金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：戶封八縣，家給千兵。高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。教學(xué)目標(biāo)．復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。．通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。教學(xué)難點(diǎn)通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。教具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)．齊讀上學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容。．男女生接力對(duì)讀。．個(gè)別展示讀。二、有感情、有節(jié)奏、有韻味地朗讀本節(jié)課的內(nèi)容．出示本課內(nèi)容：戶封八縣，家給千兵。高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。（請(qǐng)學(xué)生自由拼讀課文，不會(huì)讀的字請(qǐng)教同學(xué)和老師。）．同桌互讀，并相互正音——互相評(píng)價(jià)．檢查學(xué)生的讀書情況：開火車讀，每人讀一小句，要求別人讀的時(shí)候，大家要認(rèn)真聽。（學(xué)生一句一句地讀，師正音，并點(diǎn)評(píng)。）．教師范讀。．齊讀短文。體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。達(dá)到熟讀。三、結(jié)合注釋、解析句子．課件出示文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋，學(xué)生結(jié)合課件中的注釋自讀譯釋。（邊讀邊想課文所表達(dá)的意思。）．組織交流。教師簡(jiǎn)單小結(jié)。四、誦讀經(jīng)典，讀出節(jié)奏．自由讀，注意讀出節(jié)奏。（出示劃有節(jié)奏的課文）高冠\陪輦，驅(qū)轂\振纓，世祿\侈富，車駕\肥輕，策功\茂實(shí)，勒碑\刻銘。．學(xué)生練讀。．學(xué)生采用自己喜歡的方式在小組中讀一讀。例：邊拍手邊讀，以拍打桌子打節(jié)奏讀，以跺腳來打節(jié)奏讀，搖頭晃腦地讀。．小組合作讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，與時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。請(qǐng)一個(gè)到兩個(gè)小組給大家展示讀。．同桌合作對(duì)讀，一人一句，或男女對(duì)讀、個(gè)別展示讀、齊讀直到熟讀成誦。．誦讀指導(dǎo)：文武大臣待遇好的表現(xiàn)：（），（）。文武大臣隨皇帝出行是：（），（）。五、深情韻唱，升華主題．聽視頻吟唱《千字文》。．請(qǐng)學(xué)生跟著視頻輕聲吟唱。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：世祿侈富，車駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。盤溪伊尹，佐時(shí)阿衡。奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。．了解將相公卿們因功績(jī)而享受的優(yōu)厚待遇，以與周文王與呂尚等歷史人物的故事。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。教學(xué)難點(diǎn)了解將相公卿們因功績(jī)而享受的優(yōu)厚待遇，以與周文王與呂尚等歷史人物的故事。教具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣．導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又要學(xué)習(xí)《千字文》了，我們先把以前學(xué)的《千字文》用唱的形式表現(xiàn)出來，好不好？．看大屏幕，跟著讀，跟著唱。二、教學(xué)指導(dǎo)．出示內(nèi)容。．為了更好地學(xué)習(xí)《千字文》，老師教大家一個(gè)秘訣，那就是學(xué)習(xí)千字文的三步曲。第一步：字正腔圓知字音第二步：查閱資料知其意第三步：搖頭晃腦出感情．（出示字正腔圓知字音）師：字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。（）示范讀。誰(shuí)能比老師讀得好?（）指兩名學(xué)生讀，其他同學(xué)聽讀：他是否做到了“字正腔圓”？（）生領(lǐng)讀。（）對(duì)著大屏幕自由練讀。（）開火車讀。（）齊讀。師評(píng)：第一步字正腔圓大家基本合格。．下面進(jìn)行第二步：（出示查閱資料知其意）（）師：這些語(yǔ)句，你理解嗎？同學(xué)們，自己多讀幾遍，借助書本的解釋，同桌倆說說句子的意思。（）學(xué)生自學(xué)。（）指名交流句意，齊讀句意。（找名表達(dá)，說出大意即可）“古代有很多經(jīng)典的故事為我們樹立了榜樣。老師這里請(qǐng)大家欣賞一則小故事，題目叫《盤溪伊尹，佐時(shí)阿衡》。（）學(xué)生聽故事。伊尹是一個(gè)孤兒，出生以后就被扔在伊水旁邊，他以水為姓，所以姓伊。有辛氏的家人在河邊發(fā)現(xiàn)了伊尹，就把他抱回來由家里的廚師代為收養(yǎng)。伊尹從小跟廚師學(xué)藝，以后隨著有辛氏嫁給了成湯，伊尹也就成了成湯的廚師。這個(gè)人極其聰明，很有謀略，很想幫著成湯干一番大事業(yè)。但一個(gè)廚子，怎樣才能接近成湯呢？他就想了一個(gè)奇招。成湯有一段時(shí)間發(fā)覺飯菜的味道不對(duì)，不是咸了就是淡了，于是把廚子伊尹叫來，問問他這菜是怎么回事。伊尹于是根據(jù)烹調(diào)的道理，縱談天下大事。成湯聽得大喜過望，知道此人絕非等閑之輩，經(jīng)過幾次長(zhǎng)談以后決定拜伊尹為宰相。商朝宰相之位的官名叫做阿衡，如《詩(shī)經(jīng)·商頌·長(zhǎng)發(fā)》中有詩(shī)曰：“寮維阿衡，左右商王?！币?yàn)橐烈m時(shí)地輔佐成湯建立了商朝，所以此地稱他為“佐時(shí)阿衡”。（）師提問：故事中哪些地方讓你感受最深？（）師生交流。（）指導(dǎo)明理：從小要努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大志向，將來報(bào)效祖國(guó)。．剛才，我們查資料，了解了句意，下面讓我們搖頭晃腦，讀出感情，讀出節(jié)奏，讀出你的理解。（出示第三步搖頭晃腦讀出感情）（）自由讀（押韻的字讀得稍重些。）出示劃出節(jié)奏的課文：世祿\侈富，車駕\肥輕。策功\茂實(shí)，勒碑\刻銘。盤溪\伊尹，佐時(shí)\阿衡。奄宅\曲阜，微旦\孰營(yíng)。（）指名讀。（）拍手打節(jié)奏讀。（）男女生接龍讀。（）齊讀。三、誦讀指導(dǎo)大臣們子孫后代好待遇：（），（）。文武大臣功績(jī)被記錄：（），（）。姜太公、伊尹等人的功績(jī)：（）（）。周公的功績(jī)：（），（）。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。綺回漢惠，說感武丁。俊義密勿，多士寔寧。晉楚更霸，趙魏困橫。教學(xué)目標(biāo)．熟讀并能背誦本課內(nèi)容。．了解齊桓公、武丁等人物的故事，以與明白賢才治理朝政勤奮謹(jǐn)慎，才能換來天下平安，社稷安定的道理。教學(xué)重點(diǎn)熟讀并能背誦本課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)了解齊桓公、武丁等人物的故事，以與明白賢才治理朝政勤奮謹(jǐn)慎，才能換來天下平安，社稷安定的道理。教具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣．導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，誰(shuí)敢接受老師的挑戰(zhàn)。老師背一句，你們接著背下一句，有信心嗎？．師生接龍背誦千字文。二、教學(xué)指導(dǎo)．出示內(nèi)容：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。綺回漢惠，說感武丁?？×x密勿，多士寔寧。晉楚更霸，趙魏困橫。．（出示字正腔圓知字音）師：字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。（）示范讀。誰(shuí)能比老師讀得好?（）指兩名學(xué)生讀，其他同學(xué)聽讀：他是否做到了“字正腔圓”？（）生領(lǐng)讀。（）對(duì)著大屏幕自由練讀。（）開火車讀。（）齊讀。師評(píng)：第一步字正腔圓大家基本合格。．下面進(jìn)行第二步：（出示查閱資料知其意）（）師：這些語(yǔ)句，你理解嗎？同學(xué)們，自己多讀幾遍，借助書本的解釋，同桌倆說說句子的意思。（）學(xué)生自學(xué)。（）指名交流句意，齊讀句意。（找名表達(dá)，說出大意即可）（）古代有很多經(jīng)典的故事為我們樹立了榜樣。老師這里請(qǐng)大家欣賞一則小故事，題目叫《桓公匡合，濟(jì)弱扶傾》。（）學(xué)生聽故事?！墩撜Z(yǔ)》里記載：“桓公九合諸侯，一匡天下”，九次召開諸侯大會(huì)，像現(xiàn)在的聯(lián)合國(guó)大會(huì),他是秘書長(zhǎng)，與各諸侯國(guó)一起制定盟約。要達(dá)到什么目的呢？就是“濟(jì)弱扶傾”，要幫助救濟(jì)弱小的國(guó)家，要扶植將要傾覆的周王室。周朝到了末期已經(jīng)是名存實(shí)亡了，雖然如此，這桿大旗還是要舉著，所以要扶傾。齊桓公并沒有說空話，他北伐山戎以救燕國(guó)，平定狄亂以助邢國(guó)、衛(wèi)國(guó)，曾解周王室之禍，定周襄王之位。公元前年，齊桓公率魯、宋等八國(guó)的聯(lián)軍，征伐南方的楚國(guó)，迫使楚國(guó)訂定了盟約，阻止了楚國(guó)的北進(jìn)。齊桓公在位年，先后糾合諸侯次，真正是匡合天下、濟(jì)弱扶傾。（）師提問：故事中哪些地方讓你感動(dòng)？（）師生交流。()指導(dǎo)明理：做一個(gè)有愛心，幫助弱小，對(duì)社會(huì)有用的人。．剛才，我們查資料，了解了句意，下面讓我們搖頭晃腦，讀出感情，讀出你的理解。（出示第三步搖頭晃腦讀出感情）（）自由讀（讀出韻味，押韻的字讀得稍重一些。）（）指名讀（去掉拼音）（）齊讀。（）播放視頻吟唱千字文。（）學(xué)生輕聲吟唱千字文。三、跟著提示背一背齊桓公的功績(jī)是：（），（）。綺回（），說感（）?？×x（），多士（）。晉楚（），趙?。ǎ?。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：假途滅虢，踐土?xí)?。何遵約法，韓弊煩刑。起翦頗牧，用軍最精。宣威沙漠，馳譽(yù)丹青。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，熟讀成誦。．知道歷史上的兩個(gè)名士蕭何與韓非子，以與秦將白起、王剪，趙將廉頗、李牧帶兵打仗的故事。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)知道歷史上的兩個(gè)名士蕭何與韓非子，以與秦將白起、王剪，趙將廉頗、李牧帶兵打仗的故事。教具教學(xué)過程一、教師范讀．學(xué)生認(rèn)真看教材專心傾聽，標(biāo)記出生字，新詞，難點(diǎn)。．生跟讀——同桌互讀，并相互正音——互相評(píng)價(jià)，——教師指導(dǎo)讀．齊讀短文，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。達(dá)到熟讀。二、結(jié)合注釋、解析句子．課件出示文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋，教師讀出注釋內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合課件中的注釋自讀譯釋。（邊讀邊想短文所表達(dá)的意思。想一想短文告訴我們什么道理。）．組織交流。教師簡(jiǎn)單小結(jié)。三、多種形式練讀、熟讀成誦．學(xué)生采用自己喜歡的方式在小組中讀一讀。．小組合作讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，與時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。請(qǐng)一個(gè)到兩個(gè)小組給大家展示讀。．同桌合作對(duì)讀，一人一句，或男女對(duì)讀、個(gè)別展示讀、齊讀直到熟讀成誦。．師生共同放聲齊背。四、深情韻唱，升華主題師：前面我們已經(jīng)用不同的旋律韻唱了千字文，誰(shuí)愿意用學(xué)過的旋律給大家唱一唱。（指名唱——組織評(píng)價(jià)）五、課外拓展：搜集“起翦頗牧”的故事。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：九州禹跡，百郡秦并。岳宗泰岱，禪主云亭。雁門紫塞，雞田赤誠(chéng)。昆池碣石，巨野洞庭。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思，熟讀成誦。．感受歷史名人之偉績(jī)，感受山河之壯美。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)感受歷史名人之偉績(jī)，感受山河之壯美。教具教學(xué)過程一、講故事激趣同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事，它的名字叫：大禹治水。在我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代，相傳四五千年前，發(fā)生了一次特大洪水災(zāi)害。為了解除水患，部落聯(lián)盟會(huì)議推舉了鯀去治水，鯀治水九年勞民傷財(cái)，對(duì)洪水束手無(wú)策，耽誤了大事，被處死在羽山。部落聯(lián)盟會(huì)議又推舉了鯀的兒子禹。他是一個(gè)精明能干、大公無(wú)私的人。大禹請(qǐng)來過去治水的長(zhǎng)輩總結(jié)過去失敗的原因，并且經(jīng)過實(shí)地考察，制定了一條切實(shí)可行的方案：一方面加固和繼續(xù)修筑堤壩，另一方面，用“疏導(dǎo)”的辦法根治水患。大禹親自率領(lǐng)二十七萬(wàn)治水群眾，全面進(jìn)行疏導(dǎo)洪水的勞動(dòng)。大禹除了指揮外，還親自參加勞動(dòng)，為群眾做出了榜樣。他不辭辛勞，廢寢忘食。在治理洪水中，曾三次路過自己家門口而不入。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，人們經(jīng)過十三年的艱苦勞動(dòng)，終于疏通了九條大河，使洪水沿著新開的河道伏伏帖帖地流入大海。在治水的同時(shí)，大禹和治水的大軍還大力幫助老百姓重建家園，修整土地，恢復(fù)生產(chǎn)，使大家過上了安居樂業(yè)的生活，完成了流芳千古的偉大業(yè)績(jī)。二、提問：故事中的大禹給你留下了什么印象？（指名回答）今天我們要學(xué)習(xí)的千字文就有說到大禹的豐功偉績(jī)。請(qǐng)看本節(jié)課的內(nèi)容。（出示）三、請(qǐng)同學(xué)們有感情、有節(jié)奏、有韻味地朗讀．學(xué)生按要求自讀課文。（配樂《高山流水》，學(xué)生自讀）．同桌互讀，并相互正音——互相評(píng)價(jià)，——教師指導(dǎo)讀。．齊讀短文，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。達(dá)到熟讀。四、結(jié)合注釋、解析句子．課件出示文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋，（）教師讀出注釋內(nèi)容，（）學(xué)生結(jié)合課件中的注釋自讀譯文。（）欣賞泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、昆明、洞庭湖的景色，感受祖國(guó)河山之壯美，進(jìn)一步理解句子的意思。（）誦讀詩(shī)歌《望洞庭》，感受祖國(guó)河山的壯美。五、多種形式練讀、熟讀成誦．學(xué)生采用自己喜歡的方式在小組中讀一讀。．小組合作讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，與時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。請(qǐng)一個(gè)到兩個(gè)小組給大家展示讀。．同桌合作對(duì)讀，一人一句，或男女對(duì)讀、個(gè)別展示讀、齊讀直到熟讀成誦。．師生共同放聲齊背。六、誦讀指導(dǎo)九州（），百郡（）。描寫泰山：（），（）。描寫長(zhǎng)城：（），（）。描寫祖國(guó)幅員遼闊：（），（）。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥。治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡。俶載南畝，我藝黍稷。稅熟貢新，勸賞黜陟。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，熟讀成誦。．懂得治國(guó)的根本在于發(fā)展農(nóng)業(yè)，要努力搞好作物的播種和收獲，從而教育學(xué)生要珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)懂得治國(guó)的根本在于發(fā)展農(nóng)業(yè)，要努力搞好作物的播種和收獲，從而教育學(xué)生要珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。教具教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道五谷指的是什么嗎？（指名回答）今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與農(nóng)作物有關(guān)的。請(qǐng)看學(xué)習(xí)內(nèi)容：曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥。治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡。俶載南畝，我藝黍稷。稅熟貢新，勸賞黜陟二、教學(xué)指導(dǎo)第一步：字正腔圓知字音．（出示字正腔圓知字音）師：字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。（）示范讀。誰(shuí)能比老師讀得好?（）指兩名學(xué)生讀，其他同學(xué)聽讀：他是否做到了“字正腔圓”？（）生領(lǐng)讀。（）對(duì)著大屏幕自由練讀。（）開火車讀。（）齊讀。師評(píng)：第一步字正腔圓大家基本合格。．下面進(jìn)行第二步：（查閱資料知其意）（）師：這些語(yǔ)句，你理解嗎？同學(xué)們，自己多讀幾遍，借助書本的解釋，同桌倆說說句子的意思。（）學(xué)生自學(xué)。（）指名交流句意，齊讀句意。（找名表達(dá)，說出大意即可）（）指導(dǎo)明理：糧食來之不易，我們要珍惜糧食。（）討論以下行為哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？<>晚上家里吃飯時(shí)，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦？<>媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃，應(yīng)該怎么辦？<>當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時(shí)，你該怎么辦？（）根據(jù)大家的討論匯報(bào)，我們總結(jié)出了許多節(jié)約糧食的好方法，讓我們一起來讀一讀吧！節(jié)約糧食的好方法：<>吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。<>吃飯時(shí)不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。<>在外面吃飯時(shí)，如果吃不了應(yīng)該把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。<>如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時(shí)，我們要與時(shí)地進(jìn)行制止和勸阻。．第三步搖頭晃腦讀出感情）（）自由讀（讀出韻味，押韻的字讀得稍重一些。）（）指名讀（去掉拼音）（）齊讀。（）播放視頻吟唱千字文。（）學(xué)生輕聲吟唱千字文。三、講故事拓展見識(shí)《農(nóng)神后稷》四、誦讀指導(dǎo)說我們古代發(fā)展農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)家非常重要的句子：（）。說農(nóng)民要向國(guó)家繳納稅收的句子：（）。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：孟軻敦素，史魚秉直。庶幾中庸，勞謙謹(jǐn)敕。聆音察理，鑒貌辨色。貽厥嘉猷，勉其祗植。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，理解意思，熟讀成誦。．通過誦讀，懂得孟子崇尚樸素，史官子魚秉性剛直。做人要盡可能合乎中庸的標(biāo)準(zhǔn)，必須勤勞謙遜，謹(jǐn)慎檢點(diǎn)，懂得規(guī)勸告誡自己。聽人說話要審察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，理解意思，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，懂得孟子崇尚樸素，史官子魚秉性剛直。做人要盡可能合乎中庸的標(biāo)準(zhǔn)，必須勤勞謙遜，謹(jǐn)慎檢點(diǎn)，懂得規(guī)勸告誡自己。聽人說話要審察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。教具．錄制配樂故事：《孟子》、《史魚》。．《千字文》（片段）朗讀錄音、古琴樂曲。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入．上課之前，老師請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，播放正文“經(jīng)典鏈接”中《孟子史魚》的故事。．故事聽懂了嗎？有意思嗎？古人把這個(gè)有趣的故事編成了一首動(dòng)聽的韻律歌，老師請(qǐng)大家聽一聽好嗎？．播放《千字文（片段）》錄音。．指名談?wù)劼牶蟮母惺?。．過渡：《千字文》四字一句，讀起來就像一首詩(shī)，讓我們覺得像歌一樣委婉動(dòng)聽。老師和大家一起來念一念，感受它的韻律美，好嗎？二、初讀正字音．（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒見過，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己練習(xí)一下，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀?。畬W(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。．指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“軻”、“敦”、“素”、“秉”、“庶”、“庸”、“謙”、“謹(jǐn)”、“敕”、“聆”、“鑒”、“厥”、“猷”、“衹”的讀音。．在正音的過程中相機(jī)理解“敦素”、“秉直”、“庶”、“庸”、“勞謙謹(jǐn)敕”、“聆”、“察”、“鑒”、“辯”的意思。．指名領(lǐng)讀。．齊讀。．（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能讀好嗎？?jī)赏酪黄鹣嗷ズ献饕幌掳?，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。．同桌對(duì)讀。．指名開火車輪讀四句。．全班齊讀。三、再品讀韻律．過渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但要讀得再好一點(diǎn)兒還要注意四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)呢！逗號(hào)和句號(hào)在提醒我們要注意停頓，我們讀的時(shí)候可要注意呀！如果讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，注意停頓，這樣讀起來就更好聽了，我們一起來試一試，好嗎？．全班齊讀。．發(fā)現(xiàn)“直、敕、植”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是，這四句都是押韻。大家把古文的聲韻美讀出來了！古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧?、賻煄ьI(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。②師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：）③男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。④全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：孟軻敦素，史魚秉直。拍手拍手踏腳踏腳拍手拍手踏腳踏腳）（）古代的文字真是精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。四、三讀解文意．古人云：“書讀百遍，其義自見?！蔽覀円呀?jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？．出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。．指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。．老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。．指名背誦四句。．全班齊背。．練習(xí)延伸（）“鑒貌辨色”可以用一個(gè)成語(yǔ)來替換，比如“察言觀色”。（）學(xué)生思考練習(xí)。（）全班交流，相機(jī)理解。五、誦讀指導(dǎo)教我們做人的道理的句子：（）聽人說話要：（）跟人交往要：（）教育子孫是時(shí)要：（）。聽到別人的譏諷與告誡時(shí)要：（）教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：省躬饑誡，寵增抗極。殆辱近恥，林皋幸即。兩疏見機(jī)，解組誰(shuí)逼。索居閑處，沉默寂寥。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，熟讀成誦。．通過誦讀，懂得聽到別人的譏諷告誡，要反省自身；備受恩寵不要得意忘形，對(duì)抗權(quán)尊。離群獨(dú)居，悠閑度日，不談是非，何等清靜，學(xué)會(huì)享清福。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，懂得聽到別人的譏諷告誡，要反省自身；備受恩寵不要得意忘形，對(duì)抗權(quán)尊。離群獨(dú)居，悠閑度日，不談是非，何等清靜，學(xué)會(huì)享清福。教具教學(xué)過程一、故事激趣導(dǎo)入．今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，我們一起來看一下吧。播放正文“經(jīng)典鏈接”中漢宣帝時(shí)候的疏廣、疏受叔侄二人怕樹大招風(fēng)，只干了五年就主動(dòng)告老還鄉(xiāng)，榮歸故里，人皆高之的故事。．你聽明白這個(gè)故事了嗎？好聽嗎？古人把這個(gè)故事的內(nèi)容也編入了《千字文》，今節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《千字文》。．播放《千字文（片段）》錄音，感受它的韻律美。．指名談?wù)劼牶蟮母惺?。．過渡：《千字文》四字一句，委婉動(dòng)聽。我們一起來學(xué)著念一念，好嗎？二、初讀正字音．（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒見過，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)。下面，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他上臺(tái)展示一下，帶著大家一起讀一讀?。畬W(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。．指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“躬”、“誡”、“寵”、“殆”、“皋”、“疏”、“逼”、“索”、“閑”、“寂”、“寥”的讀音。．在正音的過程中相機(jī)理解“省躬”、“譏誡”、“抗極”、“殆辱近恥”、“林皋幸即”、“兩疏”、“解組”、“索居閑處”、“沉默寂寥”的意思。．四人小組內(nèi)輪流做小老師教讀，正音。．指名上臺(tái)領(lǐng)讀，齊讀。．（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能讀準(zhǔn)嗎？?jī)赏篮献髯x一讀，你讀我聽，我讀你聽。要是你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，要是你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師教教他。．同桌對(duì)讀。．小組輪讀、賽讀。．全班齊讀。三、再品讀韻律．過渡：同學(xué)們真了不起！字音全都讀準(zhǔn)了，有的同學(xué)還注意了四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)的停頓，真不錯(cuò)！下面，我們一起來讀讀吧?。帻R讀。．發(fā)現(xiàn)“極、即、逼”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是，這四句都是押韻。大家把古文的聲韻美讀出來了！古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧?、賻煄ьI(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。②師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：）③男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。④全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：省躬譏誡，寵增抗極。拍手拍手踏腳踏腳拍手拍手踏腳踏腳）．古代的文字真是精妙，好聽的韻腳配上有規(guī)律的節(jié)奏，就產(chǎn)生了韻律美，妙哉！四、三讀解文意．通過剛才的朗讀，你知道這四句的意思了嗎？．出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。．指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。．老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。．指名背誦四句。．全班齊背。五、誦讀指導(dǎo)受到恩寵時(shí)要：（）如果意識(shí)到自己將要受辱時(shí)要：（）西漢時(shí)的疏廣、疏受叔侄，為什么能夠過著悠閑的生活？（）六、作業(yè)布置．背一背：把今天學(xué)的四句內(nèi)容熟讀成誦，背下來。．議一議：和爸爸媽媽舉例子交流交流，聽到別人的譏諷告誡，如何反省自身？如何悠閑度日，不談是非，學(xué)會(huì)享清福呢？教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求古尋論，散慮逍遙。欣奏累遣，戚謝歡招。渠荷的歷，園莽抽條。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)、流暢朗讀，熟讀成誦。．通過誦讀，懂得探求古人古事，讀點(diǎn)至理名言，就可以排除雜念，自在逍遙。憂愁、苦悶排解了，就得來無(wú)限的快樂。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)、流暢朗讀，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，懂得探求古人古事，讀點(diǎn)至理名言，就可以排除雜念，自在逍遙。憂愁、苦悶排解了，就得來無(wú)限的快樂。教具教學(xué)過程一、回顧故事，復(fù)習(xí)導(dǎo)入．上一節(jié)課，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，宣帝時(shí)候的疏廣、疏受叔侄二人怕樹大招風(fēng)，只干了五年就主動(dòng)告老還鄉(xiāng)，榮歸故里，人皆高之的故事。．從這個(gè)故事中明白了什么？你能背一背上節(jié)課我們學(xué)過的四句千字文嗎？．今節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)韻律優(yōu)美的千字文。播放《千字文（片段）》錄音。．指名談?wù)劼牶蟮母惺?。．過渡：《千字文》四字一句，委婉動(dòng)聽，我們一起來念一念，一起感受它的韻律美吧。二、初讀正字音．（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒見過，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己讀一讀，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀?。畬W(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。．指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“慮”、“逍遙”、“奏”、“遣”、“戚”、“渠”、“莽”、“枇杷”、“翠”、“蚤”、“凋”的讀音。．在正音的過程中相機(jī)理解“求古”、“尋論”、“散慮”、“逍遙”、“欣奏累遣”、“戚謝歡招”、“渠荷”、“歷”、“莽”、“晚翠”、“蚤凋”的意思。．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。．男女輪讀，齊讀。．（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能讀好嗎？?jī)赏老嗷ズ献饕幌掳桑阕x我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。．同桌對(duì)讀。．指名開火車輪讀四句。．全班齊讀。三、再品讀韻律．過渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，就連四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)的停頓也讀準(zhǔn)了！真好聽！下面，我們一起來再來讀一讀吧?。帻R讀。．發(fā)現(xiàn)“遙、招、條、凋”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ɑ，這四句都是押ɑ韻。大家把古文的聲韻美讀出來了！古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧?、賻煄ьI(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。②師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：）③男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。④全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：求古尋論，散慮逍遙。拍手拍手踏腳踏腳拍手拍手踏腳踏腳）．古代的文字真是精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。四、三讀解文意．誰(shuí)來說說這四句的意思呢？．出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。．指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。．老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。．指名背誦四句。．全班齊背。五、誦讀指導(dǎo)怎樣才能排除雜念，自在逍遙？（）池塘里荷花開得鮮艷奪目，《千字文》怎樣形容？（）草木長(zhǎng)出片片綠芽和條條嫩枝怎樣描述？（）枇杷葉子和梧桐葉子，樹根和樹葉有什么不同？（）六、作業(yè)布置（）日積月累：把今天學(xué)的四句內(nèi)容讀一讀，記一記，背一背。（）小小翻譯家：把你對(duì)這四句內(nèi)容的理解告訴爸爸媽媽，還可以收集古人古事或至理名言，與家人一起交流、分享。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的《千字文》從“孟軻敦素”“梧桐蚤凋”內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)．通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文意，能夠讀出千字文的韻味與美感,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。．通過誦讀，懂得以經(jīng)典陶冶性情，培養(yǎng)高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文意，能夠讀出千字文的韻味與美感,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，懂得以經(jīng)典陶冶性情，培養(yǎng)高尚情操。教具教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣《千字文》是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國(guó)文化史的基本輪廓，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平?！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩(shī)，也是一部袖珍百科知識(shí)全書。明代古文大家王世貞稱其為"絕妙文章"，清代褚人獲稱贊其"局于有限之字而能條理貫穿，毫無(wú)舛錯(cuò)，如舞霓裳于寸木，抽長(zhǎng)緒于亂絲"。今天，我們進(jìn)行一個(gè)誦讀活動(dòng)鞏固前面所學(xué)過的《千字文》內(nèi)容。二、介紹今天誦讀活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情三、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的《千字文》內(nèi)容，師生伴樂有感情地誦讀讀所學(xué)內(nèi)容。四、分組朗誦。學(xué)生自由背誦，手舞足蹈讀韻律，配上動(dòng)作讀，小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。五、游戲“雙簧”：通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固。六、小組代表誦讀《千字文》七、小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章。八、課堂小結(jié)：古人的詩(shī)唱出來更好聽呢！我們來欣賞一下。（播放課件）教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：陳根委翳，落葉飄搖。游鵾獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄。耽讀玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，屬耳垣墻。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，讀出千字文的韻味與美感,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。．通過誦讀，懂得說話不要旁若無(wú)人，養(yǎng)成學(xué)習(xí)要專注的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，讀出千字文的韻味與美感,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，懂得說話不要旁若無(wú)人，養(yǎng)成學(xué)習(xí)要專注的好習(xí)慣。教具教學(xué)過程一、故事激趣導(dǎo)入．同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今節(jié)課，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，漢代王充在街市上沉迷留戀于讀書的故事。播放正文“經(jīng)典鏈接”中《王充沉迷讀書》的故事。．故事聽懂了嗎？有什么想說的嗎？古人巧妙地把這個(gè)故事編入了《千字文》，讀起來非常動(dòng)聽哦。．今節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)韻律優(yōu)美的千字文。播放《千字文（片段）》錄音。．指名談?wù)劼牶蟮母惺?。．過渡：《千字文》四字一句，委婉動(dòng)聽，我們一起來念一念，一起感受它的韻律美吧。二、初讀正字音．（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒見過，可以借助拼音，多拼讀幾遍，相信大家一定能讀準(zhǔn)，下面自由練讀，讀得好的同學(xué)等一下老師請(qǐng)他上臺(tái)當(dāng)小老師，帶著大家一起讀，好嗎？．學(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。．指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“翳”、“鹍”、“凌”、“摩”、“絳”、“霄”、“耽”、“囊”、“輶”、“攸”、“畏”、“屬”、“垣”的讀音。．在正音的過程中相機(jī)理解“陳根”、“委翳”、“游鹍”、“獨(dú)運(yùn)”、“凌摩絳霄”、“耽讀玩市”、“寓目囊箱”、“易輶攸畏”、“屬耳垣墻”的意思。．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。．齊讀。．（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能讀好嗎？先自己讀一讀，然后兩同桌相互合作一下，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。．同桌對(duì)讀。．指名開火車輪讀四句。．全班齊讀。三、再品讀韻律．過渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但還要注意四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)的停頓！逗號(hào)和句號(hào)在提醒我們要注意停頓，我們讀的時(shí)候可要注意呀！現(xiàn)在，我們一起來試一試，好嗎？．全班齊讀。．發(fā)現(xiàn)“搖、霄”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ɑ，這兩句都是押ɑ韻?！跋?、墻”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ɑ，這兩句都是押ɑ韻。大家把古文的聲韻美讀出來了！我們也學(xué)古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈的樣子來讀讀吧?、賻煄ьI(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。②師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：）③男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。④全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：求古尋論，散慮逍遙。拍手拍手踏腳踏腳拍手拍手踏腳踏腳）．古代的文字的確精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。四、三讀解文意．你們?cè)僮杂勺x一讀，想一想這四句的意思是什么呀？．出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。．指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。．老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。．指名背誦四句。．小組輪流賽背，全班齊背。五、誦讀指導(dǎo)寒秋之中，大鹍鳥在做什么？（）讀書學(xué)習(xí)要學(xué)王充：（）說話時(shí)要知道：（）六、作業(yè)布置．賽一賽：把今天學(xué)的四句內(nèi)容試著背一背給同桌聽，看誰(shuí)最快背下來？．我愛讀書：從今天開始，每天讀書、看書分鐘，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：具膳餐飯，適口充腸。飽飫烹宰，饑厭糟糠。親戚故舊，老少異糧。妾御績(jī)紡，待巾帷房。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，讀出千字文的韻味與美感,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。．通過誦讀，懂得合理安排一日三餐的膳食。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，讀出千字文的韻味與美感,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，懂得合理安排一日三餐的膳食。教具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．你能背一背上節(jié)課我們學(xué)過的四句千字文嗎？．今節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)韻律優(yōu)美的千字文。播放《千字文（片段）》錄音。．過渡：《千字文》四字一句，委婉動(dòng)聽，我們一起來試著念一念，可要讀出它的韻律美哦。二、初讀正字音．學(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。．指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“膳”、“飫”、“烹”、“糟糠”、“妾”、“御”、“侍”、“帷”的讀音。．在正音的過程中相機(jī)理解“具膳餐飯”、“飽飫烹宰”、“饑厭糟糠”、“親戚故舊”、“老少異糧”、“妾御績(jī)紡”、“待巾帷房”的意思。．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。．齊讀。．（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能讀好嗎？先自己練讀，接著兩同桌交流交流，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，可別忘了伸出大拇指夸夸他哦，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師教教他。．同桌對(duì)讀。．指名開火車輪讀四句。．全班齊讀。三、再品讀韻律．全班齊讀。．發(fā)現(xiàn)“腸、康、糧、房”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ɑ，這四句都是押ɑ韻。大家把古文的聲韻美讀出來了！古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧?、賻煄ьI(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。②師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：）③男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。④全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：求古尋論，散慮逍遙。拍手拍手踏腳踏腳拍手拍手踏腳踏腳）．古代的文字實(shí)在精妙，好聽的韻腳，加上有規(guī)律的節(jié)奏，形成了妙不可言的韻律美。四、三讀解文意．我們已經(jīng)剛才讀了這么多遍，你能說說這四句的意思嗎？．出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。．指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。．老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。．指名背誦四句。．全班齊背。五、誦讀指導(dǎo)生活中對(duì)待飲食要：（）有好東西吃時(shí)（），沒好東西吃時(shí)（）。怎樣對(duì)待親戚朋友？（）老人孩子的飲食要怎樣？（）過去的婦女在家要做什么？（）六、作業(yè)布置．把今天學(xué)的四句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽，并說說自己的理解。．明天我當(dāng)家：安排家人明天一日三餐的膳食，要適合各位的口味，能讓大家吃飽。教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：紈扇圓潔,銀燭煒煌。晝夜夕寐,藍(lán)筍象床。弦歌酒宴，接杯舉殤。矯手頓足，悅豫且康。教學(xué)目標(biāo)．運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。．教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，勞逸生息，重視自?shī)首詷?。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，勞逸生息，重視自?shī)首詷?。教具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)．齊讀。．男女生接力對(duì)讀。．個(gè)別展示讀。二、新授，整體感知（一）字正腔圓知讀音．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來。看誰(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。．聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。．教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀。（二）手舞足蹈讀韻律．全體拍手讀：ⅹ．ⅹⅹⅹ∣ⅹ．ⅹⅹⅹ∣ⅹ．ⅹⅹⅹ∣ⅹ．ⅹⅹⅹ∣．男女生合作拍手讀：例：女：紈扇圓潔（男：圓潔）女：銀燭煒煌（男：煒煌）．全體學(xué)生手舞足蹈讀：ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）（三）讀成誦知其意．遇到疑問標(biāo)出來，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀．教師點(diǎn)撥講解疑問，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。．提出“勞逸結(jié)合”，讓學(xué)生自行感悟并議論，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于勞逸結(jié)合的事例。（四）搖頭幌腦讀出感情三、拓展延伸．講故事《宰相肚里能撐船》．介紹民族樂器“琵琶”。四、誦讀指導(dǎo)（給學(xué)生的誦讀評(píng)一評(píng)：超級(jí)好、過得去，快加油）教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：嫡后嗣續(xù)，祭祀烝嘗。稽顙再拜，悚懼恐惶。教學(xué)目標(biāo)．正確認(rèn)讀,能熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。．讓學(xué)生了解子孫繼承祖先的基業(yè)，祭祀大禮不能疏忽，禮儀要周全恭敬。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀,能熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解子孫繼承祖先的基業(yè)，祭祀大禮不能疏忽，禮儀要周全恭敬。教具教學(xué)過程一、古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣．朗讀古詩(shī)《清明》、《九月九日憶山東兄弟》，引出清明節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。．小結(jié)：除夕、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中元節(jié)（除、清、九、盂），是中國(guó)傳統(tǒng)祭祖的四大節(jié)日。二、新授，整體感知．學(xué)生自由朗讀。．教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。．結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思．全班交流。．解析句子。嫡后嗣續(xù)祭祀烝嘗：子孫繼承了祖先的基業(yè)，一年四季的祭祀大禮不能疏忘。稽顙再拜悚懼恐惶：跪著磕頭，拜了又拜；禮儀要周全恭敬，心情要悲痛虔誠(chéng)。三、學(xué)生練讀，搖頭幌腦讀出感情四、小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組五、課堂拓展：．講故事《周公攝政》．四人小組討論，我們家鄉(xiāng)在中國(guó)傳統(tǒng)祭祖的四大節(jié)日里有什么風(fēng)俗習(xí)慣？教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：箋牒簡(jiǎn)要，顧答審詳。骸后想浴，執(zhí)熱愿涼。驢騾犢特，駭躍超驤。誅斬賊盜，捕獲叛亡。教學(xué)目標(biāo)．正確認(rèn)讀,能熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。．讓學(xué)生明白寫信、說話要簡(jiǎn)明扼要；有錯(cuò)要與時(shí)改正。如果犯了錯(cuò)就要接受相應(yīng)的懲罰。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀,能熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白寫信、說話要簡(jiǎn)明扼要；有錯(cuò)要與時(shí)改正。如果犯了錯(cuò)就要接受相應(yīng)的懲罰。教具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課．出示一封道歉信。（搜集日常生活中學(xué)生違反紀(jì)律的事情。）．學(xué)生討論從信中知道些什么？初步感知寫信的格式以與做錯(cuò)事要與時(shí)改正的良好習(xí)慣。二、多種誦讀，品讀解意（一）初步認(rèn)知．請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（大屏幕出示所學(xué)內(nèi)容）自己小聲地讀一遍千字文。當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。．下面，誰(shuí)能夠給大家讀一讀。．糾正發(fā)音．我們大家一起讀一遍。（二）進(jìn)一步認(rèn)知．箋牒簡(jiǎn)要，顧答審詳?shù)囊馑迹簩懡o他人的書信要簡(jiǎn)明扼要，不要羅嗦。、骸后想浴，執(zhí)熱愿涼：身上臟了就想洗個(gè)澡，捧著熱東西就希望它快點(diǎn)涼。、驢騾犢牲，駭躍超驤：家中的驢子、騾子，大小牲口，驚奔?xì)g躍，東奔西跑。但更深一層的意思是要我們居家謹(jǐn)慎小心，要注意安全。、誅斬賊盜，捕獲叛亡：要嚴(yán)厲懲罰盜賊，要追捕叛亂分子和亡命之徒（三）看故事，說感受。大家通過學(xué)習(xí)這段《千字文》的譯文，懂得了這么多的道理。那請(qǐng)同學(xué)們快快坐好，我們一起來看一個(gè)叫《周處改過》的動(dòng)畫片?？戳恕吨芴幐倪^》故事，你覺得周處是個(gè)什么樣的人？（知過必改）三、熟讀誦讀．多種形式誦讀，小組比賽讀，男女賽讀，師生賽讀等。．齊唱《千字文》。四、誦讀指導(dǎo)寫給他人的書信要（），正如（），（）。我們要小心謹(jǐn)慎，注意居家安全，就像（），所以（）。五、課堂總結(jié)希望大家好好地品味國(guó)學(xué)經(jīng)典《千字文》，珍惜祖國(guó)的文化，做一個(gè)有知識(shí)的人！教學(xué)反思金渡鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化《大學(xué)》科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：布射僚丸，嵇琴阮嘯。恬筆倫紙，鈞巧任釣釋紛利俗，并皆佳妙。教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀，能熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意。要想為人稱道，就必須有一技之長(zhǎng)，為人排憂解難，方便群眾。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀，能熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意。教學(xué)難點(diǎn)要想為人稱道，就必須有一技之長(zhǎng)，為人排憂解難，方便群眾。教具教學(xué)過程一、游戲?qū)胄抡n．出示歷史名人頭像，猜名字。如：呂布、宜僚、嵇康、蔡倫……．了解歷史名人。二、新授，整體感知（一）字正腔圓知讀音．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。．聽朗讀錄