Word———八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

八班級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我為大家整理的八班級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

在本學(xué)期的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我能依照方案，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，方案中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)樂觀性較大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。我班同學(xué)，楊磊、桂專、李明超、盧梅等成果較差，他們的自信念也較弱。針對這種狀況，我通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，關(guān)心他們獵取一個(gè)個(gè)小勝利，他們的自信念、意志力得到很大的提高，本學(xué)期末，他們較期中測試進(jìn)步特別大。另外，通過在校級中對優(yōu)秀生實(shí)行嘉獎制度，張志遠(yuǎn)、王振、魯含、張建虎等期中、期末成果優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解同學(xué)。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解同學(xué)，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過綜合運(yùn)用觀看、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解了后進(jìn)生，

2、依據(jù)同學(xué)成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學(xué)名單，一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差堅(jiān)持做到“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4、輔導(dǎo)差生的時(shí)候努力做到“三要”，即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生有信念。

5、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家中的狀況，做到與家長準(zhǔn)時(shí)溝通，共同關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步。

思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以實(shí)行：低起點(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對同學(xué)既要看到盼望，對同學(xué)每一點(diǎn)進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。先學(xué)后教、人人過關(guān)；教學(xué)目標(biāo)清楚，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性，參加性，課堂教學(xué)氛圍的公平性，交際性，不把同學(xué)的“為什么”留到課后；落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)時(shí)自立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”；強(qiáng)調(diào)對一周學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)同學(xué)自主歸納學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題；對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)學(xué)問和力量的驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)厲性和反饋的時(shí)效性，注意同學(xué)力量的'考查，對在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過程管理，有效掌握同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。盡管我做了許多努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了肯定的成果，但從