巴東三峽課堂反思篇1劉大杰先生的《巴東三峽》讓我們真正領略到三峽的雄壯與秀麗，感受到它的雄險，它是一座中國千年文化的山水畫廊，所以本課的教學目標即把握作者的游蹤，抓住景物描寫的特點，這是教學的重點。但歷代文人游歷三峽都是順流而觀，而劉大杰的《巴東三峽》卻是逆流觀寫，而且主要是寫三峽山險水急的特點，極狀了形勢的險惡，這就激發(fā)作者的一些想法，當社會環(huán)境惡劣，歷史處于衰退時期我們?nèi)绾稳プ?在描寫三峽山水特點時還寫了兩處人文景觀，三峽里的人文景觀很多，可筆者卻只寫了昭君幼居，劉備托孤的典故，這是什么用意呢?胡人侵邊，王昭君決然站起，逆身走進大漠，漢朝的歷史因此而延續(xù)了百年。劉備托孤，敢逆吳魏，使天下終成三足之勢，這些人物都敢于逆當時的歷史潮流而動，推動了社會的進步，因此他們成為了歷史上的兩座豐碑。作者將敢逆潮而動的歷史人物與三峽中的山險水急之景交織在一起寫，旨在啟迪人們，當歷史處于衰退時期時，俊杰當敢逆潮而動，進而推動社會的進步與發(fā)展，這應是《巴東三峽》的人文內(nèi)涵所在，也是將景和情融為一體、寓情于景的寫作寓意，這也是本課的難點。巴東三峽課堂反思篇2本課是學生所接觸的第一篇游記，所以學習本文要了解一些游記文體的知識，要弄清作者的游蹤，把握各峽特點和兩岸自然景觀、人文景觀的特點，是很關鍵的。運用多媒體讓學生直觀地把握三峽各景點的位置。同時也了解作者的游蹤，在學生讀課文時，出示三峽的景觀，引起學生學習興趣。在把握三峽兩岸的自然風光和人文景觀時，主要利用表格，以合作探究方式找出，同時具體品味描寫景物特點的語句，感受三峽山險水急的特點，解決教學重點。教學難點的突破，作者極狀三峽山險水急的景物特點，但作者的情感寄托卻是隱匿在昭君出塞和劉備托孤的典故中，這些人物對推動當時的社會歷史起了重要作用，從而揭示出在歷史處于危難時期俊杰當敢逆流而動，推動歷史進步的文本內(nèi)涵。這節(jié)課的設計，讓學生不僅是和作者一起游歷三峽，欣賞三峽的優(yōu)美風景，更重要的是體會在游歷山水中所包涵的人文精神，體會作者于景、情景交融的寫作手法。巴東三峽課堂反思篇3新一輪課改的實施，提倡多樣化的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，從而，在更高的層面上發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。隨著課改的深入，我們也由多媒體教學逐步走向網(wǎng)絡教學。在網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂里，學生是學習的主人，他們可以借助網(wǎng)站這個更加廣闊的平臺，搜集資料，探究各種問題，交流心得，學習變的更加得心應手，網(wǎng)絡教學使學生成為學習真正的主人。而教師，在新的課堂環(huán)境里，進一步的轉(zhuǎn)變觀念，主要職能為引導點撥，組織交流等，不再單純的傳授知識，可以真正的起到“導師”的作用。這堂網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合的語文課,對于我和學生們來說都是一次新的嘗試。難得的是在電腦非常普及的今天，學生們對于在微機教室上課并不陌生，而且他們具備一些基本的使用電腦的技能，這些給我們的課程順利進行提供了幫助，他們通過巴東三峽專題網(wǎng)站里的學習，瀏覽三峽的景觀，查閱資料，就仿佛身臨其境一般，遠比過去單純的使用課本教學更加形象直觀，容易激發(fā)學生的學習興趣。巴塘連北京反思范文通過歌唱與欣賞使學生了解藏族風土人情及藏族歌舞風格，對學生進行愛國主義教育。能正確熟練演唱歌曲。能聽出跳簡單的藏族舞的動作，并能利用舞蹈更好地學習歌曲。唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線。聽錄音《天路》“那是一條神奇的天路耶喂，帶我們走近人間天堂”。韓紅的一曲《天路》你我耳熟能詳，也是家喻戶曉。曲美、詞美、景美、意境美，在歌唱家韓紅如同天籟般的歌喉中得到了完美的演繹。青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長。公路的修筑是非常困難的。每當一地的工路修筑起來當?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。巴塘連北京反思范文學完《巴塘連北京》這首歌曲后，我在___年級這個班為這首歌曲教了幾個簡單的藏族舞蹈動作，按照學生平時上音樂課的分組，給每組學生一節(jié)課的時間對這首歌進行排練，并提示他們課后可做的道具，在下一節(jié)課將進行表演比賽。結(jié)果，大部分的學生都很認真，就連平時上課比較調(diào)皮的男生，也很積極，雖然他們并不會跳藏族舞，動作也不是很規(guī)范，但他們集體榮譽感卻很強，表演得非常的投入。最讓我感動的是：孩子們竟然排練得忘記回家吃午飯，孩子們這種精神深深的感動了我。通過這次表演比賽，孩子們在體驗中對這首歌更加的熟悉了，對藏族的音樂、舞蹈風格和民族服飾也有了更多了解。我覺得以后要經(jīng)常進行這樣的活動，對提高孩子們學習音樂的興趣有很大幫助，而且也培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)音樂能力。巴塘連北京反思范文一、寓教于樂邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，效果教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。二、創(chuàng)造表現(xiàn)在教師指導下，學生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。學生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學生間相互交流學習。完整地唱好全曲。注意強弱節(jié)拍感注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風格的重要手段。三、完美結(jié)課用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。今天我們又一次領略了一個能歌善舞的民族——藏族，了解了他們獨特的風土人情。同學們，不同的音樂把我們感染，不同情感把我們吸引，獨特的文化此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net讓我們?yōu)橹潎@，今天我們用歌聲用舞姿來感受民族文化，以后愿大家通過音樂課這條紐帶繼續(xù)品位中華民族淵源文化。這首歌曲旋律不長，但是由于具有