16金色的草地16金色的草地昨天我們學(xué)習(xí)了16課“金色的草地”的一、二自然段，下面我們來回憶一下第二自然段主要講了一件什么事？35-36

（人物）在（地點(diǎn)）

（事情）

。

我知道“我”和謝廖沙草地上

開心地玩耍昨天我們學(xué)習(xí)了16課“金色的草地”的一、二自然段，下面我們來

下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，并想一想：作者發(fā)現(xiàn)草地和以往有什么不同？37-38下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，并想一想：作者發(fā)現(xiàn)草地和以狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。作者發(fā)現(xiàn)草地和往常有什么不同?39-40這句話中出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，大家能找出來嗎？41

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如果不要這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，大家覺得好嗎？比一比這兩句話你發(fā)現(xiàn)了什么？42-43草地并不是金色的，而是綠色的。草地是綠色的。如果不要這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，大家覺得好嗎？

“不是......而是......”表示并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“我”此時(shí)看到的草地是綠色的，和平時(shí)看到的金色的草地有所不同。44

用關(guān)聯(lián)詞“不是......而是......”說一句話.45-46“不是......而是......”表示并列關(guān)系，強(qiáng)全班有感情地再讀文章第三自然段，并找出表示時(shí)間的詞語，想一想這些時(shí)間和草地變色有什么關(guān)系。47-49全班有感情地再讀文章第三自然段，并找出表示時(shí)間的詞語，想一想同桌之間互相討論:時(shí)間和草地變色有什么關(guān)系？50

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。同桌之間互相討論:時(shí)間和草地變色有什么關(guān)系？50蒲公英的變化51-53時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色合攏像——張開像——（綠色）（金色）合攏

花的狀態(tài)：——張開——合攏蒲公英的變化51-53時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠

再讀下面這個(gè)句子，感受蒲公英花形狀的變化！54蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。再讀下面這個(gè)句子，感受蒲公英花形狀的變化！54花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)55花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)55照樣子寫句子。56-58例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。_______________________就像

____________________，_______________________。

天上的星星我們的眼睛可以睜開、閉上。照樣子寫句子。56-58例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以小組合作演一演草地變色的畫面（注：小小組長說時(shí)間，其他同學(xué)蹲下向上伸出手臂用手掌表演變化，不要毛頭出來哦！）59-3小組合作演一演草地變色的畫面（注：小小組長說時(shí)間，其他同學(xué)蹲仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。4早上，草地是______，因?yàn)槠压_____________；中午，草地是______，因?yàn)槠压_____________；傍晚，草地是______，因?yàn)槠压_____________。綠色的的花瓣是合攏的金色的的花瓣是張開的綠色的的花瓣是合攏的仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致

這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速從最后一個(gè)自然段中找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。5多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！感嘆句一般是表達(dá)贊美及喜愛之情，所以這兩句話表達(dá)了“我”對(duì)草地和蒲公英的喜愛和贊美之情。這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛之情朗讀這兩句話：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句，聽聽誰讀得更有感情！6-7請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛之情朗讀這兩句話：女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。最后一句話運(yùn)用了什么的修辭手法，你覺得它好在哪里？8運(yùn)了擬人的修辭手法，把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。9從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽：從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。全班一起讀!10請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽：學(xué)習(xí)了這篇課文你受到了什么啟示？11-12對(duì)周圍的事物要多觀察，多思考。學(xué)習(xí)了這篇課文你受到了什么啟示？11-12對(duì)周圍的事物要多觀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路最后我們一起來理一理文章脈絡(luò)：13總體印象（略寫）：一片金色的草地事情（詳寫）：1、蒲公英帶給“我們”的快樂2、發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密感想（略寫）：對(duì)蒲公英的喜愛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作業(yè)拓展：選擇一種植物進(jìn)行連續(xù)觀察，每天在不同時(shí)段觀察葉子、花朵的形狀，然后記錄下來，可以畫一畫，也可以寫一寫。作業(yè)拓展：選擇一種植物進(jìn)行連續(xù)觀察，每天在不同時(shí)段觀察葉子、謝謝謝謝16金色的草地16金色的草地昨天我們學(xué)習(xí)了16課“金色的草地”的一、二自然段，下面我們來回憶一下第二自然段主要講了一件什么事？35-36

（人物）在（地點(diǎn)）

（事情）

。

我知道“我”和謝廖沙草地上

開心地玩耍昨天我們學(xué)習(xí)了16課“金色的草地”的一、二自然段，下面我們來

下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，并想一想：作者發(fā)現(xiàn)草地和以往有什么不同？37-38下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，并想一想：作者發(fā)現(xiàn)草地和以狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。作者發(fā)現(xiàn)草地和往常有什么不同?39-40這句話中出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，大家能找出來嗎？41

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如果不要這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，大家覺得好嗎？比一比這兩句話你發(fā)現(xiàn)了什么？42-43草地并不是金色的，而是綠色的。草地是綠色的。如果不要這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，大家覺得好嗎？

“不是......而是......”表示并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“我”此時(shí)看到的草地是綠色的，和平時(shí)看到的金色的草地有所不同。44

用關(guān)聯(lián)詞“不是......而是......”說一句話.45-46“不是......而是......”表示并列關(guān)系，強(qiáng)全班有感情地再讀文章第三自然段，并找出表示時(shí)間的詞語，想一想這些時(shí)間和草地變色有什么關(guān)系。47-49全班有感情地再讀文章第三自然段，并找出表示時(shí)間的詞語，想一想同桌之間互相討論:時(shí)間和草地變色有什么關(guān)系？50

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。同桌之間互相討論:時(shí)間和草地變色有什么關(guān)系？50蒲公英的變化51-53時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色合攏像——張開像——（綠色）（金色）合攏

花的狀態(tài)：——張開——合攏蒲公英的變化51-53時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠

再讀下面這個(gè)句子，感受蒲公英花形狀的變化！54蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。再讀下面這個(gè)句子，感受蒲公英花形狀的變化！54花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)55花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)55照樣子寫句子。56-58例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。_______________________就像

____________________，_______________________。

天上的星星我們的眼睛可以睜開、閉上。照樣子寫句子。56-58例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以小組合作演一演草地變色的畫面（注：小小組長說時(shí)間，其他同學(xué)蹲下向上伸出手臂用手掌表演變化，不要毛頭出來哦?。?9-3小組合作演一演草地變色的畫面（注：小小組長說時(shí)間，其他同學(xué)蹲仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。4早上，草地是______，因?yàn)槠压_____________；中午，草地是______，因?yàn)槠压_____________；傍晚，草地是______，因?yàn)槠压_____________。綠色的的花瓣是合攏的金色的的花瓣是張開的綠色的的花瓣是合攏的仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致

這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速從最后一個(gè)自然段中找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。5多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！感嘆句一般是表達(dá)贊美及喜愛之情，所以這兩句話表達(dá)了“我”對(duì)草地和蒲公英的喜愛和贊美之情。這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛之情朗讀這兩句話：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句，聽聽誰讀得更有感情！6-7請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛之情朗讀這兩句話：女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。最后一句話運(yùn)用了什么的修辭手法，你覺得它好在哪里？8運(yùn)了擬人的修辭手法，把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。9從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽：從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。全班一起讀!10請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽：學(xué)習(xí)了這篇課文你受到了什么啟示？11-12對(duì)周圍的事物要多觀察，多思考。學(xué)習(xí)了這篇課文你受到了什么啟示？11-12對(duì)周圍的事物要多觀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路