小學(xué)語(yǔ)文年各年級(jí)知點(diǎn)總結(jié)一漢拼掌握23個(gè)聲母bpmfdtngkhjqxzcszhchshryw掌握24個(gè)韻母單韻母aoeiuü復(fù)韻母8個(gè)aieiuiaoouiuieüe鼻韻母分為前鼻音和后鼻.前鼻音為aneninunün后音為angengingong3、特殊韻母:er它能和聲母相,只單獨(dú)作為字.整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying標(biāo)調(diào):aoeiuü,標(biāo)調(diào)時(shí)按順,iu并列標(biāo)在,i上標(biāo)去掉點(diǎn)ü與qxy相拼時(shí)去兩點(diǎn)如juquxuyu字母表abcdefghijklmnpqrstuvwxyzabcdefghijklmnpqrstuvwxyz7、隔音符號(hào):以aoe開(kāi)頭的節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面,音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)‘).如海鷗hǎi‘ōu二查典方音序查字法如鼎dǐn,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音(d),再找音節(jié)dǐn)及所對(duì)應(yīng)的頁(yè).部首查字法如“揮”,先在部首目錄”中找(扌,找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼在檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(畫)下找到要查的字及正文頁(yè).數(shù)筆畫查字法.在閱讀中遇到不讀音又很難確定部首的就只能用數(shù)筆畫的方法來(lái)查了首,在“難檢字索引”的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該,打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字如“乙”在難字索引”中(1).三理詞先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意,再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理.如:“疾馳”“”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“馳”就是“飛快奔跑”的意.運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解.如近義)“焦急”就是“著急”的意.反)“熟悉”就是“不陌生”的意.聯(lián)系上下文來(lái)理.如《養(yǎng)花》從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環(huán)”是“斷重復(fù)”的意.四詞感色褒義詞形好的,如頑強(qiáng)”義形容不好,如“頑固”中性詞形不好不,如環(huán)視”“桌子”五選填:先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填如正準(zhǔn)確勘測(cè)地形必須十(準(zhǔn)確),不能半點(diǎn)馬.這個(gè)意見(jiàn)提得非(正確),我應(yīng)接.六常關(guān)詞用舉她既是三好學(xué)生,又是優(yōu)秀隊(duì).他一邊)聽(tīng)音樂(lè)(一邊)畫.3、因?yàn)?今天是六一節(jié),(所以不用上學(xué)武松(不但勇敢,(而且)非機(jī)智小明(不僅學(xué)習(xí)刻苦(還是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué).(只有敢向困難挑戰(zhàn)的人(才能取得非凡的成.(只要你去鉆研(就一定能服這個(gè)困.(無(wú)論刮下雨我都按到校(雖然今放假(但是)小還呆在家里認(rèn)真學(xué).(如果)明天天氣好我們(就去山(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分(也不能驕傲凡卡心:與其)在城里受罪(不如回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈?劉胡蘭寧可犧自,也不)向敵人屈服.這道題不是你對(duì),而是)我做對(duì).他一讀書來(lái)(就廢寢忘食.七變句“把”字句或“被”字句.改寫可這樣思:什么“把”什么怎么;什么“被”什么怎么樣注意:不能改變句子的意.如我打死了一只老.改為:我一只老鼠打死了不能改為一只老鼠把我打死了轉(zhuǎn)述:把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告別.改寫時(shí)注意人稱的變要去掉冒號(hào)、引,根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改,但不能改變句.如王師對(duì)小明說(shuō)“下去買水你在這里好好練習(xí).”為轉(zhuǎn)述:王老師對(duì)小明他下去買,叫小明在那里好好練習(xí)3、陳述句和反問(wèn):轉(zhuǎn)換特點(diǎn)陳述句問(wèn)句(肯定)------(否定(否定------肯定如馬得越快離國(guó)就越遠(yuǎn).————跑得越,難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了?4、肯定句和否定.如(“肯定”改為“否定句”)街上的人很.—街上的人真不少.將肯定句改為否定,一要在句子中加“不”“沒(méi)有”等,然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞八擴(kuò)和句擴(kuò)句:首先找出句子的主干,再主干詞前加上合適的修飾.擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)但要意思不.如小去看電影擴(kuò)寫為:小明穿著一件新衣服高高興興地去新電影院)看電影不能擴(kuò)寫:明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影縮句.首先把句子分成“誰(shuí)”“什么”或“什么”“怎么樣”兩部,然后找出每部分的主干,再去掉修飾性的詞把主干詞連成完整的句子但要保留原句的主要意.如曹在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊應(yīng)縮寫為曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲不縮:曹操聽(tīng)到吶喊聲九修病1)句不完整如戰(zhàn)的英勇奮不顧身的優(yōu)秀品.改為:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬.2)用不.如我書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆“缺乏”用得不恰當(dāng)應(yīng)改為“缺少”3)搭不.如他著一件灰大衣和一頂紅帽.“穿”與“帽子”搭配不,應(yīng)為他穿著一件灰大衣(戴)一紅帽子.4)詞混.如打乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣.應(yīng)改為我打乒乓球是很感興趣.5)前矛.如油地里一片金黃的菜,五彩繽.“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛,把“五彩繽紛”去.6)重啰.如他我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué).“成績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重,這里只需保留其中一.7)不邏,不合事理如他霞光中讀著不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭.“霞光”稍縱即逝,持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”.8)注常用修改符號(hào)的用法:十認(rèn)修句的法比喻句常的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如我是祖國(guó)的花.比句的特點(diǎn)是本和喻體有些相似并且本體和喻體是不同類的.所以比喻詞的句子不一定就是比喻句,如小花長(zhǎng)得好像她媽媽(x)擬人:把物當(dāng)作人來(lái)寫使物像人一如:青飛過(guò)告訴我清早飛行的快.此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫人的詞語(yǔ)來(lái)寫小動(dòng).夸張:故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮地描如:夸大飛流直下三千,疑是銀河落九天(縮小在掌大的牢房,他樣鍛.排比:把意思相聯(lián)結(jié)構(gòu)相同或近字?jǐn)?shù)大體相等語(yǔ)一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起.如這嚴(yán)的宣這雄偉的聲音傳到長(zhǎng)城內(nèi),傳到天山南北傳到白山黑水之間傳到大河長(zhǎng)江之,使國(guó)的人民心一齊歡躍起.設(shè)問(wèn):自問(wèn)自.如:海是否沒(méi)一點(diǎn)兒聲音不是.反問(wèn):無(wú)疑而,問(wèn)而不答,答案含在問(wèn)話.如毒刑拷打算得了什么疑問(wèn):提出問(wèn).如:今你去圖館看書嗎比喻句碧的海面像綢一樣,微蕩著漣漪真美!擬人句太揭開(kāi)云,露金色的微慈祥地注視著大.排比句青叫起來(lái)無(wú)的田野沸如,如鼓角齊,如風(fēng)潮迸涌反問(wèn)句光學(xué)習(xí)優(yōu),就算得上“三好學(xué)生”夸張句桂十里飄.設(shè)問(wèn)句小為班級(jí)做貢,是為老師表?yè)P(yáng)不是的他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢.十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法句號(hào)(.):陳述句的末尾停頓用句.如請(qǐng)稍等一下問(wèn)號(hào)(?):問(wèn)句末尾的停頓感嘆號(hào)!):感嘆句末尾的停頓.如這兒風(fēng)景真美!逗號(hào)(,):一句話中間的一般性停.如他了又走.分號(hào)(;):一個(gè)句子中并的分句之間用分.如池邊還有小泉呢:有的像大魚(yú)吐水極輕快地上來(lái)一串水;有的像一串珍冒到中途又歪下去有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡頓號(hào)():句子中并列關(guān)系的詞之間用頓.如長(zhǎng)、黃河、珠江花江是我國(guó)的四大河流冒號(hào)(:):表示提示性話語(yǔ)之后的停提起下文表示后面還有話要引起注意.如她說(shuō)“明白了”引號(hào)(雙引號(hào)“”單號(hào)‘’)引的三種用:表示直接引,引別人的話或刊等的.如:她:“我明白了”:樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子.表示強(qiáng),引起注意如設(shè)了種“人”字形線.表示意思否.如只怕死鬼才乞求“自由”注引里還要用引號(hào)時(shí),外面層用雙引里面一層用單引.如:他問(wèn)師“師‘之不理’的‘理’字是什么意思”9)省號(hào)……):省略號(hào)有三種:表示引文內(nèi)容的省略如我了漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一,心里很感動(dòng).表示例舉事物的省略如動(dòng)園有白熊、大象、猴子……表示話沒(méi)說(shuō).如指員傷心地說(shuō)“我沒(méi)有把你們照顧你們都瘦得……”表示聲音斷斷續(xù).如“嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么,真叫人害怕.”書句號(hào)《》):表示書籍、報(bào)、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候這名稱應(yīng)用上書名.如:昨我讀了《林?！愤@一課還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》.破折號(hào)——):破折號(hào)有三種用:表示解釋說(shuō).如我遠(yuǎn)忘不了那一天—1952月12日表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn).如:每個(gè)窗子里都透出燈光街上飄著一股烤鵝的香,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這.表示聲音延.如“——”火車進(jìn)站十、文分(并)1、按時(shí)間順序分.2、按地點(diǎn)換分段3、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段十、括落意1、學(xué)會(huì)摘句法:a、總分結(jié)構(gòu)的落概括段意抓住總寫.承上啟下的過(guò)渡,其中“承上部分往往是上一段的段意,“啟下”部分往往是下一段的段意要摘錄幾句才能概括段意,要對(duì)句子作適當(dāng)壓.采用層意歸并法.(層與層之間是列關(guān))選取主要意.在段中寫到幾內(nèi),其中有主要內(nèi),也有次要內(nèi)容在括這類段落的段意,就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”選取主要內(nèi)容作為段,刪次要內(nèi).十、括章要容1、用課題發(fā)展法概括文章主要.、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi).3、用段意歸并法概括文章主要.十、括章心想概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部.概括文章中心思想的常用方:用分析題目的方法概括思.如《存瑞舍身炸暗堡的舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無(wú)畏精.用分析中心句的方法概括思想如《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句:那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!從這句可知作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂、對(duì)大自然的熱愛(ài)之.用分析主要情節(jié)的方法概括思如《麻雀》一,母雀為了護(hù),挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗這體現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)精.用分析主要人物的方法來(lái)概括思.《珍貴的教科書一的中心要指導(dǎo)員的身上去分析從體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕?tīng)奚母锩?3、概括中心思想的基本形式:(部分列)1)、課文寫了()表達(dá)了().2)課文寫()贊().3)、課文寫了()說(shuō)明了).4)、文寫(告訴了().5)、課文寫了()表達(dá)了)贊美了).第部:學(xué)文1-6年級(jí)作知點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn),體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能.那么,怎樣才能寫好作文?一說(shuō)來(lái)應(yīng)做:思想健,中心明確內(nèi)容具,條理清楚語(yǔ)句通,意思連貫詳略得,主次分明善于觀,想象豐富六書寫工格式正確除了平時(shí)留心觀察事,認(rèn)識(shí)和抓住事物特自覺(jué)積極地積累寫作素材,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知.1、審題只準(zhǔn)確地審清題意透徹理解題目的意,解決好“寫什么”的問(wèn)題,寫起來(lái)才能保證不偏題,不致于“下筆離題萬(wàn)里”.這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方:(1)分析法先題目按詞拆,后一個(gè)詞一個(gè)詞琢,理解每個(gè)詞的意,弄清它們之間的關(guān)系如《校園新事多》可解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)就寫發(fā)生在校園里的新鮮的,至要寫出兩件或兩件以上的.比較法根所給題,自已擬幾相似的題目進(jìn)行比,清它們的寫作范圍和要求如《我和老師可自擬《我的老師》我愛(ài)老師》進(jìn)行比,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同,從而確定寫作重.設(shè)問(wèn)法先出幾個(gè)問(wèn)題并慮其中的重要問(wèn),后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚主分明,詳?shù)卯?dāng)?shù)幕厮兞丝蓡?wèn)變之前她是怎樣的她的原因是什么她變后是怎樣的有些人說(shuō)她變?外對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義如溫暖》就能專寫氣溫,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感.2確定中心中就是文章的靈教給大家確定中心的方第一根據(jù)題目要求確定中心如記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”值得尊敬的原,就是文章的中心寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中.第二要根據(jù)自己平常的生活積根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中.如我好朋友王小明,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品,的優(yōu).選擇材料材的選擇、詳,都為中心服常犯的毛病:(1)中心不突出,要說(shuō)明的問(wèn)題很,頭緒紛繁(2)詳略不,重點(diǎn)不突出主次顛倒(3)選材平淡,不典型因,要注意兩點(diǎn)第、要繞作文心思想選擇材第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料.組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是材料的安哪些先,哪些后,使文章“言之有序”;二是對(duì)材料的處理哪些詳寫哪些略寫要使文章“言之有序”,就要合理地分.方法有:(1)按情發(fā)展的先后順序安排材(2)時(shí)間的推移安排材.(3)按空間順序安排材料.(4)按物幾個(gè)方面安排材.(5)層加深中心思,由淺入深地安排材.5、編寫提綱提包:中心思和段一篇文章分幾個(gè)層幾個(gè)段落哪個(gè)先寫,哪個(gè)后寫哪略,哪個(gè)詳寫,在綱里要反映出但又不能寫得太詳細(xì),也不能太簡(jiǎn)單要寫得簡(jiǎn)明扼,切實(shí)具體如作文題目:有趣的蝸牛比賽中心通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情.材料安排:(1)我和表弟捉到幾只蝸想舉行一次比.(略(2)為參賽蝸牛命名做好比賽前準(zhǔn)備(略(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn).(詳(4)賽結(jié)果略)結(jié)尾.略6開(kāi)頭與結(jié)尾常的開(kāi)頭方法:(1)開(kāi)門見(jiàn)山直截了.說(shuō)情況,交代背景.(3)描寫環(huán)境渲染氣氛.(4)提問(wèn)題引人入勝巧講故事引人注.(5)先結(jié)果,倒敘開(kāi)頭常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:(1)事完,然結(jié).總結(jié)主,抒發(fā)感.(3)照開(kāi),留有余味(4)含蓄結(jié)尾,引入.7、過(guò)渡與照應(yīng)過(guò)渡做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜.辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三.上下文之間的互相呼,就是照.照應(yīng)方法一般有三:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)8、修改作文修文章包括:修錯(cuò)別字和用錯(cuò)的;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理個(gè)別顛倒的句子和段看看開(kāi)頭是否吸引結(jié)尾是否有;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚不體的地;檢查并修改中心不明不集中的毛病二命作(命作)【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】了解命題作文與半命題作文的區(qū)別掌握人物外貌描寫與心理描寫方法學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫掌握描寫場(chǎng),記活動(dòng)的方法;掌握定點(diǎn)觀,描景物的方法;學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法;掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫.(一)寫人1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個(gè),首先要把這個(gè)人的外表特征講清外表特,一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著動(dòng)作言神.描寫時(shí)一定要寫出人物的特所謂特點(diǎn)就是這個(gè)人與其他人不同的地方2、掌握人物心理描寫的方法.比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描,稱為心理描寫心描寫主要寫人物的內(nèi)心活,即人物心里想些什尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗.心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方.正面描寫,也叫直接描寫,這是常用的方,一般有以下三:是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發(fā)己的真情實(shí)感.用在第一人稱“我”身上,《十六年前的回憶》就是種方.是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活,對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推.如《窮人》一文就是這種方.是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情.3、掌握一人一事的記敘文的寫一人一事是寫作的基本功.用一事寫一定要弄明白“一件事”所包含的意.用一件事寫人一定要把這件事情發(fā)的時(shí)間點(diǎn)人物和事情的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫清,對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”但要注意略.4、掌握一文幾事記敘文的寫法.注意:一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn).二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)內(nèi)容不大同小應(yīng)一件比一件深刻、深.如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件一件比一件深.(二)敘事掌握記敘一件事的方.所敘事就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文.要把一件事情寫清,有三種方法一按事情發(fā)展順序;二是按時(shí)間的推移順序?qū)?三是間位置的變換順序.無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”掌握記敘幾件事的方.記敘幾事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)不能幾件事有幾個(gè)中.要寫好文章要意幾件事間的銜接、過(guò).掌握描寫場(chǎng)面的方法要好場(chǎng),離不開(kāi)觀察觀察時(shí)要有目,有重點(diǎn)有序場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主要畫特定環(huán)境中的活,使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)聲色象實(shí)而富濃厚的生活氣息場(chǎng)有兩種情:一是自己參加進(jìn)去;二是自己看到的場(chǎng).描寫場(chǎng)面要一定的線索一的順序常用以下幾種方:一是由主要的到次要的二定點(diǎn)觀,按空間順序描寫,按一定的方位序去表;三是采用移步換景,按己活動(dòng)的順序去觀察掌握記敘活動(dòng)的方.活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總.記敘活動(dòng),開(kāi)也要和記敘文一,先交代一下活動(dòng)的時(shí)間和人物接著寫活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié),重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng).(三)寫景狀物1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的.寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ),自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫陳出來(lái)的寫作方法觀察是寫景狀物的基,觀察時(shí)一定要確立好觀察固定了觀察點(diǎn)對(duì)察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變.觀察時(shí)要講求方,寫景順序有四種:一是按景物方位來(lái)寫由及近,由及,里到,由外到里,由上到,由到上等二按時(shí)間順序?qū)?三是按景物類別;四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái).2、掌握參觀記、游記的寫法.寫這類文章要注意以下四:一在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目.二是一定要把參觀的過(guò)程寫清.三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲四要做到點(diǎn)面結(jié),既要突出“點(diǎn)”,又要用“面”作陪.寫游記時(shí)要學(xué)會(huì)取舍材料有特點(diǎn)或印象深刻的詳,一般的景物要略.3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品敘文的寫.寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)第一抓動(dòng)物的外形特征;二抓動(dòng)物的生活習(xí)性第三抓動(dòng)物鳴叫的聲音寫;第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān).寫好植物要注意第、著眼于各種植物特;二、注意植物的形態(tài)色氣及生長(zhǎng)變化情;第三、要按一定順序來(lái)寫;第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變;第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描.六、要帶著感情去.寫物品要注意以下四:第一、要細(xì)心觀察,抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特第二、要寫清物品的結(jié);第三、要交代清楚物品的來(lái)歷和用;四、要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感;4、掌握借景抒情和托物言志的要做到寫文章景中含情情中有,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要選最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具,生動(dòng)形象的描繪.三供料文根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注三:一、認(rèn)真審,明確要二、緊扣主題,決定取舍三活躍思路,發(fā)揮想象.(一)縮寫注:①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w甚至連人稱也不能.②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi),保主.③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼.④改后的短文要銜接過(guò)渡自然,首尾連貫.⑤合理安排各部分之間的大致比.(二)擴(kuò)寫注:①不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體裁、人稱、敘事方法和順.②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪?③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā),不能任意增.改寫改,就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言寫出與原文形式不同的文章一改變體裁.把原文從一種裁改寫成另一種體.是改變?nèi)朔Q常見(jiàn)的是把第一人稱改為第三人稱,或把第三人稱變第一人內(nèi)容不作變.續(xù)寫注:①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原,清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié).②要根據(jù)題目要求,大膽想象.③不能改變?cè)牡捏w,續(xù)寫中可以增添次要人物,但主要人物不能改變.④續(xù)寫部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一.(五)看圖作文第一,看單幅圖作.第,看多幅圖作.圖作文的一般步驟:看、寫四應(yīng)文(一)便條格:①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫在第一行正.另起一行頂格寫上稱,后面用冒號(hào)③第三行空格寫正文要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)④正文寫完后要寫上祝.⑤署名要另起一行靠后寫.⑥日要另起一行寫在署名的下另外留條、托事條格式與請(qǐng)假條相同.(二)通知格:①在第一行正中寫上“通知”二或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”,以引起讀者注意.正文要另起一行空格,寫清時(shí)地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什一定要簡(jiǎn)明扼要正文寫完后另一行空格寫上“特此通知”④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日.⑤被通知的單位或有關(guān)人,可出現(xiàn)在正文,也可以在第一行頂格寫,后加冒號(hào).(三)日記格:一般在第一行居右寫清某年某月某,期,也可以寫上當(dāng)天的天氣情況然第二行開(kāi)頭空兩格寫正,時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)點(diǎn)明主要內(nèi).注意:日記只能是一天中發(fā)生的)寫讀后感或觀后感方:一般是,頭寫讀了什(可包括書名者容概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己總的感接著是議感),是重,在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感;最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會(huì),結(jié)全,潔有.觀后感的寫法跟讀后感一樣.書信一書面的內(nèi)容由稱呼、候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組格式是1稱呼稱要獨(dú)立成行,頂格寫,后面加冒號(hào).候問(wèn)候的話要另起一行空兩格,單獨(dú)成行問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng),使收信人感到親禮貌即可3、正.要另起一行空格,寫你對(duì)收信人說(shuō)的話要表達(dá)的思想感等4、祝頌.要單獨(dú)起一行空格寫上“?！被颉按酥隆钡仍倨鹨恍许敻裣鄳?yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”.要單獨(dú)成行寫在信的右下方6、日期.要另起一行寫在署下.表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿分三部:1名稱在第一行正中間寫上“表?yè)P(yáng)”二字.2文要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清.、落在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期.建議書格:先上標(biāo)題再清楚建議書是給誰(shuí)寫,具體建議是什么最寫上提建議人的姓名和寫作日.第部小語(yǔ)1-6年級(jí)閱知點(diǎn)小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”.看書報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞;能正確、流有感情地朗讀課文比熟練地默讀課文能誦或復(fù)述指定的課;能夠給課文分段和層,概段落大意和文章的中;能讀懂適合少年兒童閱讀的書,理解主要內(nèi),有初步的分析能力認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí).查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等一、劃分段落層次段有自然段和意義段自然段也叫小段或小它是作者在表達(dá)內(nèi)容,圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的,是構(gòu)成篇章的最小單.義段又叫邏輯段,它可以由一個(gè)自然段組成也以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而自然段著重文字表達(dá)的需,意義段著眼思想內(nèi)容的劃分我們學(xué)習(xí)段一是弄懂怎樣把話一句一句地連起,表示一個(gè)主要意;二進(jìn)行思維訓(xùn)練培概括能力.自然段如何分層和概括段意呢?自然段劃分層次就通對(duì)一段話的分,看出這段在有個(gè)意,這個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來(lái).自然段常見(jiàn)的組合方式有:1、順承式即按事情或動(dòng)作的先后順序表.例如:7月27日凌兩點(diǎn),九江賽城湖的大堤塌陷.//400多名兵聞?dòng)嵹s到支長(zhǎng)一聲令下“!”頓時(shí),一條長(zhǎng)龍崩塌的堤壩下出現(xiàn).官兵們肩扛沉重的沙,在泥水中來(lái)回穿梭有為了行走快,索性腳奔跑起.峋的片兒石割破了腳,他們?nèi)徊活櫺闹兄挥幸粋€(gè)念頭“堤保大!”//狂風(fēng)卷著巨,烈地撕扯著堤.戰(zhàn)士們高聲喊道“風(fēng)為我們吶!暴為我們助巨浪為我們加油!”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻.//經(jīng)幾個(gè)小時(shí)的鏖大堤保住官兵們渾身上下卻是傷痕累累“聲雨聲濤聲,聲聲震耳雨水汗水血水水相融.”這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫.這一自然段共有四層意思,把四意思?xì)w納起來(lái)概括段:當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí),官兵聞?dòng)嵹s,扛沙包筑人,終于保住了大堤2、并列式在一段話中分別寫幾種事物的幾個(gè)方它們層與層之間的關(guān)系是并列存在.例如《精讀與泛讀》第五自然:果面對(duì)一大堆讀,我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等.對(duì)本讀物來(lái)說(shuō),可以幾幾段地粗,也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻,而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意.俗話說(shuō)的“一目十行”就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方.這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方.前后顯然是并列并系的3、總分式先總述后分述或先概括敘述后具體敘也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)如《爺爺?shù)奶J笛》第1自段在強(qiáng)強(qiáng)的相象,爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方:碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下白,成群的海鳥(niǎo)在窗外翱夜晚天上的星星映在海水,如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍.更有趣的是,海長(zhǎng)著一大片一大片的蘆一張普普通通的葦,經(jīng)爺爺三折兩卷就了一支蘆笛.吹奏起來(lái)曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠還帶著一股濃濃的海水味…這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng).再如《夾竹桃三個(gè)自然段先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡,再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象最總結(jié)園子里一年三,花開(kāi)花萬(wàn)紫千紅的盛景4、轉(zhuǎn)折式全段分兩部,前后兩部分意思轉(zhuǎn)常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分.例灰鳥(niǎo)一然段.“早聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo).想灰椋鳥(niǎo)尖尖的,灰灰的背遠(yuǎn)望去黑乎乎,有什么好看的可是一個(gè)偶然的機(jī)我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像就也忍不住了決親自去一看.”這一段可概括為原為椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄,我決定去看看有,前后兩部分內(nèi)間沒(méi)有轉(zhuǎn)折但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn).如《煙臺(tái)的?！返谝粋€(gè)自然段:國(guó)的沿海城,東面或南面臨海的居,北面臨海的卻很少.煙臺(tái)恰是北面臨.所以便有了一份獨(dú)特的海上景.這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞,轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便.轉(zhuǎn)折式自然,一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一所便有了一份獨(dú)特的海上景.5、因果式按照事物的原因的系表達(dá)意思的自然,叫因果式小包括先因后果和先果后因兩種情況例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然莫泊桑是19紀(jì)法國(guó)著名作家.他從小酷愛(ài)寫作,孜孜不倦地寫下了許多作,但些作品都平平常,沒(méi)有什么特色.//莫泊桑焦急萬(wàn)分于是他拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為.這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平,所以他拜福樓拜為.以上是先因后果再一先果后.《真情的回報(bào)一自然段騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多.當(dāng)然我沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活’依下車把報(bào)紙送到每家門;雨下雪,依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里.因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住:誠(chéng)實(shí)的勞,換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意.”這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原,而突出了原點(diǎn)明了課題的含.二劃文段、括意劃分文章段落,可以參考上述分的幾種方法,段落大意的概,還可以采取以下方:找中心句有的在段首即起;的在段即總結(jié)句也的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中.抓住這一段的主要意,用自己的話概括段用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括分別舉列如:《夾竹桃》一文中第34自然合并成的段意就是在段尾:“這一點(diǎn)韌,同院子里那些花比起,不是顯得非?？少F嗎”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句“馬俑規(guī)模宏大”就這段的段.《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心,可根據(jù)主要意思概括為“江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室與年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話”《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)、久負(fù)盛;b、名稱來(lái)歷c、采焙情形d、品茶之趣;e、茶漾春.三寫章主內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容這是讀懂文章的主要內(nèi),既不能太簡(jiǎn)也不要太具,要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出抓主要內(nèi)容的方法有把各段的段落大意連起來(lái),稍加整;按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi);根據(jù)文章的標(biāo)題,加以補(bǔ)充.如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五第一段寫了五壯士接受任務(wù);第二段寫誘敵上,痛擊敵人;第段寫了把敵人引上絕第四段寫頂峰殲敵;第五段寫英勇跳崖把五段段意連起來(lái),稍加整,就是這篇文章的主要內(nèi)容:這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任有計(jì)劃地誘敵上,痛擊敵,終于把敵人引上絕路,殲敵于頂峰最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn):青年人該怎樣讀;談在上海看桃花;能不能把信發(fā)表;指出所署的是假.把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起,稍加整,可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi):魯在信中談了青年人讀書要博采眾長(zhǎng)、博覽群書、興趣廣,又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個(gè)話題最指出寄信人所署的是假.第部小學(xué)文1-6年級(jí)所古詞古今賢文(讀書篇欲知天下事需讀古今書學(xué)就處處,光學(xué)不用等于,不能則,不知?jiǎng)t問(wèn)讀書全在自用心老不過(guò)引路人好曲不厭百回唱好不百回,讀書貴能疑疑能得教,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶初好,如獲良友重讀好,逢故.處處留心皆學(xué)三人同行有我.古今賢文(真理篇不如虎穴,焉得虎子近水識(shí)魚(yú)性近山識(shí)鳥(niǎo)音欲知山中,須問(wèn)打柴人.兼聽(tīng)則明偏聽(tīng)則暗.多看事實(shí)少聽(tīng)虛言.滿招損謙益知必改,聞過(guò)喜戶樞不蠹流水不腐從善如流疾如,鐘不敲不響,話不說(shuō)不明良藥苦口利于病忠言逆耳利于.詩(shī)詞歌賦(精讀、必背1、畫遠(yuǎn)看山有色近聽(tīng)水無(wú)聲春去花還在人來(lái)鳥(niǎo)不驚2、靜夜思(唐)李白床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)3、春曉(唐)孟浩然春眠不覺(jué)曉處處聞啼鳥(niǎo)夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少4、村居(清)高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天拂楊醉春.兒童散學(xué)歸來(lái)早忙東放紙.5、所見(jiàn)(清)袁牧牧童騎黃牛歌聲振林樾意欲捕鳴蟬忽然閉口立6、小池(宋)楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流樹(shù)照愛(ài)晴.小荷才露尖尖角早蜻立上.7、贈(zèng)劉景文(宋)蘇12、荷盡已無(wú)擎雨蓋菊猶傲霜.一年好景君須記最橙橘綠.8、山行(唐)杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜白生有人.停車坐愛(ài)楓林晚霜紅二月.9、回鄉(xiāng)偶書(唐)賀章少小離家老大回鄉(xiāng)無(wú)鬢毛.兒童相見(jiàn)不相識(shí)笑客何處.10、贈(zèng)汪倫(唐李李白乘舟將欲行忽岸踏歌.桃花潭水深千尺不汪送我.11、宿新市徐公店(宋楊里籬落疏疏一徑深樹(shù)花未成.兒童急走追黃蝶飛菜無(wú)處.12、賦得古原草送別(唐白易離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生遠(yuǎn)芳侵古道睛翠接荒城又送王孫去萋萋滿別情13、望廬山瀑布(唐李日照香爐生紫煙遙瀑掛前.飛流直下三千尺疑銀落九.14、絕句(唐)杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一白上青.窗含西嶺千秋雪門東萬(wàn)里.15、敕勒歌(南北朝)北朝民歌敕勒川陰下天穹廬,籠蓋野天蒼蒼野茫風(fēng)草低見(jiàn)牛羊16、夜書所見(jiàn)(宋)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲江秋動(dòng)客.知有兒童挑促織夜籬一燈.17、九月九日憶山東兄弟(唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每佳倍思.遙知兄弟登高處遍茱少一.18、望天門山(唐)李白天門中斷楚江開(kāi)碧?hào)|至此.兩岸青山相對(duì)出孤一日邊.19、飲湖上初晴后雨(宋蘇水光瀲滟晴方好山空雨亦.欲把西湖比西子淡濃總相.20、小兒垂釣(唐)胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸側(cè)莓草映.路人借問(wèn)遙招手怕魚(yú)不應(yīng).21、詠柳(唐)賀知章碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)垂綠絲.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二春似剪.22、春日(宋)朱熹勝日尋芳泗水濱無(wú)光一時(shí).等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)千總是.23、乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄牽織渡河.家家乞巧望秋月穿紅幾萬(wàn).24、嫦娥(唐)李商隱云母屏風(fēng)燭影深長(zhǎng)漸曉星.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥碧青夜夜.25、題西林壁(宋)蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)高各不.不識(shí)廬山真面目只身此山.26、游山西村(宋)陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾豐留足雞.山重水復(fù)疑無(wú)路柳花又一.27、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐李白故人西辭黃鶴樓煙三下?lián)P.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯長(zhǎng)天際.28、送元二使之安西(唐王渭城朝雨浥輕塵客青柳色.勸君更盡一杯酒西陽(yáng)無(wú)故.29、獨(dú)坐敬亭山(唐李眾鳥(niǎo)高飛盡孤云獨(dú)去閑相看兩不厭只有敬亭山30、望洞庭(唐劉錫湖光秋月兩相和潭無(wú)鏡未.遙望洞庭山水翠白盤一青.31、憶江南(唐白易江南好風(fēng)舊曾諳日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)能不憶江南32、鄉(xiāng)村四月(宋)翁卷綠遍山原白滿川子聲雨如.鄉(xiāng)村四月閑人少才蠶又插.33、四時(shí)田園雜興(宋范大晝出耕田夜績(jī)麻村兒各當(dāng).童孫未解供耕織也桑學(xué)種.34、漁歌子(唐張和西塞山前白鷺飛桃流鱖魚(yú).青箬笠綠衣斜細(xì)雨不須歸35、泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水間鐘只數(shù)重.春風(fēng)又綠江南岸明何照我.36、秋思(唐)張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)欲家意萬(wàn).復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡行臨又開(kāi).37、長(zhǎng)相思(清納性德山一程水程身榆關(guān)那畔行夜千帳燈風(fēng)一更雪更聒鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故無(wú)此聲38、七律長(zhǎng)(1935年10月毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)千只等.五嶺逶迤騰細(xì)浪烏磅走泥.金沙水拍云崖暖大橋鐵索.更喜岷山千里雪三過(guò)盡開(kāi).39、浪淘沙(唐劉錫九曲黃河萬(wàn)里沙浪風(fēng)自天.如今直上銀河去同牽織女.40、牧童(唐)呂巖草鋪橫野六七里笛晚三四.歸來(lái)飽飯黃昏后不蓑臥明.41、舟過(guò)安仁(宋)楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童收停坐船.怪生無(wú)雨都張傘不遮是使.42、清平樂(lè)?村居(宋辛疾茅檐低小,溪上青青草醉吳音相媚白發(fā)誰(shuí)家翁.大兒鋤豆溪,中兒正織雞籠.最小兒無(wú),溪臥剝蓮.43、詩(shī)經(jīng)采(節(jié)選昔我往矣,楊柳依依今我來(lái)思,雨雪霏霏44、春夜喜雨(唐)杜甫好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲野徑云俱黑江船火獨(dú)明曉看紅濕處花重錦官城45、西江月?夜行黃沙道中(宋)棄疾明月別枝驚,清風(fēng)半夜鳴蟬.稻香里說(shuō)豐聽(tīng)取蛙聲一.七八個(gè)星天,兩三點(diǎn)雨山前.舊茅店社林路轉(zhuǎn)溪橋忽.46、天凈沙?秋(元)白樸孤村落日殘,輕煙老樹(shù)寒鴉,一飛鴻影.青綠,白草紅葉黃花.47、七步詩(shī)(三國(guó)魏曹煮豆燃豆萁漉菽以為汁萁在釜下燃豆在釜中泣本是同根生相煎何太急48、鳥(niǎo)鳴澗(唐王人閑桂花落夜靜春山空月出驚山鳥(niǎo)時(shí)鳴春澗中49、芙蓉樓送辛漸(唐王齡寒雨連江夜入?yún)瞧剿统?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一冰在玉.50、江畔獨(dú)步尋花(唐杜黃四娘家花滿蹊千萬(wàn)壓枝.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞自嬌恰恰.51、石灰吟(明于千錘萬(wàn)鑿出深山烈焚若等.粉骨碎身全不怕要清在人.52、竹石(清)鄭燮咬定青山不放松立原破巖.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任東南北.53、聞官軍收河南河北(唐)杜劍外忽傳收薊北初涕淚滿衣.卻看妻子愁何在漫詩(shī)書喜欲.白日放歌須縱酒青作伴好還.即從巴峽穿巫峽便襄陽(yáng)向洛.54、己亥雜詩(shī)(清)龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷萬(wàn)齊究可.我勸天公重抖擻不一降人.55、浣溪沙(宋蘇游蘄水清泉,寺臨蘭溪溪西流山下蘭芽短浸溪松沙凈無(wú).蕭蕭暮雨子規(guī)啼誰(shuí)人無(wú)再?門前流水尚能西休白唱黃.56、卜算子?送鮑浩然之浙東()王觀水是眼波橫山是眉峰聚欲問(wèn)行人去那邊眉盈處才始送春歸又送君歸去若到江南趕上春千和住詩(shī)詞歌賦(選讀、背誦《江南》樂(lè)民歌江可采蓮蓮葉何田田魚(yú)戲蓮葉.戲蓮葉東魚(yú)戲蓮葉西魚(yú)戲蓮葉南魚(yú)蓮葉北《敕勒歌》北民歌敕勒川陰山.天似穹廬籠蓋四.天蒼蒼野茫風(fēng)草低見(jiàn)牛羊《詠鵝》駱王唐鵝,鵝,鵝曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠,掌撥清波《風(fēng)》李(唐解落秋,開(kāi)二月花過(guò)江千尺,入竹萬(wàn)竿斜.《詠柳》賀章唐碧玉妝成樹(shù),萬(wàn)條垂下綠絲.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀《涼州詞》王之渙(唐黃河上白云,一孤城萬(wàn)仞羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)《登鸛雀樓》王渙唐白依山,黃河入海.欲窮千里,更上一層樓.《春曉》孟然唐春眠不覺(jué),處處聞啼鳥(niǎo)夜來(lái)風(fēng)雨,花落知多少《涼州詞》王翰唐葡萄美酒光,欲飲琵琶馬上.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回《出塞》王齡唐秦時(shí)月時(shí),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未.但使龍城飛將,不教胡馬度陰山《芙蓉樓送辛漸》王齡唐寒雨連江夜入平明送客楚山.洛陽(yáng)親友如相,一片冰心在玉壺.《鹿柴》王(唐空山見(jiàn)但聞人語(yǔ)響,返景(yǐng)入深林復(fù)照青苔上《送元二使安西》王維(唐)渭朝雨浥輕客舍青青柳色.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人.《九月九日憶山東兄弟》王()獨(dú)在異鄉(xiāng)為異每逢佳節(jié)倍思親遙兄弟登高處,遍插茱萸少一人.《靜夜思》李白唐床明月,疑是地上霜舉頭望明,低頭思故.《古朗月行(節(jié)選)李白小不識(shí),呼作白玉盤.疑瑤臺(tái),飛青云端仙垂兩足桂何團(tuán)團(tuán)白搗藥成問(wèn)言與誰(shuí).《望廬山瀑布》李日香爐生紫,遙看瀑布掛前.飛流直下三千,疑是銀河落九天《贈(zèng)汪倫》李李白舟將欲忽聞岸上踏歌.桃花潭水深千,不及汪倫送我情《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李故人辭黃鶴,煙花三月下?lián)P.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯長(zhǎng)江天際流《早發(fā)白帝城》李朝白帝彩云,千里江陵一日.兩岸猿聲啼不,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山《望天門山》李天門斷楚江碧水東流至此兩岸青山相對(duì)出孤一片日邊來(lái).《別董大》高(唐千里云日,北風(fēng)吹雁雪紛.莫愁前路無(wú)知,天下誰(shuí)人不識(shí)君《絕句其三)杜甫(唐兩黃鸝鳴翠,一行白鷺上青.窗含西嶺千秋,門泊東吳萬(wàn)里船《春夜喜雨》杜好雨時(shí)當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲野徑云俱黑江船火獨(dú)明曉紅濕處花錦.《絕句(其一杜甫遲江山,春風(fēng)花草香泥融飛燕,沙暖睡鴛.《江畔獨(dú)步尋花》杜黃師前江水,光懶困倚微桃花一簇開(kāi)無(wú)主可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅