M2U5Animalsindanger上海教育出版社《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)課題：上海教育出版社《英語(yǔ)》六年上冊(cè)M2U5Animalsindanger課時(shí)：第一課時(shí)教材分析本課是上海教育出版社《英語(yǔ)》小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期6A第二模塊第五單元的第一課時(shí)。這一單元的主題是Animalsindanger，主要話題是運(yùn)用句型“Inthepast,therewere…,butnowthereare…”對(duì)瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答與表述。本課重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生復(fù)習(xí)使用therebe句型及其過(guò)去式結(jié)合數(shù)字來(lái)描述瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，使學(xué)生了解野生動(dòng)物現(xiàn)狀并升華到樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。主要?jiǎng)游镱愒~匯在前幾冊(cè)中均有出現(xiàn)，生詞較少。本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活，是學(xué)生們喜歡的話題，教材通過(guò)各種各樣的場(chǎng)景為學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)境，從而感知語(yǔ)言，在真正的生活中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)能力，還是單詞與句型的積累，他們大部分都有較好的基礎(chǔ)，如句型Thereis/are學(xué)生們已耳熟能詳，對(duì)于根據(jù)提示寫句子，學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的能力，本節(jié)課是在基于學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)描述圖片和構(gòu)建新語(yǔ)言的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，他們已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，而本課生詞較少，通過(guò)課前的談話和問(wèn)答的形式，可以知道學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握情況，很多學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了本課詞語(yǔ)，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)有著濃厚的興趣，因而會(huì)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。盡管如此，仍會(huì)有一小部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，主要表現(xiàn)在英語(yǔ)寫作能力上有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：⑴能準(zhǔn)確拼寫本課的詞匯hundred,thousand,wild。⑵掌握句型Inthepast,therewere…,butnowthereare…,并能靈活運(yùn)用。⑶進(jìn)一步鞏固Therebe句型及其過(guò)去式，并能在一定語(yǔ)境中正確使用。2.技能目標(biāo)：⑴加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠?qū)﹃P(guān)于瀕危動(dòng)物的數(shù)字進(jìn)行介紹和交流。⑵提高讀寫能力,能夠在表格的提示下，做瀕危動(dòng)物檔案。⑶在一定的語(yǔ)境和語(yǔ)言交際活動(dòng)中用英語(yǔ)思考和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：⑴提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，敢于嘗試，建立學(xué)習(xí)的自信心。⑵在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持用英語(yǔ)與他人合作交流，實(shí)踐探索，共同進(jìn)步。⑶在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，尋求保護(hù)動(dòng)物的方法。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，共同完成動(dòng)物檔案尋求答案，動(dòng)腦思考保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，互相幫助，交流合作。⑵利用視頻、圖片、拼圖等學(xué)生喜歡的形式展現(xiàn)本課的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生感興趣，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)實(shí)踐，參與，從而在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)和成功，做到自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1準(zhǔn)確拼寫本課的詞匯hundred,thousand,wild。⑵掌握句型Inthepast,therewere…,butnowthereare…并能靈活運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：⑴能準(zhǔn)確用英語(yǔ)讀出含有hundred、thousand的數(shù)字。⑵對(duì)語(yǔ)篇閱讀和理解的深入學(xué)習(xí)，形成發(fā)散思維。教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路語(yǔ)篇教學(xué)的核心思想在于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，從整體入手，展現(xiàn)給學(xué)生完整的語(yǔ)言概念。讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)并運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)中我圍繞著一條教學(xué)主線Animalsindanger，開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)它進(jìn)行發(fā)散與拓展。本課采用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)調(diào)查與游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的活動(dòng)面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用的目的。我的設(shè)計(jì)思路首先是通過(guò)談話、講述我的游記熱身活動(dòng)，激活學(xué)生已有的背景知識(shí)，溫故知新,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，生成自己的語(yǔ)言素材。在新課的講授中，我運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物的一段視頻恰當(dāng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課主題：瀕危動(dòng)物。在課文的講授中，注重情境及語(yǔ)言輸入和輸出的設(shè)置，通過(guò)聽(tīng)錄音、看視頻、讀課文、問(wèn)答、填表格、補(bǔ)全課文等形式，將課文學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能進(jìn)行整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合語(yǔ)言技能訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)策略的滲透。通過(guò)多維度的活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)篇的理解，實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的轉(zhuǎn)換，內(nèi)化學(xué)生語(yǔ)言，從而比較順利地完成從知識(shí)汲取到能力發(fā)展的過(guò)渡。本課的作業(yè)是做調(diào)查（Doasurvey.）,目的是使本課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的對(duì)事實(shí)的探索中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生將所閱讀的內(nèi)容與自己的經(jīng)歷、知識(shí)、興趣和觀點(diǎn)相聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的提高。資源的開(kāi)發(fā)及說(shuō)明為了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，我在本課開(kāi)發(fā)和運(yùn)用了豐富多樣的課程資源并進(jìn)行文本再構(gòu)。一方面，我運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”——《野生動(dòng)物》，呈現(xiàn)美麗的動(dòng)物世界，讓學(xué)生感受野生動(dòng)物之美，為學(xué)生的情感做鋪墊，激發(fā)其熱愛(ài)野生動(dòng)物，同時(shí)，我的英文旁白，以聲音文本的形式實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入，也為新知的呈現(xiàn)做語(yǔ)言鋪墊，同時(shí)運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”，生動(dòng)地展現(xiàn)動(dòng)物們的遭遇，幫助學(xué)生初步形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；另一方面，我運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”播放課文，學(xué)生聽(tīng)音填表格，不僅訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，而且提高其書寫的能力。此外，我運(yùn)用“制作瀕危動(dòng)物檔案”環(huán)節(jié)——生成文本，不僅強(qiáng)化了本課重點(diǎn)，還突破了難點(diǎn)，幫助和檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的閱讀和理解。尤其是學(xué)生小組活動(dòng)尋找保護(hù)動(dòng)物的方法，不但提高了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且促使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)出示暑假的照片，提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興1.Wheredidyougo?2.Whatdidyoudo?3.What’sinthatplace?教師用一篇日記介紹自己的假期，引出本課課中題Animals。趣，溫故知新。以教師日記呈現(xiàn)一段文本，復(fù)習(xí)過(guò)去式及therebe句型，并引出本課主題。Pre-taskpreparation（3minutes）學(xué)生回答問(wèn)題。While-taskprocedure（19minutes）介紹自己最喜歡的動(dòng)物，提學(xué)生猜測(cè)答案。通過(guò)生動(dòng)的展示讓學(xué)生直觀地了解英語(yǔ)讀數(shù)字的方法。用學(xué)生熟悉的話題出問(wèn)題：習(xí)得數(shù)字讀法。Howmanyalpacasaretherein閱讀調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步theworld?練習(xí)用英語(yǔ)讀數(shù)字。課件展示數(shù)字讀法。出示關(guān)于沈陽(yáng)的調(diào)查報(bào)告。導(dǎo)入,由淺入深,營(yíng)造語(yǔ)言使用的氛圍.學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中使用主要句型表述,不知不覺(jué)之中進(jìn)入語(yǔ)言狀態(tài)并同時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。用直觀的視頻使學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的概念及主要原因。數(shù)字的對(duì)比更直觀地說(shuō)明瀕危的意思。課件展示可愛(ài)的野生動(dòng)物Wheredotheylive?播放視頻：野生動(dòng)物面對(duì)的危險(xiǎn)。導(dǎo)出課題Animalsindanger。學(xué)生通過(guò)回答，引出Inthewild.了解什么是瀕危動(dòng)物。學(xué)生聽(tīng)音，完成表格。按照聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫的順序分組討論并匯報(bào)三種瀕危動(dòng)習(xí)得語(yǔ)言，提高綜合語(yǔ)播放三種瀕危動(dòng)物的課文。物的情況。言運(yùn)用能力及語(yǔ)篇理解能力。讀課文，完成問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用，遵循“習(xí)得——運(yùn)用——發(fā)展”的原則。課堂的關(guān)鍵是抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。用表格使學(xué)生了解更多的瀕危動(dòng)物現(xiàn)狀，運(yùn)用本課句型描寫動(dòng)物檔案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，真正用英語(yǔ)做事情。學(xué)生分組制作瀕危動(dòng)物檔案。以表格形式展示十種瀕危動(dòng)物。用視頻使學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的嚴(yán)重情況及后果。引發(fā)思考：保護(hù)動(dòng)物，刻不容緩。制作海報(bào)。播放滅絕動(dòng)物的視頻。播放名人呼吁保護(hù)野生動(dòng)物的視頻。Post–taskactivities（10minutes）學(xué)生以小組為單位思考討論如何保護(hù)動(dòng)物，寫出來(lái)并分組匯報(bào)。學(xué)生分享各自的保護(hù)動(dòng)物辦法，說(shuō)出不同的感受，并在真實(shí)的情感中使用語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的情感和豐富性。Summaryandhomework總結(jié)板書，提出思想主題升學(xué)生讀句子，樹立“保護(hù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教（3minutes）華。動(dòng)物”的意識(shí)。育，使學(xué)生情感在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中得到升華。Let’shelptheanimalsandmakeawonderfulworld.將課堂所學(xué)內(nèi)容延伸到課外，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。布置作業(yè)。Doasurvey.（P34瀕危動(dòng)物調(diào)查）學(xué)生了解作業(yè)要求。板書設(shè)計(jì)M2U5AnimalsindangerInthepast,therewere…Butnow,thereare…教師的課后反思這節(jié)課的教學(xué)中我圍繞著一條教學(xué)主線Animalsindanger，開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)它進(jìn)行發(fā)散與拓展。采用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)調(diào)查與游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的活動(dòng)面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用的目的。這節(jié)課我首先通過(guò)談話、讓學(xué)生講述暑假經(jīng)歷，以教師的日記激活學(xué)生已有的背景知識(shí)，溫故知新。然后讓學(xué)生猜數(shù)字，引發(fā)懸念，習(xí)得含有百和千的數(shù)字讀法。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，生成自己的語(yǔ)言素材。運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物的一段視頻恰當(dāng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課主題：瀕危動(dòng)物。在課文的講授中，通過(guò)聽(tīng)錄音、填表格、讀課文、問(wèn)答等形式，將課文學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能進(jìn)行整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合語(yǔ)言技能訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)策略的滲透。課后操練，我讓學(xué)生根據(jù)表格制作瀕危動(dòng)物檔案，不僅強(qiáng)化了本課重點(diǎn)，還突破了難點(diǎn)。最后讓學(xué)生一起動(dòng)腦、動(dòng)手，想一想、寫一寫保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法，做到思想目標(biāo)的提升。本課的作業(yè)是做瀕危動(dòng)物調(diào)查報(bào)告,使本課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生對(duì)事物的探索中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生將所閱讀的內(nèi)容與自己的經(jīng)歷、知識(shí)、興趣和觀點(diǎn)相聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的提高。在多媒體運(yùn)用方面，我運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”——《野生動(dòng)物》，呈現(xiàn)美麗的動(dòng)物世界，讓學(xué)生感受野生動(dòng)物之美，為學(xué)生的情感做鋪墊，激發(fā)其熱愛(ài)野生動(dòng)物，同時(shí)，我的英文旁白，以聲音文本的形式實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入，也為新知的呈現(xiàn)做語(yǔ)言鋪墊，接著運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”，生動(dòng)地展現(xiàn)動(dòng)物們的遭遇，幫助學(xué)生初步形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；另一方面，我運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”播放課文，學(xué)生聽(tīng)音填表格，不僅訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，而且提高其書寫的能力?？傊?，在本課教學(xué)中，我通過(guò)多維度的活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)篇的理解，實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的轉(zhuǎn)換，內(nèi)化學(xué)生語(yǔ)言，從而比較順利地完成從知識(shí)汲取到能力發(fā)展的過(guò)渡。此外，學(xué)生小組活動(dòng)制作瀕危動(dòng)物檔案和尋找保護(hù)動(dòng)物的方法，不但提高了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且促使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，進(jìn)一步形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。美中不足的是本課中學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用量不夠豐富，在此基礎(chǔ)上有所改善就能使教學(xué)效果更上一層樓了。教研員點(diǎn)評(píng)一、創(chuàng)造性地再構(gòu)文本，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題“Animalsindanger”的興趣，拓寬學(xué)生對(duì)這一主題的視野，幫助學(xué)生初步形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，教師在運(yùn)用本課教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地進(jìn)行了文本再構(gòu)，開(kāi)發(fā)和運(yùn)用了大量豐富多樣的課程資源，如視頻：《有趣的野生動(dòng)物》、《瀕危動(dòng)物》、《中外名人倡導(dǎo)挽救瀕危動(dòng)物公益廣告》；音頻：教師旁白《有趣的野生動(dòng)物》；文本：《教師暑期旅游日記》、《沈陽(yáng)小調(diào)查》、《瀕危動(dòng)物檔案》等，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科人文性與工具性相統(tǒng)一的課標(biāo)理念。二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，更加關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)思維的形成，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師能夠始終圍繞本課主題“Animalsindanger”創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)整體、直觀、形象，語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)思維的形成，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如用學(xué)生熟悉的話題——有關(guān)故鄉(xiāng)沈陽(yáng)的小調(diào)查,通過(guò)表格呈現(xiàn)沈陽(yáng)的人口、小學(xué)及小學(xué)生數(shù)量等，由淺入深，營(yíng)造學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維，培養(yǎng)其運(yùn)用本課所學(xué)數(shù)量表達(dá)法、已學(xué)句型Therebe進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的能力。又如：教師運(yùn)用“多媒體教學(xué)課件”播放課文，學(xué)生聽(tīng)音填表格，不僅訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞填寫表格的能力，同時(shí)也提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力。三、面向全體學(xué)生，技能訓(xùn)練全面，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。教師將語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)建立在學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從學(xué)生興趣和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)多種形式為學(xué)生觀察、參與、時(shí)間與合作提供了充分的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的全面提高。如：如視頻和教師旁白《有趣的野生動(dòng)物》，首先不僅讓學(xué)生感受野生動(dòng)物之美，激發(fā)其熱愛(ài)野生動(dòng)物，而且也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的輸入，然后通過(guò)教師接下來(lái)的一些問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和進(jìn)行英語(yǔ)思維，準(zhǔn)確回答老師的問(wèn)題，再實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸出，完成聽(tīng)、說(shuō)、讀技能的訓(xùn)練，從而提高訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。又如學(xué)生制作保護(hù)瀕危動(dòng)物的海報(bào)活動(dòng)，按照聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫的習(xí)得語(yǔ)言的原則，首先播放視頻《滅絕動(dòng)物》和《中外名人倡導(dǎo)挽救瀕危動(dòng)物公益廣告》，幫助學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的嚴(yán)重情況