各類文體的閱讀教學1ppt課件各類文體的閱讀教學1ppt課件2ppt課件2ppt課件3ppt課件3ppt課件4ppt課件4ppt課件5ppt課件5ppt課件導入新課初步感知研讀文本拓展訓練教學設(shè)計的基本環(huán)節(jié)語言品味6ppt課件導入新課初步感知研讀文本拓展訓練教學設(shè)計的基本環(huán)節(jié)語言品味6

環(huán)節(jié)1導入新課，

環(huán)節(jié)2落實基礎(chǔ)，整體感知

首先，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如（）。

接下來，教師請數(shù)位學生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學生板書文章脈絡(luò)。（教師板書）

7ppt課件7ppt課件環(huán)節(jié)3研讀賞析

具體內(nèi)容、步驟。教師以多媒體出示Q1，Q2，教師請學生先默讀在分組討論。

Q1，Q2的設(shè)置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。環(huán)節(jié)4拓展延伸

具體內(nèi)容、步驟。好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待……等等之類

環(huán)節(jié)5課后作業(yè)

具體內(nèi)容。好處：鞏固知識點（知識類）

發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用（作文類）

8ppt課件環(huán)節(jié)3研讀賞析

具體內(nèi)容、步驟。8ppt課件關(guān)于“文體教學”的爭論“淡化文體”表現(xiàn)為教學模式統(tǒng)一化：創(chuàng)設(shè)情境整體感知語言品味主題探究拓展延伸“重視文體”1.能更好地確定該文本的教學內(nèi)容2.突出了易于識別和把握的文章共性和特點9ppt課件關(guān)于“文體教學”的爭論“淡化文體”“重視文體”9ppt課件文言文閱讀教學要求：

重點應放在理解文言常用詞語和句式上，放在熟讀背誦課文上，積累語言材料，形成一定的語感。教學應該從理解字詞句和熟讀兩方面安排，不搞微言大義的探討和寫作方法的分析。

文言文的閱讀教學10ppt課件文言文閱讀教學要求：文言文的閱讀教學10ppt課文言文教學1.由淺入深，先言后文。“初讀得整體感知印象一一再讀解文釋義一一三讀品文本思想情感與藝術(shù)特色”。2.梳理結(jié)構(gòu)、情感，隨文釋言。往往以一個主問題或按文本思路提二至三個問題，在教學過程中相機點撥釋疑。11ppt課件文言文教學1.由淺入深，先言后文。“初讀得整體感知印象一案例一：東莞教師執(zhí)教李密的《陳情表》

一讀勾疑難二讀正字音三讀理思路四讀品感情五讀巧積累

12ppt課件案例一：東莞教師執(zhí)教李密的《陳情表》12ppt課件案例二：《唐宋八大家“山水游記”》專題（《鈷鉧潭西小丘記》《游褒禪山記》《赤壁賦》）：

一、欣賞景美讓學生選自己最喜歡的文段，聲情并茂朗讀并談談喜歡的原因。歸納欣賞方法：1．描述畫面。2．品味語言①錘煉詞語；

②句式選擇；③修辭運用。3．體會效果（舉例、品味、仿寫）。13ppt課件案例二：《唐宋八大家“山水游記”》專題（《鈷鉧潭西小丘記

二、體驗情美讓學生鑒賞美文，體驗文中的情感。教師引讀某段文章，學生應和朗讀，熟練自然，抓體現(xiàn)作者情感的詞語聯(lián)系作者的遭遇進行品讀。作品表現(xiàn)情感的兩種形式：①直接。如“悄然而愁”；②間接。如借景。鑒賞注意：緊扣原文，抓重要詞語、形象，作者的為人。體驗方法：①披文入情。（感情色彩的詞語，重要形象）

②知人論世。（思想、遭遇）14ppt課件二、體驗情美14ppt課件

三、感悟理趣體驗情感是一個層次，感悟理趣又上了一個層次。我們學過哪些篇目？得到什么感悟？《石鐘山記》“事不目見耳聞……可乎？”《前赤壁賦》“客亦知夫水與月乎？……而吾與子之所共適”、“變與不變”。探討方法：1．直接說理①依托原文；②稍作引申。2．形象議論①探究本體；②整合信息。15ppt課件三、感悟理趣15ppt課件要求高一點：遵循“三文”融合的教學規(guī)律

“三文”：文言（文字）、文章（文學）、文化積累文言文基礎(chǔ)知識借鑒寫作方法感受民族文化的燦爛16ppt課件要求高一點：遵循“三文”融合的教學規(guī)律“三文”：文言（文二、古詩詞教學關(guān)注點A．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格17ppt課件二、古詩詞教學關(guān)注點A讀懂作品寫什么的要領(lǐng)：（一）把握內(nèi)容：（寫什么內(nèi)容）2.由己推人3.知人論世1.讀標題（二）把握感情：（抒什么感情）4.讀感情心志關(guān)鍵字（找詩眼）5.讀尾句（聯(lián)）18ppt課件讀懂作品寫什么的要領(lǐng)：（一）把握內(nèi)容：（寫什么內(nèi)容）2.由己古詩詞教學設(shè)計框架

導入:回憶舊知或創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習動機。

主體:僅有1~2個主問題，過程中緊扣古詩詞這一文體特征,始終串朗讀。2個問題的提問特征是:先重理解語意,后重鑒賞藝術(shù)特色,以吟詠一感受作為古詩詞教學開展的基本定位。主要教學事件:學習知識、掌握學法、吟誦詩歌、融入詩境、表達體悟。

結(jié)尾:以學生朗讀,或以學生表達體悟，適當拓展。19ppt課件古詩詞教學設(shè)計框架導入:回憶舊知或創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習動機王崧舟老師《長相思》研習

一、借助注釋，讀懂詞意二、展開想象，讀出詞情三、互文印證，讀透詞心20ppt課件王崧舟老師《長相思》研習20ppt課件三、新聞教學設(shè)計要點1.抓標題，了解文章主要內(nèi)容。2.提綱掣領(lǐng)，設(shè)置疑問。首先抓住新聞報道的主要事件，除了主要事件之外，文中還寫了什么背景材料，二者是如何結(jié)合在一起的，這樣處理有什么好處，通過層層設(shè)疑，把握文章的主要內(nèi)容。3.深入領(lǐng)會，品味語言。21ppt課件三、新聞教學設(shè)計要點1.抓標題，了解文章主要內(nèi)容。21ppt22ppt課件22ppt課件下午4∶30分告別儀式第一次降旗

晚６時１５分告別儀式第二次降旗

子夜時分交接儀式降旗與升旗

零點４０分“不列顛尼亞”號離港

寫作順序：時間順序23ppt課件下午4∶30分寫作順序：時間順序23ppt課件第一場景：6月30日下午4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（2——4段）彭定康和女兒離開總督府24ppt課件第一場景：6月30日下午4點30分，末任港督彭定康告別港第二場景：下午6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（5——7段）彭定康接過降下的旗幟25ppt課件第二場景：下午6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)第三場景：七月一日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（8——9段）26ppt課件第三場景：七月一日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）27ppt課件第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛奧斯維辛沒有什么新聞

（美）羅森塔爾28ppt課件奧斯維辛沒有什么新聞

（美）羅森塔爾28ppt課件奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新的事件，那么本新聞的主要事件是什么？29ppt課件奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新開始時——“默默地邁著步子”、想象成了現(xiàn)實——“步履不由得慢了下來”看見毒氣室時——“特別恐怖，使他終生難忘”看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子、死囚牢房時——“不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”看到狹小的女牢房時——“驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”看見試驗室時——慶幸“沒有打開門進去”，否則會“羞紅了臉的”參觀紀念長廊時——沉思參觀執(zhí)行絞刑的地下室時——“感到自己也在被窒息”參觀結(jié)束時——“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’?！眳⒂^者的所見所感和反應30ppt課件開始時——“默默地邁著步子”、想象成了現(xiàn)實——“步履不由得慢羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當做文章的主要內(nèi)容來定，傳達出每一個良知者的共同心聲。31ppt課件羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參四、散文教學要點

1、把握“線索”、解讀文章（形、神）

2、把握不同類別散文的不同特點和不同寫法敘事散文：以事喻理、以事傳情；寫景散文：情景交融；詠物散文：托物言志。

3、推敲、提煉散文豐厚的內(nèi)蘊（以小見大）。

此外，還可分別從形象、語言、意境、意象、波瀾、情感、內(nèi)蘊、哲理等等各個方面來立體地欣賞散文。

32ppt課件四、散文教學要點

五、詩歌閱讀教學

33ppt課件五、詩歌閱讀教學33ppt1、注重誦讀2、品味語言3、把握意象4、指出表現(xiàn)手法5、結(jié)合背景，挖掘主旨教學要旨6、由理解接受，到嘗試創(chuàng)作

加、減、調(diào)、換、改能抓住能把握摘抄評議嘗試創(chuàng)作文體改寫34ppt課件1、注重誦讀2、品味語言3、把握意象4、指出表現(xiàn)手法

教學重點是：品味語言領(lǐng)悟感情把握意象適當傳授知識

教學主要方法是：點評朗讀背誦

古代詩歌與現(xiàn)代詩歌教學比較

35ppt課件教學重點是：古代詩歌與現(xiàn)代詩歌教學比較

古代詩歌：

體裁特點、風格、意境、用典

現(xiàn)代詩歌：

詩意的理解

36ppt課件古代詩歌：36ppt課件

六、小說教學要點：

分析情節(jié)—評價人物—品味語言—欣賞技巧37ppt課件六、小說教學要點：37ppt創(chuàng)新設(shè)計

找準一個切入點，采用一個主問題來領(lǐng)起全課。如黃厚江老師在“全國第二屆初中語文名師精品課堂”上執(zhí)教了魯迅的經(jīng)典名篇《孔乙己》。他從孔乙己的“手”這個全新的角度切入，調(diào)動學生找“手”，圈“手”，“畫”手，“論”手，由這雙“手”一路牽引，個性化解讀了孔乙己的悲劇命運。整堂課由淺入深，如行云流水，其獨特而新鮮的創(chuàng)意贏得了滿堂喝彩。黃老師用他的課堂告訴我們：再經(jīng)典的文本，也可以常讀常新。即便是《孔乙己》，也可以是永遠的新故事。38ppt課件創(chuàng)新設(shè)計找準一個切入點，采用一個主問題來領(lǐng)起全課。38pp

七、戲劇鑒賞要點：

矛盾沖突—人物形象—臺詞—創(chuàng)作技巧39ppt課件七、戲劇鑒賞要點：39ppt課件1、明確說明對象所在的學科領(lǐng)域及其基本特征八、說明文教學要旨2、分析說明的順序（時間、空間、程序、邏輯），把握全文的結(jié)構(gòu)3、了解和掌握說明方法的運用：

下定義、詮釋、分類、列數(shù)字、作比較、舉例、打比方、引用、列圖表、摹狀等4、體會說明文的語言：準確簡明、平實曉暢40ppt課件1、明確說明對象所在的學科領(lǐng)域及其基本特征八、

說明文教法提示（“激趣”）

第一、運用激發(fā)情趣的方法導入新課

第二、要開拓與課文有聯(lián)系的知識

第三、注意課內(nèi)學習與課外研究相結(jié)合41ppt課件說明文教法提示（“激趣”）第一、運用激發(fā)情1、找出中心論點，把握文章的中心

九、議論文教學要旨

分析文章的題目歸納文章中論據(jù)的共性分析文章的結(jié)構(gòu)42ppt課件1、找出中心論點，把握文章的中心九、議論文教學要2、研究論據(jù)、論證方法論據(jù)：事實論據(jù)和理論論據(jù)與論點是否一致，是否能夠證明論點，可靠性、正確性如何

論證方法：例證法、引證法、對比法、喻證法、歸謬法等

43ppt課件2、研究論據(jù)、論證方法論證方法：43ppt課件

3、辨析論證過程，把握文章結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、遞進式、對比式等）（1）分析落段、層次。（2）分析論證方法的使用（3）分析過渡段。（4）分析某些段落的領(lǐng)起句。

44ppt課件3、辨析論證過程，把握文章結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、遞進式、

4、品語言，明特點

（1）注意修飾、限制性語言的運用（多用副詞）（2）注意復句的組合（3）注意情感傾向的表達（4）注意語序的安排45ppt課件4、品語言，明特點（1）注意修飾、限制性語言的運各類文體的閱讀教學46ppt課件各類文體的閱讀教學1ppt課件47ppt課件2ppt課件48ppt課件3ppt課件49ppt課件4ppt課件50ppt課件5ppt課件導入新課初步感知研讀文本拓展訓練教學設(shè)計的基本環(huán)節(jié)語言品味51ppt課件導入新課初步感知研讀文本拓展訓練教學設(shè)計的基本環(huán)節(jié)語言品味6

環(huán)節(jié)1導入新課，

環(huán)節(jié)2落實基礎(chǔ)，整體感知

首先，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如（）。

接下來，教師請數(shù)位學生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學生板書文章脈絡(luò)。（教師板書）

52ppt課件7ppt課件環(huán)節(jié)3研讀賞析

具體內(nèi)容、步驟。教師以多媒體出示Q1，Q2，教師請學生先默讀在分組討論。

Q1，Q2的設(shè)置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。環(huán)節(jié)4拓展延伸

具體內(nèi)容、步驟。好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待……等等之類

環(huán)節(jié)5課后作業(yè)

具體內(nèi)容。好處：鞏固知識點（知識類）

發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用（作文類）

53ppt課件環(huán)節(jié)3研讀賞析

具體內(nèi)容、步驟。8ppt課件關(guān)于“文體教學”的爭論“淡化文體”表現(xiàn)為教學模式統(tǒng)一化：創(chuàng)設(shè)情境整體感知語言品味主題探究拓展延伸“重視文體”1.能更好地確定該文本的教學內(nèi)容2.突出了易于識別和把握的文章共性和特點54ppt課件關(guān)于“文體教學”的爭論“淡化文體”“重視文體”9ppt課件文言文閱讀教學要求：

重點應放在理解文言常用詞語和句式上，放在熟讀背誦課文上，積累語言材料，形成一定的語感。教學應該從理解字詞句和熟讀兩方面安排，不搞微言大義的探討和寫作方法的分析。

文言文的閱讀教學55ppt課件文言文閱讀教學要求：文言文的閱讀教學10ppt課文言文教學1.由淺入深，先言后文?！俺踝x得整體感知印象一一再讀解文釋義一一三讀品文本思想情感與藝術(shù)特色”。2.梳理結(jié)構(gòu)、情感，隨文釋言。往往以一個主問題或按文本思路提二至三個問題，在教學過程中相機點撥釋疑。56ppt課件文言文教學1.由淺入深，先言后文?！俺踝x得整體感知印象一案例一：東莞教師執(zhí)教李密的《陳情表》

一讀勾疑難二讀正字音三讀理思路四讀品感情五讀巧積累

57ppt課件案例一：東莞教師執(zhí)教李密的《陳情表》12ppt課件案例二：《唐宋八大家“山水游記”》專題（《鈷鉧潭西小丘記》《游褒禪山記》《赤壁賦》）：

一、欣賞景美讓學生選自己最喜歡的文段，聲情并茂朗讀并談談喜歡的原因。歸納欣賞方法：1．描述畫面。2．品味語言①錘煉詞語；

②句式選擇；③修辭運用。3．體會效果（舉例、品味、仿寫）。58ppt課件案例二：《唐宋八大家“山水游記”》專題（《鈷鉧潭西小丘記

二、體驗情美讓學生鑒賞美文，體驗文中的情感。教師引讀某段文章，學生應和朗讀，熟練自然，抓體現(xiàn)作者情感的詞語聯(lián)系作者的遭遇進行品讀。作品表現(xiàn)情感的兩種形式：①直接。如“悄然而愁”；②間接。如借景。鑒賞注意：緊扣原文，抓重要詞語、形象，作者的為人。體驗方法：①披文入情。（感情色彩的詞語，重要形象）

②知人論世。（思想、遭遇）59ppt課件二、體驗情美14ppt課件

三、感悟理趣體驗情感是一個層次，感悟理趣又上了一個層次。我們學過哪些篇目？得到什么感悟？《石鐘山記》“事不目見耳聞……可乎？”《前赤壁賦》“客亦知夫水與月乎？……而吾與子之所共適”、“變與不變”。探討方法：1．直接說理①依托原文；②稍作引申。2．形象議論①探究本體；②整合信息。60ppt課件三、感悟理趣15ppt課件要求高一點：遵循“三文”融合的教學規(guī)律

“三文”：文言（文字）、文章（文學）、文化積累文言文基礎(chǔ)知識借鑒寫作方法感受民族文化的燦爛61ppt課件要求高一點：遵循“三文”融合的教學規(guī)律“三文”：文言（文二、古詩詞教學關(guān)注點A．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格62ppt課件二、古詩詞教學關(guān)注點A讀懂作品寫什么的要領(lǐng)：（一）把握內(nèi)容：（寫什么內(nèi)容）2.由己推人3.知人論世1.讀標題（二）把握感情：（抒什么感情）4.讀感情心志關(guān)鍵字（找詩眼）5.讀尾句（聯(lián)）63ppt課件讀懂作品寫什么的要領(lǐng)：（一）把握內(nèi)容：（寫什么內(nèi)容）2.由己古詩詞教學設(shè)計框架

導入:回憶舊知或創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習動機。

主體:僅有1~2個主問題，過程中緊扣古詩詞這一文體特征,始終串朗讀。2個問題的提問特征是:先重理解語意,后重鑒賞藝術(shù)特色,以吟詠一感受作為古詩詞教學開展的基本定位。主要教學事件:學習知識、掌握學法、吟誦詩歌、融入詩境、表達體悟。

結(jié)尾:以學生朗讀,或以學生表達體悟，適當拓展。64ppt課件古詩詞教學設(shè)計框架導入:回憶舊知或創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習動機王崧舟老師《長相思》研習

一、借助注釋，讀懂詞意二、展開想象，讀出詞情三、互文印證，讀透詞心65ppt課件王崧舟老師《長相思》研習20ppt課件三、新聞教學設(shè)計要點1.抓標題，了解文章主要內(nèi)容。2.提綱掣領(lǐng)，設(shè)置疑問。首先抓住新聞報道的主要事件，除了主要事件之外，文中還寫了什么背景材料，二者是如何結(jié)合在一起的，這樣處理有什么好處，通過層層設(shè)疑，把握文章的主要內(nèi)容。3.深入領(lǐng)會，品味語言。66ppt課件三、新聞教學設(shè)計要點1.抓標題，了解文章主要內(nèi)容。21ppt67ppt課件22ppt課件下午4∶30分告別儀式第一次降旗

晚６時１５分告別儀式第二次降旗

子夜時分交接儀式降旗與升旗

零點４０分“不列顛尼亞”號離港

寫作順序：時間順序68ppt課件下午4∶30分寫作順序：時間順序23ppt課件第一場景：6月30日下午4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（2——4段）彭定康和女兒離開總督府69ppt課件第一場景：6月30日下午4點30分，末任港督彭定康告別港第二場景：下午6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（5——7段）彭定康接過降下的旗幟70ppt課件第二場景：下午6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)第三場景：七月一日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（8——9段）71ppt課件第三場景：七月一日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）72ppt課件第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛奧斯維辛沒有什么新聞

（美）羅森塔爾73ppt課件奧斯維辛沒有什么新聞

（美）羅森塔爾28ppt課件奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新的事件，那么本新聞的主要事件是什么？74ppt課件奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新開始時——“默默地邁著步子”、想象成了現(xiàn)實——“步履不由得慢了下來”看見毒氣室時——“特別恐怖，使他終生難忘”看到成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子、死囚牢房時——“不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”看到狹小的女牢房時——“驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”看見試驗室時——慶幸“沒有打開門進去”，否則會“羞紅了臉的”參觀紀念長廊時——沉思參觀執(zhí)行絞刑的地下室時——“感到自己也在被窒息”參觀結(jié)束時——“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’?！眳⒂^者的所見所感和反應75ppt課件開始時——“默默地邁著步子”、想象成了現(xiàn)實——“步履不由得慢羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當做文章的主要內(nèi)容來定，傳達出每一個良知者的共同心聲。76ppt課件羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參四、散文教學要點

1、把握“線索”、解讀文章（形、神）

2、把握不同類別散文的不同特點和不同寫法敘事散文：以事喻理、以事傳情；寫景散文：情景交融；詠物散文：托物言志。

3、推敲、提煉散文豐厚的內(nèi)蘊（以小見大）。

此外，還可分別從形象、語言、意境、意象、波瀾、情感、內(nèi)蘊、哲理等等各個方面來立體地欣賞散文。

77ppt課件四、散文教學要點

五、詩歌閱讀教學

78ppt課件五、詩歌閱讀教學33ppt1、注重誦讀2、品味語言3、把握意象4、指出表現(xiàn)手法5、結(jié)合背景，挖掘主旨教學要旨6、由理解接受，到嘗試創(chuàng)作

加、減、調(diào)、換、改能抓住能把握摘抄評議嘗試創(chuàng)作文體改寫79ppt課件1、注重誦讀2、品味語言3、把握意象4、指出表現(xiàn)手法

教學重點是：品味語言領(lǐng)悟感情把握意象適當傳授知識

教學主要方法是：點評朗讀背誦

古代詩歌與現(xiàn)代詩歌教學比較

80ppt課件教學重點是：古代詩歌與現(xiàn)代詩歌教學比較

古代詩歌：

體裁特點、風格、意境、用典

現(xiàn)代詩歌：

詩意的理解

81ppt課件古代詩歌：36ppt課件

六、小說教學要點：

分析情節(jié)—評價人物—品味語言—欣賞技巧82ppt課件六、小說教學要點：