最新《斜坡的啟示》授課稿最新《斜坡的啟示》授課稿最新《斜坡的啟示》授課稿《斜坡的啟示》授課稿我授課的內(nèi)容是《斜坡的啟示》，本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第一單元《奇異的機(jī)械》中的第3課。一、說教材斜坡就是斜面。斜面是學(xué)生生活中常有的一種簡單機(jī)械。在生活中的運(yùn)用極為廣泛，卻又極易被大家忽略。本課重在提出斜面的問題，引導(dǎo)學(xué)生研究，讓學(xué)生認(rèn)識已經(jīng)運(yùn)用了幾千年的斜面中所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理，使學(xué)生能初步認(rèn)識家庭、學(xué)校和社區(qū)周圍的各種斜面及其相關(guān)器械的性質(zhì)與功能，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本課結(jié)構(gòu)依照科學(xué)研究活動的一般步驟，經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得發(fā)現(xiàn)、拓展運(yùn)用這幾個(gè)階段，使學(xué)生認(rèn)識斜面，認(rèn)識斜面。二、說學(xué)情五年級的孩子著手能力較強(qiáng)，對科學(xué)課有必然的認(rèn)識，但是實(shí)驗(yàn)習(xí)慣還沒有規(guī)范的養(yǎng)成，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識不多。對于《斜坡的啟示》學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。發(fā)現(xiàn)斜坡，感覺斜坡省力是比較簡單，重點(diǎn)還是應(yīng)該放在課程設(shè)計(jì)的第二部分。三、說授課目的對于簡單機(jī)械方面的學(xué)習(xí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“認(rèn)識幾種最簡單的和最典型的機(jī)械，最好能讓他們著手操作這些機(jī)械，真切體驗(yàn)到這些機(jī)械能提升我們的工作效率，能改進(jìn)我們的工作環(huán)境。認(rèn)識這些簡單機(jī)械在平常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。”依照學(xué)生的知識水平和課標(biāo)的要求，本課的授課目的我是這樣設(shè)計(jì)的：知識與技術(shù)：1、知道斜面是簡單機(jī)械之一，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及組成；2、知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；3、認(rèn)識斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。1/5過程與方法：1、可以就斜面坡度與用力大小的關(guān)系做出假設(shè)并研究可能的答案2、能經(jīng)過實(shí)驗(yàn)考據(jù)斜面省力的原理；感神態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)和感覺科學(xué)研究的樂趣；2、關(guān)注身邊的簡單機(jī)械的應(yīng)用。四、說授課重難點(diǎn)本課的授課重點(diǎn)是：研究斜面的作用，及其省力規(guī)律。(這里我經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究和PAD微課，完成重點(diǎn)的學(xué)習(xí)）本課的授課難點(diǎn)是：理解螺旋是斜面的變形和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合解析能力。（這里我設(shè)計(jì)了著手卷直角三角形紙片的實(shí)踐活動，直觀打破重點(diǎn)）五、說教法與學(xué)法科學(xué)課以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)為要旨。依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，授課過程要表現(xiàn)以研究為核心，以學(xué)生為主體的基本理念。我主要采用“實(shí)驗(yàn)法”進(jìn)行授課，經(jīng)過讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，記錄，以及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的解析比較培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性、能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升研究能力，達(dá)到授課目的。課堂授課中我重視教給學(xué)生“提出問題→猜想→實(shí)考據(jù)明→得出結(jié)論→應(yīng)用”的研究式學(xué)習(xí)方法，以談?wù)?、觀察、小組實(shí)驗(yàn)等活動為載體，睜開學(xué)生自主研究式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。六、授課準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)本課的授課目的，課前必定作好充分的準(zhǔn)備。2/5分組實(shí)驗(yàn)資料有：測力計(jì)、小車、斜面、鉤碼，三角形紙片、實(shí)驗(yàn)記錄表演示資料有：演示資料有：盤山公路、立交橋，以及斧子、葡萄酒開瓶器、瓶蓋、水龍頭、螺絲釘?shù)群行泵娴膱D片，實(shí)驗(yàn)過程微課視頻，小動畫。七、說授課過程本課的授課過程，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，揭穿斜面的看法。1、出示圖片問：誰更聰穎？2、采用發(fā)言法進(jìn)行引導(dǎo)：搬自行車登臺階、把重物搬上卡車都是一件較困難的事，你有好的解決方法嗎？（這一部分讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的斜坡，知道、感覺到斜坡可以省力，并學(xué)會利用斜坡去解決問題。）爾后小結(jié)：斜坡就是斜面，也是一種簡單機(jī)械。（板書：斜面）3、什么樣的面是斜面呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜面的特點(diǎn)：都可以將物體提升到一個(gè)高度（一頭高，一頭低）；都擁有一個(gè)傾斜面。）第二環(huán)節(jié):實(shí)踐操作，研究斜面的作用。這一部分是本課的重點(diǎn)。經(jīng)過讓學(xué)生自己搭建斜面，自主實(shí)驗(yàn)，并經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來考據(jù)自己的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或過程中遇到問題，可借助PAD中的微課學(xué)習(xí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合解析能力，感覺和體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。第一出示圖片，提出問題：在圖中的路上行走，用的力相同嗎？為什么？影響斜面坡度的因素有哪些？你怎樣來調(diào)整斜面的坡度？讓學(xué)生英勇展望，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行交流，以完滿自己的實(shí)驗(yàn)方案。爾后依如實(shí)驗(yàn)方案和教師供應(yīng)的資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量出三種情況下的拉力大小，即第一次懸提重物時(shí)拉力的大小，第二次在斜面上勻速拉動重物時(shí)拉力3/5的大小，第三次改變斜面的坡度，在斜面上拉動重物時(shí)拉力的大小，并要修業(yè)生做好記錄。最后經(jīng)過解析比較實(shí)查收集到的數(shù)據(jù)資料得出結(jié)論。教師用展臺比較實(shí)驗(yàn)記錄表。小結(jié)：豎直提小車用的力最大；斜面的長度不變時(shí)，高度越大，坡度越大，拉力越大；斜面的高度不變時(shí)，長度越大，坡度越小，拉力越小。第三環(huán)節(jié)：拓展提升，認(rèn)識斜面的變形及運(yùn)用。這一部分是本課的難點(diǎn)。授課這一部分時(shí)聯(lián)系生活，由易到難，經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師的演示活動來打破難點(diǎn)。出示圖片：1）想一想，怎么才能爬上陡峭的山？（啟示學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生說出走盤山公路。）2）出示盤山公路的圖片，提問：通往山頂?shù)墓窞槭裁床恍蕹苫菹嗤男泵?？盤山公路為什么要修成這樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出斜面的高度不變，長度變長，坡度變小，更省力。相機(jī)告訴學(xué)生：像這樣的路線，實(shí)質(zhì)上就是斜面的變形。）3）最后打破難點(diǎn)：斜面是怎樣變形的？為弄清這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐操作活動：拿出一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，爾后將斜面圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？斜面變成螺旋了！螺紋就是螺旋，它們也是斜面的變形。第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,認(rèn)識斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生談?wù)撋钪心男┑胤綉?yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么？由每個(gè)小組派代表分別報(bào)告。第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，知識回顧1、經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你從斜坡獲得了哪些啟示？2、斜面的知識你認(rèn)識得怎么樣？做做習(xí)題吧？4/5（完成PAD上的練習(xí)題，經(jīng)過習(xí)題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收效）七，說板書設(shè)計(jì)：斜坡的啟示斜面省力坡度越小越省力板書就像一份微型授課設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)板書可以簡短的將授課內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，清楚直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清本課脈絡(luò)，又表現(xiàn)學(xué)生研究的過程，完成了授課過程與授課目的的一致。八、總結(jié)：本課的授課一開始就創(chuàng)立歡喜幽