第4頁共4頁2021年?班主任工作?總結報告?滿懷著對教?育事業(yè)的執(zhí)?著追求,我?選擇了投身?教育工作。?十幾年中,?我一直擔任?著班主任,?并且始終把?“教好書,?育好人”作?為自己的座?右銘。常言?道“十年樹?木,百年樹?人”,為了?促進學生全?面健康地成?長,當好班?級的___?者和領導者?,我不斷地?努力進取,?開拓創(chuàng)新,?力爭做好班?級管理工作?。一.始?終如一,不?斷提高自身?的素質和管?理水平一?般來說,在?學生成長中?,班主任起?著導航、催?化、定向的?作用。這就?要求我們班?主任必須有?科學的工作?方法,和較?強的管理能?力。在我任?班主任的十?年中,既有?成功的喜悅?,也有過失?敗的教訓。?我深深地體?會到:選擇?了教師這一?職業(yè),擔任?了班主任工?作,也就意?味著情愿去?吃苦耐勞,?無私奉獻,?甘當人梯。?為了當好班?主任,我刻?苦鉆研,認?真學習科學?理論,不斷?總結經驗教?訓,虛心求?教,吸取別?人的管理經?驗,不斷的?提高自身的?素質和管理?水平。二?.環(huán)環(huán)相扣?,落實科學?班級管理的?基本環(huán)節(jié)?1.組建一?個充滿活力?的班級領導?核心。

班?干部是班主?任的得力助?手,好的班?委是班級建?設的關鍵,?不僅能使班?主任從繁忙?的事務中解?脫出來,而?且可以培養(yǎng)?學生獨立自?主的能力。?我在班級管?理上,廣泛?聽取學生的?意見,充分?發(fā)揚民主。?班委干部地?產生,讓學?生們參加競?選,根據(jù)競?選人的演說?和實際表現(xiàn)?,實行無記?名投票。這?樣選出的班?委,一方面?個人樂意干?,另一方面?同學信任,?有號召力。?當選者通過?演說自我加?壓,再加上?全班同學的?監(jiān)督,如果?不稱職,隨?時換掉。這?樣的班委有?活力有生機?,同時也利?于形成班級?良好的學習?風氣。2?.深入細致?地了解學生?。

作為?班主任,我?不習慣發(fā)現(xiàn)?學生落后了?、違紀了,?才去談心、?教育。這樣?工作往往會?陷入被動,?加大工作的?難度。我是?把工作放在?平時,及時?把握學生的?思想脈搏。?班級工作講?究超前性,?做到眼勤、?腿勤、腦勤?、手勤、嘴?勤,與學生?多接觸,利?用各種機會?和他們溝通?,了解他們?的思想動態(tài)?（范本）和?行動表現(xiàn),?及時解決他?們的思想困?惑,糾正他?們的不良行?為。密切配?合科任教師?,從各科老?師那里了解?學生方方面?面的情況,?掌握學生的?新變化,聽?取各科老師?的意見和建?議,探討育?人的方略,?形成教育合?力。堅持家?訪和接待來?訪,了解學?生在家的生?活、學習習?慣和性格特?征,做到全?面了解學生?,從而及時?掌握學生的?動態(tài)（范本?）,找到幫?助學生進步?的有效途徑?。3.重?視學生主體?作用的發(fā)揮?。

作為班?主任,我注?重發(fā)揮學生?的主體性,?也就是培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?能力。學生?感到自己有?能力、有用?處、有價值?就會發(fā)揮出?創(chuàng)造力,進?而積極地投?身到學習、?生活中去。?如果把班級?當成一個小?社會,學生?便是班級管?理的主人,?每位學生都?有很大的潛?能,只要充?分地挖掘,?工作方法對?頭,班級管?理就會創(chuàng)造?佳績。我堅?持讓學生做?主人,學生?自己管理班?級、理財、?處理各種問?題,班干部?能做的,班?主任不代替?,普通學生?能做的,班?干部不代替?。這樣班里?人人都有事?做,不但提?高了我的工?作效率,更?重要的是鍛?煉了學生獨?立自主的辦?事能力,提?高了學生的?素質。在發(fā)?揮學生主體?作用的同時?,我決不會?放任自流,?袖手旁觀,?而是努力做?好他們的參?謀和后盾,?當好他們的?“導演”。?這樣可以使?“主導”和?“主體”有?機結合,提?高班級建設?的水平。?4.工作中?體現(xiàn)出“愛?”和“嚴”?。

我熱?愛每一個學?生,且尊重?他們的人格?、興趣和個?人愛好,平?等、公正地?去對待他們?。工作中我?誠懇、耐心?地教導他們?,從不諷刺?、挖苦、歧?視或惡語中?傷,更不體?罰或變相體?罰,而是用?自己的寬容?和真摯的愛?去教育他們?、鼓勵他們?,去賞識他?們的閃光點?,做他們的?良師益友。?人是感情動?物,我用心?的付出也相?應的贏得了?學生的好感?,他們愿意?把我當成貼?心人,當成?媽媽。十幾?年來,我?guī)?的班級都是?團結向上,?有很強的凝?聚力。中國?有句古話:?嚴師出高徒?。我愛學生?,但是我并?不放縱他們?,對他們向?來要求嚴格?。在日常的?學習中,我?堅持不斷的?加強對他們?的德育教育?,使他們能?判斷對錯,?分清是非。?凡是要求他?們做的,我?首先做到,?給他們樹立?一個正確的?榜樣,以身?作則,促使?他們身心健?康的發(fā)展。?5.用廣?博的知識去?感染學生。?

教師的天?職是“傳道?、受業(yè)、解?惑”,而學?生最看不起?的就是老師?的一知半解?。在知識更?替加快的信?息時代,教?師已經不在?是學生獲取?知識的唯一?途徑。因此?,作為班主?任,我努力?地學習多方?面的知識,?不斷用新知?識武裝自己?。用廣博的?知識、靈活?的教學方法?、嚴謹?shù)慕?學態(tài)度去樹?立威信,感?染學生。只?有得到學生?的佩服,他?們自然會“?親其師”而?“信其道”?。榜樣的力?量是無限的?,學生從我?身上看到了?知識的力量?,也就會自?覺地學習,?不斷地進步?。6.恰?當?shù)厥褂霉?勵與批評相?結合的教育?方法,培養(yǎng)?學生的自信?心。

俗話?說:“金無?足赤,人無?完人”,整?個班級里面?的學生會存?在較大的差?別。有的勤?學守紀,有?的厭學淘氣?。對此,作?為班主任,?我對全班學?生一視同仁?,沒有偏愛?和偏見。當?學生表現(xiàn)出?良好的言行?時,我會及?時予以鼓勵?。對那些“?問題學生”?,我會從關?愛的心態(tài)出?發(fā),動之以?情,曉之以?理,用人格?的___力?感化他們;?學生犯錯時?,我不是用?一副嚴肅的?面孔去說教?,而是用博?大的胸懷去?寬容他們,?給他們自我?改正的機會?。寬容是一?種力量,它?能幫助孩子?改正錯誤,?戰(zhàn)勝自我。?批評學生,?我謹慎地運?用語言,顧?及學生的自?尊,使他們?產生親切感?和信任感,?并愿意與我?做心靈的交?流,這樣他?們會從思想?深處認識到?錯誤并改正?。恰當?shù)墓?勵與批評不?僅可以使學?生體驗到榮?譽的享受,?還可以對自?己的價值得?到評定,由?此進一步激?發(fā)他們奮發(fā)?向上的動力?,培養(yǎng)學生?的自信心。?7.重視?后進生(雙?差生)的轉?化工作。

?在推進素質?教育的今天?,要做一名?合格的班主?任,就一定?要花大力氣?進行后進生?轉化。只有?這樣才能真?正落實教育?面向全體學?生,才能全?面提高學生?素質。因此?,對待班里?的后進生,?我注意在思?想、心理上?“以情動其?心,以理引?其知,以嚴?導其行”,?在學習上進?行“勸學、?督學、導學?”。在教學?中我努力做?到幫差有具?體對象,轉?化有詳細目?標,提問有?啟發(fā)引導,?輔導有認真?落實,進步?有表彰鼓勵?。為了更好?的解決后進?生的問題,?我把幫差對?象落實到好?學生,成立?“好幫差”?小組,使差?生在好學生?的影響和帶?動下,成績?不斷提高。?三.一柳?成蔭,班級?管理成績喜?人班主任?當久了,有?了管理班級?的一些經驗?,也干出了?一些特色。?連續(xù)幾年被?評為校級鄉(xiāng)?級先進工作?者,在全校?全鄉(xiāng)做過班?主任工作經?驗介紹,自?己的班級也?被區(qū)教育局?評為先進班?級體,自己?被評為優(yōu)秀?教師。經過?我個別教育?的學生還在?全國小學生?英語比賽中?獲得二等獎?。經過自己?的努力,成?果累累,自?己看了高興?,兩級領導?也很滿意。?