2022-2023學年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，并且充實了自然科學內(nèi)容，將學堂改為學校的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

2.班主任工作的基本任務(wù)是（）。

A.帶好班級，教好學生B.配合學校，實現(xiàn)目標C.幫助校長，當好助手D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生

3.班主任要做好個別教育工作。所謂個別教育是指（）。

A.班集體中優(yōu)秀生的個別教育

B.班集體中后進生的轉(zhuǎn)化教育

C.既包括優(yōu)秀生的個別教育，也包括后進生的轉(zhuǎn)化教育

D.全班學生的教育

4.在全部教育工作中居于核心地位的是()

A.教育目的B.教育制度C.課程D.教學

5.

6.直接影響活動效率，順利完成某種活動必備的個性心理特征是（）。

A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.技能

7.

第

5

題

我國中小學對學生進行德育的基本方法是（）

8.心理健康的現(xiàn)實標準之一為（）

A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)9.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）。A.A.孔子B.《禮記·學記》C.夸美紐斯D.赫爾巴特

10.1958年，我國學制改革曾提出過“三個結(jié)合”的原則，其中之一是（）。

A.理論與實際相結(jié)合B.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.成人教育與兒童教育相結(jié)合二、填空題(10題)11.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

12.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

13.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

14.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。15.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

16.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

17.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

18.教學任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.簡述德育的校內(nèi)途徑。

22.簡要說明意志的品質(zhì)。

四、論述題(2題)23.學校、家庭、社會三方面如何有機地結(jié)合起來形成教育合力?

24.如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固?五、辨析題(2題)25.辨析題

本大題共2小題，每小題6分。首先請判斷正確或錯誤，然后說明理由。

社會需要是制定教育目的的惟一依據(jù)。

26.一般說，知覺的理解性與過去經(jīng)驗無關(guān)。

參考答案

1.C

2.A教師的根本任務(wù)是教書育人。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

3.C

4.A教育活動是人類社會一種有目的的活動，在從事具體的教育活動之前必須確定教育目的、培養(yǎng)目標和教學目標。一切教育活動都要圍繞它進行，因此它居于核心地位。

5.B

6.C直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征叫做能力。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件。

7.B

8.D

9.D

10.B

11.混合課混合課

12.夸美紐斯夸美紐斯

13.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要14.德育內(nèi)容，德育方法15.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

16.強制性強制性

17.認識

18.教學價值取向教學價值取向

19.評比操行評定評比，操行評定

20.獨立性新穎性獨立性,新穎性

21.德育的校內(nèi)途徑可分為正式途徑和非正式途徑。

正式途徑主要有：教學；共青團、少先隊組織的活動及課外活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作。

非正式途徑主要有：學生友誼團體；校園文化氛圍。

22.(1)意志的自覺性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅韌性。

23.(1)學校教育占主導(dǎo)地位；(2)家庭、社會和學校相互支持、目標一致；(3)加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系；(4)加強學校與社會教育機構(gòu)之間的相互聯(lián)系。24.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(6)重視復(fù)習方法，防止知識遺忘。

25.錯誤。(不準確或不全面)。除社會需求外制定教育目的還應(yīng)考慮人的興趣、愛好、性格、才能等個性發(fā)展的需要。錯誤。(不準確