評職稱指導(dǎo)青年教師過程材料指導(dǎo)青年教師過程材料隨著我校各項(xiàng)教育設(shè)施的不斷完善，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校決定組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措，承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。新教師剛換工作環(huán)境，對學(xué)校一切都不太熟悉。因此，為了迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他們早日勝任教學(xué)任務(wù),學(xué)校把培養(yǎng)新來教師的任務(wù)教給了老教師，我本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的思想，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長，根據(jù)學(xué)校關(guān)于結(jié)對指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校教研組曾安排我與老師結(jié)對子，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)培養(yǎng)她的任務(wù)?，F(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：一、師德方面：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平，老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導(dǎo)，老師成長很快,由于老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就