類。

4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、樂意大膽地把自己的主意告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水

活動(dòng)內(nèi)容：

[導(dǎo)入]

利用唱長方形這首歌提升孩子們的注重力。

我是一個(gè)長方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。

[綻開]

1、找一找周圍的方形物體。

我們老師里有哪些東西是方形的？

一起來觀看教師預(yù)備的方形物品。（書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤，紙抽）

2、討論一下方形的物品，它們有什么共同的特點(diǎn)。

觀看書，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)？

3、印出各種方形。

①預(yù)備好各種種類的方塊。（正方形，長方形，大小不一的方形）

②是包裝紙貼在墻上。（先畫好作為背景的包裝紙。）

③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。

4、把蓋子正確的蓋好。

①把有各種大小蓋子的箱子預(yù)備好。

②把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。

①讀動(dòng)畫書啟發(fā)孩子們的奇怪???心。（小豬三兄弟）(我們來給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。）

②預(yù)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。

③用彩色貼在小豬的磚墻上。

[總結(jié)]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]

【教學(xué)反思】

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，展示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告知大家好消息，它家造新居子”的活動(dòng)情景，激活活動(dòng)愛好。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特殊之處，然后引出梯形，并讓幼兒熟悉梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)別出來。接著是熟悉直角梯形和等腰梯形。這里方教師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒熟悉直角梯形和等腰梯形。確實(shí)，我把任務(wù)定得太高了，不符合中班幼兒的接受本事。

其次環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了無數(shù)寶寶，她預(yù)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛?梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙！”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清晰的講解示范，一開頭就讓幼兒自己探究，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇八

活動(dòng)任務(wù)

1、試試按音樂的節(jié)奏仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作。

2、感觸音樂所表述的歡快心情，體悟玩音樂嬉戲“猴子學(xué)樣”的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、《恰恰》音樂。

2、“猴子學(xué)樣”舞譜。

3、帽子數(shù)頂。

活動(dòng)過程

一、仿照猴子的動(dòng)作

1、容易回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

2、幼兒自由敘述猴子活潑淘氣的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

二、學(xué)編猴子的舞蹈

1、觀賞“猴王”跳舞的表演。（老師選取幼兒的動(dòng)作，加工提煉成舞蹈動(dòng)作并示范表演）

2、說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的好玩動(dòng)作。

3、幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領(lǐng)頭猴跳—遍。（老師語言輔助_伴侶你好聳聳肩）

二、看舞譜跳猴子舞

1、老師展示“猴子學(xué)樣”的舞譜（按照音樂、動(dòng)作畫的舞譜），幼兒敘述自己對(duì)舞譜的理解，并按照舞譜學(xué)做單一動(dòng)作。

2、老師運(yùn)用舞譜提醒幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

3、引領(lǐng)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作，試試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4、全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動(dòng)作（練習(xí)2-3遍）。

四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

1、探究傳帽子的辦法。老師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動(dòng)作，探究哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子。

2、共同確定某一個(gè)動(dòng)作，試試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

3、結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。（箭頭為傳帽子，輔助語言為“伴侶”；圓點(diǎn)為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

4、幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

5、逐漸增強(qiáng)2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會(huì)。

五、音樂嬉戲“猴子學(xué)祥”

1、共同確定一位幼兒飾演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的仿照動(dòng)作。

2、音樂開頭，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時(shí)放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。

3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)仿照動(dòng)作，開頭新一輪嬉戲。

4、增強(qiáng)帽子數(shù)量舉行嬉戲。

延長活動(dòng)：

1、嬉戲時(shí)繼續(xù)增強(qiáng)帽子數(shù)量。

2、嬉戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增強(qiáng)動(dòng)作難度。

3、進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動(dòng)作，豐盛舞蹈動(dòng)作。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案篇九

嬉戲任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒喜愛?各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w可以補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作本事和制造想象本事。

4、進(jìn)展動(dòng)手操作本事和制造想象本事

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，舉行按大小排序。

角色區(qū)：課前教師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

小伴侶你們?nèi)粘Ｏ矏?吃些什么食品呢？（喜愛?吃糖、喜愛?吃餅干）本來小伴侶喜愛?吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們天天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎？（我們天天要吃各種不同的食物，由于不同食品給我們?nèi)梭w可以補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。）

今日教師在每個(gè)區(qū)域里都投放了無數(shù)的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看吧?/p>

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今日就要來讓我們的小伴侶用好吃的食品來款待你的小客人。

2、圖書區(qū)。

今日教師在圖書區(qū)預(yù)備了各種關(guān)于食物的圖書，待會(huì)小伴侶能夠看圖書和伴侶一起講講，看完后能夠和好伴侶一起說說。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)教師預(yù)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，惟獨(dú)拿到了進(jìn)區(qū)卡的小伴侶才干到區(qū)角里面去活動(dòng)，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，惟獨(dú)把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)教師放音樂時(shí)候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具收拾好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒舉行區(qū)域活