滿分100）一、“T”or“F”，將答案填在題前括號內(nèi)。（分）（）1．英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生的發(fā)展。（）2．語言技能包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言基本技能。（）3．終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的重要途徑。（）4．歸納總結(jié)語言知識或語言規(guī)則，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有多大的幫助。（）5．情感態(tài)度是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。（）6．英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以教師為主體的思想。（7在英語起始學(xué)習(xí)階段應(yīng)通過擴(kuò)大學(xué)生接觸異國問過文化的范圍，拓展視野，提高文化敏感性和鑒別力，提高跨文化交流的能力。（）8．在小學(xué)英語語法目標(biāo)中學(xué)生要知道主要人稱代詞的區(qū)別。（）9．小學(xué)階段英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（10語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。二、選擇題，將答案填在題前括號內(nèi)。（30）（）1．新課程課堂教學(xué)三維目標(biāo)指的是知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及_A．文本課堂

B．教師與學(xué)生

C．過程與方法

D．課程與評價（）2．課堂活動中話題類表演活動的目的是______A培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣B培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音C養(yǎng)學(xué)生的語用能力和合作能力D培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟和使用語言的能力，獲得樂趣和成就感（）3．有位教師在“bus與“car”這兩個單詞時，想到他的學(xué)生曾經(jīng)問他“中巴”用英語怎么說，于是他不僅準(zhǔn)備了“bus，car”的錄像，而且準(zhǔn)備了學(xué)生們天天看到的“mini-bus，等的錄像，他的這一做法體現(xiàn)了以下哪種基本理念________。A突出學(xué)生主體尊重個體差異整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活開放面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育．采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（4有位教師教Wecanbuysomeicecreams時合前面所學(xué)的內(nèi)容，讓每位學(xué)生準(zhǔn)備了幾種文具、水果、衣服、玩具等。首先由教師和學(xué)生扮演“售貨員”和顧客”進(jìn)行購示范，然后全班學(xué)生分成八組，分小組運(yùn)用學(xué)過的語言進(jìn)行“購物”游戲。他的這一做法主要體現(xiàn)了_______。A．突出生主體，尊重個體差異B．整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育D．采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（）5．以下哪項(xiàng)不屬于二級基本學(xué)習(xí)策略A．嘗試讀英語故事和其他英語課外讀物B對所學(xué)內(nèi)容能主動聯(lián)系和實(shí)踐C．能觀察生活中的簡單英語D．在學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用圖畫等非語言信息理解主題（）6學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是__________。組織課堂教學(xué)活動B.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力幫助學(xué)生模仿D.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣（7.小學(xué)英語教材有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感了解英語國家的文化習(xí)俗學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度教材還要培養(yǎng)學(xué)生_____和做事的能力，提高他們思維能力和認(rèn)識世界的能力。A．學(xué)習(xí)力

B.自我管理能力

C.用英語進(jìn)行交流

D.創(chuàng)新能力（《英語課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)稿定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是_________，二級目標(biāo)在詞匯方面要求_。一級學(xué)多少算多B.二級1000－個單一級個左右單詞D.二級學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600－700個單詞個左右的習(xí)慣用語。（）9.小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外有一條是__________。讀懂所唱的歌詞C.寫出角色表演的內(nèi)容

B.讀懂所表演的簡單童話D.能正確書寫字母和單詞（）10.學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通1－2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_活動

B玩演

C.培養(yǎng)語感

D.學(xué)習(xí)用英語做事（）11.學(xué)生處于人生發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中__________。只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就B.只專注介紹英美人民的生活側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化（）12.學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮______________活動教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)C.活動是否方便

B.本班學(xué)生的特點(diǎn)D.活動是否生動有趣（）13.育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能比如_______。提高學(xué)習(xí)興趣與國際英語教學(xué)手段接軌C.消除感官疲勞D.能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。（）14.設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是________。能激發(fā)興趣

.反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境C.能宣傳英語民族的文化

D.能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容（）15.學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)及能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求_。能較快的聽說速度B.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意C.能在說話中不帶漢語強(qiáng)調(diào)

D.能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯三、填空（計(jì)分，每空1分）按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對_______________、_______________________________________________和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對語言技能中的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能提出_____個級別的目標(biāo)要求；對語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識方面也提出了二級五級和八級的目標(biāo)要求?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的第_______級為小學(xué)六年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)__________的教學(xué)途徑；建議36級的英語教學(xué)評價以_____________價為主英語課程要面向__________________注重素質(zhì)教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的______________展為出發(fā)點(diǎn)。四、問答題（計(jì)分）英語課程的基本理念有哪些？你是如何理解并在教學(xué)中體現(xiàn)這些理念的？五、排誤題：下面每一題均給出四個選項(xiàng)，其中只有1個選項(xiàng)是錯誤的，請選出（本題計(jì)20）1．開設(shè)小英語課程的目的是_______．激發(fā)學(xué)生進(jìn)修英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修英語的積極態(tài)度，使他們建立進(jìn)修英語的自傲．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、說話調(diào)調(diào)基礎(chǔ)．用簡單的英語進(jìn)行課堂對話．使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步進(jìn)修打下基礎(chǔ)2．小學(xué)開英語課程應(yīng)遵照短學(xué)時、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽_____A．采用短課相結(jié)合

B．安排課內(nèi)外相結(jié)合C．保證至少每一周有兩次教學(xué)勾當(dāng)

D．哄騙遠(yuǎn)距離教學(xué)3．小學(xué)英教學(xué)的評價應(yīng)按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求以形成性評價為主評價學(xué)生參與英語教學(xué)勾當(dāng)時所表現(xiàn)出來的興趣態(tài)度和交流能力所以_______A．不允將學(xué)生的測驗(yàn)成績排隊(duì)

B．、六年級也不允許進(jìn)行口筆試C．終結(jié)性評價不消百分制拔的根據(jù)

D．不允許將測驗(yàn)成績作為各種評比和選4．國家實(shí)小學(xué)英語教材多種化的政策，所以______A．單位小我私家都可編寫教材．編出來的新教材必須經(jīng)過國家審定之后才能使用．已經(jīng)審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否認(rèn)．編寫小學(xué)英語教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)批準(zhǔn)5．小學(xué)英語言技能一級的玩演目標(biāo)包含______A能用英語做游戲并在游戲中應(yīng)用英語進(jìn)行簡單的交流B能做簡單的角色表演C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇D．可以或許用英語“我說我6．小學(xué)英語言技能二級視聽的目標(biāo)要求______A．能看英文動畫片兒

B．看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目C．能看懂學(xué)過的英語詩歌或歌謠的表演表演

D．能看懂英語國家小學(xué)生的7．小學(xué)生動，小學(xué)英語教學(xué)采用唱游形式是合理的但唱游主要只能激發(fā)外部興趣要保持興趣并使興趣持續(xù)上升必須使學(xué)生學(xué)有所得滿足其成就性需要為此，在小學(xué)英語教學(xué)中可以_______A．多表

B．少改錯C．比力進(jìn)修成績以激發(fā)競爭意識

D．安排好唱游所練習(xí)的英語材料8小學(xué)英語教學(xué)以激發(fā)興趣開路學(xué)生在語言勾當(dāng)中進(jìn)修故必須______A培養(yǎng)他們對英語進(jìn)修的不錯信念主體性的問題C．引導(dǎo)他們在勾當(dāng)中記憶和運(yùn)用英語歸納

B在英語進(jìn)修上不要在乎發(fā)揮學(xué)生D．對英語用法及知識性材料適當(dāng)9．在各階、各課的教學(xué)勾當(dāng)中，聽、說、讀、寫雖有不同的偏重，但它們是_______A．互相進(jìn)的B．由非偏重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的．各自獨(dú)立的D．具有先后秩序序的10小組勾當(dāng)或競爭性勾當(dāng)?shù)哪康氖菐椭鷮W(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料因此，組織這些勾當(dāng)時必須做好_______A．幫學(xué)準(zhǔn)備好到場勾當(dāng)必須用到的英語材料的英語材料

B．設(shè)計(jì)勾當(dāng)中反復(fù)運(yùn)用C．不要使勾當(dāng)與所學(xué)的英語材料脫節(jié)D主要使活動生動有趣，學(xué)生參與或觀賞會記住英語六、．簡筆畫：（分）請根據(jù)所提供繪制三幅教學(xué)簡筆畫。要求：①繪畫簡潔、準(zhǔn)確；②所繪畫內(nèi)容與所提供情景相符。1．：Whatistheboy？SssittinginfrontofTVsetwatching．2．：Whatdoingat？SsIwasplayingfootballwithmy．七、案例分析（10分）[例]這是三年級下冊3HowMany?PartALet’s是學(xué)習(xí)數(shù)字的英語單詞。授課老師主要開展了以下四個層次的教學(xué)活動：1、呈現(xiàn)一實(shí)物氣球，讓學(xué)生用英語數(shù)數(shù)，以教學(xué)表示數(shù)字1--15的英語單詞。然后，授課教師用阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母板書，一列為一列，領(lǐng)讀兩遍這些數(shù)詞；之后，同桌學(xué)生再朗讀兩遍；接著，學(xué)生自由朗讀分鐘，之后開展朗讀比賽，老師指單詞卡片，看誰讀得又對又快?？雌聊?，聽錄音，選出聽到的數(shù)詞。3老師隨意報(bào)數(shù)（課前老師把班上學(xué)生分成三組為號的學(xué)生），報(bào)到哪一號，相應(yīng)號碼的三位學(xué)生就站起來。、學(xué)生按照一定的規(guī)律進(jìn)行報(bào)數(shù)活動（先順著報(bào)數(shù)，再分奇數(shù)和偶數(shù)報(bào)數(shù)），以此鍛煉學(xué)生思維的敏捷性。請根據(jù)以上案例結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)對此案例加以評析。、小學(xué)生具有無意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定發(fā)展、意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩、注意的品質(zhì)較差等特點(diǎn)和優(yōu)越條件。小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)是重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深厚興趣，在教學(xué)活動中要有和諧的語言教學(xué)氛圍，要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證感態(tài)度是影響學(xué)生習(xí)和發(fā)展的重要因素習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動。就英語教學(xué)而言，教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是一種特殊的認(rèn)識過程語教學(xué)過程就是生生之間和師生之間的共同參與、交流的活動過程。學(xué)生認(rèn)識的客體是英語，教師認(rèn)識的客體是教學(xué)規(guī)律。教學(xué)雙方都為對方提供信息，英語就是為了促進(jìn)交流。教學(xué)的最終任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力。交際性原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一，語言是表達(dá)意義的體系；第二，語言的主要功能是交際功能；第三，語言的主要單位不僅是語法、結(jié)構(gòu)特征，還包括功能范疇。情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)第一小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)第二，語言的習(xí)得規(guī)律；第三，小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。語言教學(xué)的內(nèi)容包括語言知識和語言技能兩個方面體態(tài)語是指說話時的表情、手勢、動作等。在教學(xué)中寫有兩方面的含義：一是書寫，二是寫作。良好的課堂氣氛是搞好課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備課的主要任務(wù)是熟悉教材寫出具體教案定課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法、板書計(jì)劃、課內(nèi)練習(xí)題等。教學(xué)效果不取決于教師也不取決于學(xué)生,而是雙方共同活動的結(jié)果小學(xué)英語教學(xué)的原則包括：交際性原則、聽說領(lǐng)先的原則、情境教學(xué)原則和趣味性原則。英語課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際。遵循視聽說與讀寫結(jié)合的原則，教學(xué)要采用聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的方法。20.小學(xué)階段的英語小學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）是：通過聽、說、玩、看等教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取對英語的一些感性認(rèn)識掌握一定的語言基本技能培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行聽說的交際能力；開發(fā)智力，發(fā)展包括觀察、記憶、思維和想象等內(nèi)容的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、對通過英語傳遞的思想、文化、情感等有初步的跨文化認(rèn)知的意識養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神以及世界公民的意識。21學(xué)英語教學(xué)法是研究小學(xué)英語教學(xué)的理論和實(shí)踐是研究小學(xué)英語教學(xué)的全部過程及其規(guī)律的一個科學(xué)體系。教師在教學(xué)活動之前主要應(yīng)編寫好三種計(jì)劃學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃，課時計(jì)劃。備好課必須做好如下三方面的工作了解學(xué)生鉆研教材制定教學(xué)計(jì)劃。新課程設(shè)置是按九年一貫制設(shè)置義務(wù)教育階段課程的方式小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段以綜合和分科并行，高中階段以分科為主。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極交往共同發(fā)展要處理好傳播知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。根據(jù)歸因理論學(xué)生把學(xué)習(xí)結(jié)果良好歸因?yàn)樽约号Φ慕Y(jié)果屬于內(nèi)在—可控性歸因。新課程的核心理念是——一切為了每一個孩子的發(fā)展。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。課改成功的重要標(biāo)志是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的評定。評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容以就業(yè)為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。教育目的的層次包括國家的教育目的各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。從課程任務(wù)角度課程可分為基礎(chǔ)型課程拓展性課程和研究性課程三種類型。學(xué)校工作必須堅(jiān)持“以教學(xué)為主，全面安排”的原則。班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識程度編成固定的班級集體上課。我國最早采用班級授課制的是清政府于年設(shè)立于北京的京師同文館。教學(xué)策略的基本特征有綜合性、可操作性和靈活性。游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)、游戲行為、游戲信號物和游戲規(guī)則。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、導(dǎo)入、促進(jìn)對新材料的感知和理解、鞏固所學(xué)的知識、作業(yè)的布置和批改。游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：時間限制規(guī)則、角色表演規(guī)則、內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則和競賽規(guī)則。認(rèn)識法的理論基礎(chǔ)為結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)。簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為生動具體、形象直觀。板書設(shè)計(jì)的原則有明確的目的性與針對性條理性和系統(tǒng)性靈活性和藝術(shù)性。教師和學(xué)生的共同成長是新課改的核心價值追求。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循情境性原則真實(shí)性原則整合性原則、可行性原則、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動%所以在小學(xué)階段，在英語基本技能培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分兩步來實(shí)施：第一步是機(jī)械性復(fù)述，第二步是活性復(fù)述。英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)方式作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。51在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以項(xiàng)目為主導(dǎo)。主要的外語教學(xué)法有語法翻譯法、直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和交際語言教學(xué)。語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯錯誤的過程老師只有注意建立和諧寬松、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實(shí)踐的機(jī)會，都有提高語言的可能。對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容一是文化知識的傳授二是跨文化意識的培養(yǎng)。二、名詞解釋：教學(xué)原則根據(jù)教學(xué)目的和對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。功能法是第二語言教學(xué)法的主要流派之一。它是以語言功能項(xiàng)目為綱，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力實(shí)行交際化教學(xué)過程的一種教學(xué)法功能法強(qiáng)調(diào)并十分重視語言的交際功能主張學(xué)習(xí)語言從功能到形式功能法的理論基礎(chǔ)是社會語言學(xué)和功能語言學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是功能法所要達(dá)到的教學(xué)目的從功能法的理論基礎(chǔ)出發(fā)功能法體現(xiàn)了自身的教學(xué)原則和特點(diǎn)同時功能法也表現(xiàn)出不足和缺點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，存在取與舍的問題。學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī)直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。習(xí)得指借助學(xué)習(xí)增大反應(yīng)強(qiáng)度，增添新的反應(yīng)方式。即知識的掌握?；咏虒W(xué)模式互動是建立在個體活動基礎(chǔ)之上的集體活動?；邮浇虒W(xué)主要表現(xiàn)為交流、合作、展示、補(bǔ)充、完善、深化自我學(xué)習(xí)成果，解決自我學(xué)習(xí)中不能解決的困難的過程?；咏虒W(xué)一般由導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、小組研討、組際交流和總結(jié)評價幾個階段組成。課堂活動以學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的互動為主。6目標(biāo)需求是指學(xué)生在學(xué)完課程后應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)也可以指具體外語學(xué)習(xí)者要真正習(xí)得一門語言所必須做到的事情。4、學(xué)習(xí)需學(xué)習(xí)需求所關(guān)注的不是學(xué)生應(yīng)該掌握什么，如語言、技能或策略，而是學(xué)生如何獲得這些知識，如何掌握這些技能，如何運(yùn)用這些策略。任務(wù)型教學(xué)是指在教學(xué)活動中設(shè)定一定的任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中習(xí)得語言知識進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力它是以具體任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī)以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)教學(xué)成就的教學(xué)活動。全身反應(yīng)法教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目然后再讓學(xué)生對這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法。演繹式語法教學(xué)在演繹式語法教學(xué)中，教師首先展示語法規(guī)則并舉例說明，然后由學(xué)生將所展示的語法規(guī)則運(yùn)用于新的語言環(huán)境繹式語法教學(xué)方式注重的是形式而不是運(yùn)用。反思性教學(xué)反思性教學(xué)是外語教師自身發(fā)展的有效途徑，是教師獨(dú)立地、自覺地調(diào)節(jié)和管理自己的教學(xué)實(shí)踐活動的過程反思性教學(xué)中教師的研究以改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，通過觀察、思考、反思、分析自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)、修正、調(diào)整自己的教學(xué)行為，內(nèi)化相關(guān)理論和思想，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。教學(xué)“深度”：是指對不同類型的學(xué)生在要求上，在訓(xùn)練難易程度上都應(yīng)準(zhǔn)確把握。教學(xué)“密度”：指教學(xué)的頻率、節(jié)奏，教師的語速應(yīng)恰當(dāng)。13總結(jié)性評價是一種目標(biāo)參照評價，其目的在于檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，通常給予成績和等第，以資鼓勵。形成性評價通過多種評價手段和方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度、參與活動程度，對他們的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)作出判斷，對他們的學(xué)習(xí)嘗試作出肯定，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是指教學(xué)指導(dǎo)者和教師依據(jù)教育教學(xué)理論、教學(xué)藝術(shù)原理，為了達(dá)到某階段教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)受教育者認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策劃。教學(xué)既是一項(xiàng)有明確目的培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動又是一個在教師學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體之間錯綜復(fù)雜的交互過程。教學(xué)反思為了課后能及時小結(jié)課堂教學(xué)情況，調(diào)控課堂教學(xué)，教師在教案最后記下的該教案實(shí)施過程中最成功的方面和不足的方面及完善的措施的方法。聯(lián)想記憶就是把單詞聯(lián)想成生活中常見的一些事物幫助記憶的方法。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。教案也稱課時計(jì)劃，是教師經(jīng)過備課后，以課時為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是課時備課的書面形式。它是上課的依據(jù)。依法執(zhí)教就是指教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化興趣遷移指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對它也發(fā)生興趣。興趣遷移的條件有：一、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物或活動是什么。二、要善于尋找新的事物或活動與原有的興趣之間的相通點(diǎn)三要在實(shí)際活動中循循善誘促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識需要，并指導(dǎo)他們克服困難。課程指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和及其進(jìn)程安排，它包括教學(xué)科目（簡稱學(xué)科）和學(xué)校有目的、有計(jì)劃組織的課外活動。義務(wù)教育即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代社會生活所必須是現(xiàn)代文明的一個標(biāo)志。效度一個測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所能要測量的東西的程度稱為測驗(yàn)的效度。陶冶法通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法。三、簡答：（共20分）１、在英語教學(xué)中，糾正學(xué)生錯誤的方法？答對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤我們不僅要有充分的認(rèn)識和正確的態(tài)度還要掌握正確的糾正方法和糾正錯誤的合適的時機(jī)要求學(xué)生重說錯誤的句子；2）教師重學(xué)生錯誤的句子；3）直截了當(dāng)?shù)刂赋鲥e誤；）學(xué)生相互糾錯；）邊練邊糾正。2、簡筆畫主要作用？答：1）讓語言、圖像兩者緊密聯(lián)系，讓學(xué)生視覺、聽覺相結(jié)合，加深對知識的記憶；提高注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；使復(fù)雜變簡單，抽象變具體，解決教學(xué)重難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生的情操。3、小學(xué)英教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？答：1）口語表達(dá)能力；2）英語思維與漢語思維轉(zhuǎn)換的能力；）活用教材、編寫教材的能力；4調(diào)控課堂的能力；5）具有設(shè)置情境和表演的能力；）具有繪畫的基本功；7使用多媒體教學(xué)的能力；）組織課外活動的能力；）具有科學(xué)評價學(xué)生的能力；）創(chuàng)新能力。4、一個小英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？要有崇高的教師職業(yè)道德；要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)；要有扎實(shí)的教學(xué)基本功；要善于反思，善于總結(jié)；要善于溝通，善于合作。5、如何理教師會教和樂教？答：一、教師會教的含義：會教的教師通教”使自己得以全面發(fā)展；會教的教師通過“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師會教的實(shí)現(xiàn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)；科學(xué)管理；爭取支持；積極合作；全力投入。二、教師樂教的含義：以教為把教育教學(xué)看成是快樂的事情這是一種崇高的職業(yè)首先和敬業(yè)精神這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界舍些不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。6、在小學(xué)語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？答：1）用實(shí)物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情境；用故事來創(chuàng)設(shè)情境；用教師來創(chuàng)設(shè)情境；用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情境；用真實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)情境。7、英語教中如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源？答老師一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)同時也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分與廣大同行交流和分享加一方面還要鼓勵學(xué)生學(xué)會選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活。8、簡述教設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容？答：1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)對象分析；教學(xué)內(nèi)容分析；教學(xué)目標(biāo)編制。2）教學(xué)策設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容，順序設(shè)計(jì)；教學(xué)方法，方式設(shè)計(jì)。3）教學(xué)評設(shè)計(jì)：形成性評價設(shè)計(jì)；總結(jié)性評價設(shè)計(jì)。9、教學(xué)策應(yīng)包括哪幾個方面？答教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略應(yīng)包括情感策略理評價策略，認(rèn)知策略和交際策略。10如何創(chuàng)造性地使用教材？答結(jié)合教學(xué)需要靈活地有創(chuàng)造性地使用教材如可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對教材內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整。11突出學(xué)生主體的含義是什么？答突出學(xué)生主體的含義包括兩個方面第一在英語教學(xué)過程中要始終發(fā)揮學(xué)生的主體作用要采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路要設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及他們的興趣愛好來選擇教學(xué)材料；第二，在英語課程的每個決策環(huán)節(jié)上都要充分考慮學(xué)生的需求學(xué)校教師課程都是為學(xué)生服務(wù)的因此每個決策環(huán)節(jié)都應(yīng)該以學(xué)生的需要為依據(jù)而不能一味地滿足學(xué)校和教師的愿望。12分析教學(xué)對象可以從哪幾個方面去考慮？答：1）學(xué)生的英語知識、英語技能水平和基礎(chǔ)；學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平；學(xué)習(xí)階段、社會背景。13簡述教師在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中所起的作用？答：準(zhǔn)備階段：幫助、強(qiáng)化記憶者；呈現(xiàn)階段：介紹、示范、表演者；鞏固階段：引導(dǎo)、組織、指揮者；發(fā)展階段：評判、監(jiān)督、記分員。14在課堂中運(yùn)用媒體時應(yīng)注意哪些問題？答：1）使用教學(xué)媒體要有明確的目的；正確把握使用教學(xué)媒體的時機(jī)和“度；媒體的選擇要遵循低成本、高效能的原則；要充分利用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體的特點(diǎn)組合教學(xué)揚(yáng)長避短互為補(bǔ)充；5）運(yùn)用教媒體前必須做好充分準(zhǔn)備。15面向全體學(xué)生的核心思想？答：使每個學(xué)生都得到發(fā)展。16小學(xué)英語的教學(xué)理念？答：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；培養(yǎng)積極情感，營造和諧氛圍；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。17教學(xué)設(shè)計(jì)的功能是什么？答：1）有助于教師角色的自我認(rèn)識；有助于提高教師的教育教學(xué)理論；有助于教師的思想創(chuàng)新；有助于學(xué)生主體地位的提高；有助于科學(xué)的評價教學(xué)。18小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理有哪些？答：一、理念先導(dǎo)的原理；目標(biāo)導(dǎo)向原理；結(jié)構(gòu)優(yōu)化原理；系統(tǒng)有序原理；反饋控制原理。19一份教案通常有哪幾部分組成？答：有課題和課時，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)，課內(nèi)外作業(yè)，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。20形成性評價方式有哪些？答：包括：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，各種學(xué)習(xí)活動的情況記錄，小組共同完成任務(wù)報(bào)告，教師觀察學(xué)生課上各種活動表現(xiàn)的記錄生階段性地對自己在英語聽說讀寫技能發(fā)展方面的認(rèn)識和評價，學(xué)生對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價或認(rèn)識同學(xué)相互間對努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價和認(rèn)識階段測試結(jié)果及反思等。21教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)運(yùn)用應(yīng)符合什么原則？答：應(yīng)符合科學(xué)性、教育性、直觀性、藝術(shù)性和可行性原則。22任務(wù)設(shè)計(jì)有哪些具體要求？答：1）要有明確的目的性；面向全體學(xué)生；要難易適當(dāng)；要注重學(xué)生的心理因素；要有一定的挑戰(zhàn)性、激勵性；要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)；要有合適的情境和語境。23教師在設(shè)計(jì)游戲時應(yīng)該注意哪些要求？答：1）針對性要強(qiáng)；知識性、創(chuàng)造性、娛樂性要統(tǒng)一；適應(yīng)性要強(qiáng)；要盡量顧及全體學(xué)生；5）要有一的啟發(fā)性。24談?wù)動螒蚪虒W(xué)的作用？答：兒童具有活潑好動、好模仿、好玩、好奇心強(qiáng)，自制力差，認(rèn)識活動以具體形象為主等特點(diǎn)長久以來如何抓住孩子的注意力激發(fā)兒童求知欲成為兒童教育的難題之一游戲恰好解決了兒童“學(xué)與玩的矛盾而且它可以滿足兒童自我表現(xiàn)的欲望因此游戲成為兒童普遍喜愛的活動它把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在娛樂活動中既可以改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)兒童求知欲還可以發(fā)展學(xué)生的智力和非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。25照中華人民共和國教育法的規(guī)定設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件？答：1）有機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場地及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。26思想品德教育過程中怎樣促使學(xué)生知，情、意、行統(tǒng)一發(fā)展？答：1）從品德形成的心理過程來看，各因素之間是有機(jī)聯(lián)系和活動順序的，一般是從提高認(rèn)識開始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的順序發(fā)展，但在實(shí)際形成過程也不盡然。2）根據(jù)不的客觀條件和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，德育過程有時從提高道德認(rèn)識開始有時也從培養(yǎng)道德情感開始有時也從鍛煉意志開始更有的先從訓(xùn)練行為開始。27學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？（l遵守法律、法規(guī)；（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（3）維護(hù)受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；依法接受監(jiān)督。28應(yīng)當(dāng)如何開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源？答積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。29如何建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系？答評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。30簡述在學(xué)校中為什么要樹立以人為本的教育觀？答以人為本作為一個新的基本理念和價值取向不僅應(yīng)當(dāng)成為指導(dǎo)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基本原則體現(xiàn)在社會生活的各個領(lǐng)域而且應(yīng)當(dāng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，成為人們基本的行為?zhǔn)則。教育以育人為己任教育工作就是做人的工作當(dāng)前我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展不僅面臨著要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展并為其服務(wù)的問題而且面臨著教育自身的改革與創(chuàng)新的問題論從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育的要求還是從教育自身的發(fā)展來看當(dāng)前教育的改革與創(chuàng)新必須堅(jiān)持以人為本必須樹立以人為本的教育觀。31歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？答：1）強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識；傳授語音、語法和句型的基本知識；進(jìn)行美的熏陶。設(shè)計(jì)：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？簡述：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出的要求答激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、