家校共育——點(diǎn)亮心燈全藝1ppt課件家校共育——點(diǎn)亮心燈全藝1ppt課件解讀教育教書(shū)育人是需要激情和愛(ài)的活動(dòng)；教書(shū)育人是需要參與者全身心投入的活動(dòng)。沒(méi)有教師對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育；沒(méi)有教師在教職中“自我實(shí)現(xiàn)”的成就感、滿足感和幸福感，也不會(huì)有真正的教育。教育是農(nóng)業(yè)，不是商業(yè)！教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。2ppt課件解讀教育2ppt課件教育的目的靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。更不可否認(rèn)的是：教育的成敗決定一個(gè)國(guó)家的興衰！一切教育的最終目的可以用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括——教人智慧，使人高尚。3ppt課件教育的目的3ppt課件教育智慧蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“美德即智慧”“美德的真正源泉是智慧，即一種開(kāi)闊的人生覺(jué)悟。德性如果不是從智慧流出，而是單憑修養(yǎng)造就，便至少是盲目的，很可能是功利的和偽善的?！薄?chē)?guó)平教育智慧是優(yōu)秀教師內(nèi)在的秉性、學(xué)識(shí)、情感、精神等個(gè)人獨(dú)具的性格化的東西在特定的情境下向外的噴涌和投射。它常常表現(xiàn)為教師在處理教育情境時(shí)的自持、分寸感、敏銳與機(jī)智。教師可能事先無(wú)計(jì)劃、未有預(yù)見(jiàn)，也不一定有規(guī)則和合程序，但在特定的瞬間所表現(xiàn)出來(lái)的行為卻是規(guī)范的、適宜的、流暢的、合理的。4ppt課件教育智慧4ppt課件學(xué)校教育——靜氣靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，超越自己，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。5ppt課件學(xué)校教育——靜氣靜下心來(lái)備每一堂課，5ppt課件學(xué)校教育主角——班主任是欣賞家每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品”。學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。班主任要做的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時(shí)，為他們除去污汁。鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。6ppt課件學(xué)校教育主角——班主任是欣賞家每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝班主任育人目標(biāo)教學(xué)生做一個(gè)好孩子教他們做一個(gè)好學(xué)生教他們做一個(gè)好伙伴教學(xué)生做一個(gè)好公民7ppt課件班主任育人目標(biāo)7ppt課件班主任工作是藝術(shù)

班主任教育是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。8ppt課件班主任工作是藝術(shù)8ppt課件解讀師生關(guān)系師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，教師必須意識(shí)到這種差異。法國(guó)電影《放牛班的春天》美國(guó)電影《春風(fēng)化雨》中國(guó)電影《洋妞到我家》9ppt課件解讀師生關(guān)系9ppt課件解讀師生關(guān)系用“學(xué)生的大腦”去思考用“學(xué)生的眼光”去看待用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好這是教師必須擁有的人際智能。只有當(dāng)教師學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)學(xué)生的內(nèi)心世界，并懂得如何作出恰當(dāng)反應(yīng)時(shí)，他就具有了師生人際智能，從而能提高教師工作的效能，自然也就能領(lǐng)悟到職業(yè)的快樂(lè)。10ppt課件解讀師生關(guān)系用“學(xué)生的大腦”去思考10ppt課件良好的師生關(guān)系需要——語(yǔ)言藝術(shù)表?yè)P(yáng)藝術(shù)批評(píng)藝術(shù)處罰藝術(shù)轉(zhuǎn)化藝術(shù)11ppt課件良好的師生關(guān)系需要——11ppt課件語(yǔ)言藝術(shù)情在言先理在言中意在言后春雨無(wú)聲夏雷發(fā)聵沉默是金幽默效應(yīng)12ppt課件語(yǔ)言藝術(shù)12ppt課件表?yè)P(yáng)藝術(shù)口頭表?yè)P(yáng)法電話表?yè)P(yáng)法喜報(bào)表?yè)P(yáng)法物質(zhì)表?yè)P(yáng)法選擇表?yè)P(yáng)法13ppt課件表?yè)P(yáng)藝術(shù)13ppt課件批評(píng)藝術(shù)忌盛氣凌人忌不分場(chǎng)合忌尺度不一忌出言刻薄忌小題大做忌片面武斷14ppt課件批評(píng)藝術(shù)14ppt課件處罰藝術(shù)及時(shí)公正情感適度彌補(bǔ)過(guò)失將功補(bǔ)過(guò)公益志愿者15ppt課件處罰藝術(shù)15ppt課件轉(zhuǎn)化藝術(shù)用愛(ài)去感化用心去發(fā)現(xiàn)用情去融化用理去引導(dǎo)用誠(chéng)去溝通用信去轉(zhuǎn)變16ppt課件轉(zhuǎn)化藝術(shù)16ppt課件也給后進(jìn)生一個(gè)支點(diǎn)善用評(píng)語(yǔ)——啟迪心靈多一份愛(ài)心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。17ppt課件也給后進(jìn)生一個(gè)支點(diǎn)17ppt課件點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火劉之琦：從你耳朵受傷的那一刻起，我就知道你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子。幾個(gè)月來(lái)你都睡不了一個(gè)好覺(jué)，真的很讓人心疼。善良的你卻像沒(méi)事一樣，從不讓別人擔(dān)心。學(xué)期你病了幾次，假期可要加強(qiáng)鍛煉把身體練得棒棒的。平時(shí)少言寡語(yǔ)的你總是一個(gè)人來(lái)去匆匆，建議你多看些文學(xué)書(shū)，會(huì)讓你擁有更多談資。培養(yǎng)自己的愛(ài)好，會(huì)讓你擁有更多的小伙伴。老師相信：你會(huì)快樂(lè)的和大家共同進(jìn)步的！18ppt課件點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火劉之琦：從你耳朵受傷的那一刻起，我就知道你鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆

楊子驁：你畫(huà)下的鳥(niǎo)兒栩栩如生，活靈活現(xiàn)；你畫(huà)紙上的鮮花鮮艷美麗，蜂蝶飛舞；然而你忽略了，美術(shù)也如同花朵一樣需要知識(shí)的澆灌，只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上支才會(huì)開(kāi)出最艷麗的花朵，希望你上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，打下扎實(shí)的基本功，才能更好地把握作畫(huà)的技巧，圓你心中的夢(mèng)。19ppt課件鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆楊子驁：你畫(huà)下的鳥(niǎo)兒栩栩如生，活靈活現(xiàn)；指明學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)孟繁朝：你聰明能干，每次測(cè)試，你的成績(jī)總是很棒；每次運(yùn)動(dòng)會(huì)你的身影總會(huì)出現(xiàn)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，講起故事也那么繪聲繪色，同學(xué)們都非常羨慕你。但是老師有一個(gè)個(gè)希望的希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主動(dòng)與同學(xué)們相處得更好一些，與同學(xué)交朋友，做游戲更主動(dòng)一點(diǎn)，那將使你的色彩更加鮮艷，同學(xué)們會(huì)更喜歡你的。20ppt課件指明學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)孟繁朝：你聰明能干，每次測(cè)試，你的成績(jī)總是培養(yǎng)學(xué)生良好的性格徐菲琳：你是個(gè)楚楚動(dòng)人的女孩，說(shuō)話溫文爾雅、你那雙黑亮的眼睛后面藏著不少心事。平時(shí)很少與人交流的你，看上去比同齡的孩子天真幼稚。你的膽子和聲音有點(diǎn)小，這樣別人會(huì)聽(tīng)不請(qǐng)你在說(shuō)什么。如果能多與人交往，既鍛煉了你的口頭表達(dá)能力，你的性格也會(huì)開(kāi)朗起來(lái)。你應(yīng)該試著培養(yǎng)自己的愛(ài)好專長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，任何事都需要經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才可以成功。21ppt課件培養(yǎng)學(xué)生良好的性格徐菲琳：你是個(gè)楚楚動(dòng)人的女孩，說(shuō)話溫文爾雅家校合作的意義現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開(kāi)放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。任何學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以替代。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的。家庭教育是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，家庭的影響對(duì)孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。22ppt課件家校合作的意義現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開(kāi)放的、家校合作的必要性對(duì)于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗，會(huì)形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的實(shí)際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。23ppt課件家校合作的必要性對(duì)于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境家校合作的作用有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有利于家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。24ppt課件家校合作的作用有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生思考題：

家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義？25ppt課件思考題：

家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義？25ppt課件合作中家長(zhǎng)的心理狀態(tài)依賴心理應(yīng)付心理合作心理目標(biāo)心理26ppt課件合作中家長(zhǎng)的心理狀態(tài)26ppt課件家校合作的前提把溝通建立在熱情、真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。把溝通建立在公平、公正的基礎(chǔ)上。把溝通建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上。27ppt課件家校合作的前提27ppt課件家校合作途徑常規(guī)性的聯(lián)系途徑（電訪、信訪、隨訪、約訪、家訪、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)）研究性的聯(lián)系途徑（個(gè)別談心調(diào)查、分享育子經(jīng)驗(yàn)、部分家長(zhǎng)會(huì)）探索性的聯(lián)系途徑（家長(zhǎng)沙龍、教育熱點(diǎn)研討、記錄學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)并分析）28ppt課件家校合作途徑28ppt課件家校合作的法則以良好的師德感染家長(zhǎng)以博大的愛(ài)心打動(dòng)家長(zhǎng)以和諧的氛圍凝聚家長(zhǎng)以心靈的溝通轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)以常新的知識(shí)引領(lǐng)家長(zhǎng)29ppt課件家校合作的法則29ppt課件家校合作的核心家校合作的根本——誠(chéng)心家校合作的基礎(chǔ)——愛(ài)心家校合作的步驟——耐心家校合作的技巧——匠心30ppt課件家校合作的核心30ppt課件家校合作的技巧做個(gè)好聽(tīng)眾——傾聽(tīng)訴求、了解困惑做個(gè)好朋友——敞開(kāi)心扉、出謀劃策做個(gè)好學(xué)生——虛心求教、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)做個(gè)好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化做個(gè)好紅娘——化解矛盾、增進(jìn)感情31ppt課件家校合作的技巧31ppt課件如何創(chuàng)建良好的家校合作關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展，求大同存小異尊重平等，消對(duì)立固同盟身體力行，展魅力獻(xiàn)智慧攜手共進(jìn)，靠引領(lǐng)求創(chuàng)意互惠雙贏，助成長(zhǎng)促發(fā)展32ppt課件如何創(chuàng)建良好的家校合作關(guān)系32ppt課件處理好溝通應(yīng)注意的問(wèn)題注意溝通前的充分準(zhǔn)備注意溝通時(shí)的言談舉止注意溝通中多分享正面信息注意在溝通中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)注意溝通后的反饋?zhàn)粉?3ppt課件處理好溝通應(yīng)注意的問(wèn)題33ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意2、您對(duì)你的孩子在家表現(xiàn)滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意3、您了解孩子的思想性格、愛(ài)好及交友情況嗎？A.很了解B.較了解C.略了解D.完全不了解4、您是否與自己的孩子討論學(xué)習(xí)問(wèn)題？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有5、您抽空在家陪孩子一起學(xué)習(xí)嗎？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有34ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？34pp家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？A.每天檢查B.偶爾檢查C.沒(méi)有7、當(dāng)孩子考出好成績(jī)時(shí)，您表?yè)P(yáng)他嗎？A.每次都會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.沒(méi)有8、當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，您責(zé)怪他嗎？A.每次都會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.沒(méi)有9、您是否經(jīng)常給孩子講一些激勵(lì)性的故事？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有10、您帶您的孩子參加探親、旅行等外出活動(dòng)嗎？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有35ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？35ppt家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

11、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)？A經(jīng)常B偶爾C沒(méi)有12、您是否經(jīng)常教育孩子要注意安全？A經(jīng)常B偶爾C沒(méi)有13、您是否對(duì)孩子的教育作好具體計(jì)劃并付諸實(shí)施？A有B沒(méi)有14、您是否給孩子提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？A是B不算好C沒(méi)有15、您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任或科任老師聯(lián)系一次？A一學(xué)期B一個(gè)月C一周D從來(lái)沒(méi)有36ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

11、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

16、您能否做到工作與教育孩子兩不誤？A.能B.有時(shí)能C.不能17、您希望自己的孩子將來(lái)考上的大學(xué)是A.重點(diǎn)大學(xué)B.一般大學(xué)C.只要考上大學(xué)D.順其自然18、您對(duì)學(xué)校的教育常規(guī)管理滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意19、您對(duì)各學(xué)科教師的教學(xué)滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意20、您認(rèn)為自己孩子的優(yōu)點(diǎn)有：37ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

16、您能否做到工作與教育孩子兩不誤？3思考題：

教師在家校合作中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？38ppt課件思考題：

教師在家校合作中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？38ppt課件家長(zhǎng)和老師溝通的藝術(shù)

一旦孩子上學(xué)以后，和老師之間的溝通，就是每一位家長(zhǎng)必須面對(duì)的。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)埋怨老師不近人情，孩子一有情況就“告狀”，語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有考慮家長(zhǎng)的面子；而老師常常也是一肚子的苦水，“孩子是你的，怎么動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備說(shuō)孩子教不好是老師的事情呢！”真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。

針對(duì)老師和家長(zhǎng)之間如何建立有效溝通，各抒己見(jiàn)。雙方的目標(biāo)都是為了孩子的快快成長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該是緊密的合作伙伴，而不是彼此埋怨的對(duì)手。39ppt課件家長(zhǎng)和老師溝通的藝術(shù)39ppt課件哪樣的家長(zhǎng)和老師最受青睞家長(zhǎng)代表：全職媽媽、外企員工、學(xué)者教師代表：幼兒園、小學(xué)、初中40ppt課件哪樣的家長(zhǎng)和老師最受青睞40ppt課件(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？A：我最不喜歡不懂得尊重人的老師。若說(shuō)喜歡什么樣的老師，應(yīng)該是和學(xué)校的教育理念直接相關(guān)，因?yàn)椴煌慕逃砟睿瑢W(xué)校選擇的老師就不同。這需要家長(zhǎng)首先認(rèn)同學(xué)校的教育理念。B：我的孩子剛上學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，我認(rèn)為孩子喜歡什么樣的老師，做父母的就喜歡什么樣的老師。寶寶是單純可愛(ài)的，具有愛(ài)心、笑瞇瞇的年輕老師常常是他們的最?lèi)?ài)。寶寶們常常把她們當(dāng)姐姐一樣，而微笑就像粘合劑一樣把老師和寶寶們粘在一起。41ppt課件(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？A：我最不喜歡不懂得尊C：我喜歡那種尊重家長(zhǎng)的老師，能夠和家長(zhǎng)平等交流溝通，幫助家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。還有就是老師要愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰。D：我認(rèn)為好老師應(yīng)該是有愛(ài)心和責(zé)任心的，對(duì)剛上學(xué)的孩子來(lái)講這點(diǎn)尤其重要。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)講，我知道老師能看到每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，這將使他們受益終生。(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？42ppt課件(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？42ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？A：有些家長(zhǎng)帶著一種感謝來(lái)向老師尋求如何教育、引導(dǎo)孩子的幫助，同時(shí)也很積極地講述孩子在家里的一系列行為表現(xiàn)，也愿意分享自己在家里教育孩子的一些方式方法，并給老師一些案例，使得老師對(duì)孩子的觀察與認(rèn)識(shí)更為立體、全面，我喜歡和這樣的家長(zhǎng)配合。B：我比較欣賞通情達(dá)禮、能正確對(duì)待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)的家長(zhǎng)。在我們接觸的很大一部分家長(zhǎng)看到的只是孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如處理問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)說(shuō)他的孩子本來(lái)不錯(cuò)，就是最近和某某孩子在一起，才會(huì)有這么多的毛病，這樣的家長(zhǎng)的孩子，在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不去承擔(dān)責(zé)任，只會(huì)找別人的缺點(diǎn)。43ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？A：有些家長(zhǎng)帶著一種感謝C：我喜歡能勇于承擔(dān)教育孩子責(zé)任的家長(zhǎng)。最怕家長(zhǎng)認(rèn)為他把孩子送到學(xué)校,教育孩子就是老師的事。我每天面對(duì)的是六十個(gè)孩子，所以希望家長(zhǎng)能有一顆理解和支持的心。例：班里有個(gè)男生的媽媽每次見(jiàn)到我總是說(shuō)感謝的話。一次在家長(zhǎng)會(huì)上，她發(fā)言時(shí)拿著一枝玫瑰花走上講臺(tái)來(lái)我說(shuō)：“老師謝謝你，謝謝你這樣愛(ài)我們的孩子，我們知道你為我們的孩子付出了很多，你辛苦了！”當(dāng)時(shí)我的眼淚忍都忍不住“嘩嘩”直往下流。(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？44ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？44ppt課件D：我想很難描述出哪類(lèi)家長(zhǎng)最為優(yōu)秀，但在溝通中我們總結(jié)出優(yōu)秀家長(zhǎng)的幾點(diǎn)共性：他們能認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，密切關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，重視幼兒身心健康發(fā)展。他們積極承擔(dān)在家庭中應(yīng)盡的職責(zé)，營(yíng)造良好的家庭氛圍，因?yàn)橹栏改副舜讼鄲?ài)是孩子幸福成長(zhǎng)的最大保障。他們喜歡與教師溝通交流，及時(shí)了解孩子的情況。他們愛(ài)與其它家長(zhǎng)交朋友也十分關(guān)心其他幼兒的成長(zhǎng)。(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？45ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？45ppt課件說(shuō)說(shuō)誤會(huì)：老師與家長(zhǎng)，誰(shuí)是誰(shuí)非？家長(zhǎng)代表隊(duì)——A：老師與家長(zhǎng)平時(shí)很少有交流時(shí)間，一旦有交流，不少老師往往都是直奔孩子的問(wèn)題，沒(méi)有過(guò)多地考慮家長(zhǎng)的感受和接受能力。但是，要知道，哪個(gè)家長(zhǎng)真正喜歡自己的孩子“一無(wú)是處”呢？！甚至有的老師自身就沒(méi)有想和家長(zhǎng)討論一下解決的辦法，僅僅是描述一下這件事，讓人感覺(jué)把難題交給了家長(zhǎng)，或許家長(zhǎng)自己早就頭疼這件事了呢。46ppt課件說(shuō)說(shuō)誤會(huì)：老師與家長(zhǎng)，誰(shuí)是誰(shuí)非？46ppt課件家長(zhǎng)代表隊(duì)——B：對(duì)有孩子剛上小學(xué)的家長(zhǎng)，可能會(huì)有這些溝通誤區(qū)：一是，當(dāng)孩子在學(xué)校尿濕了褲子而未被老師發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后就會(huì)有些接受不了，會(huì)覺(jué)得寶寶被老師疏忽了。二是，有的學(xué)校會(huì)制定學(xué)分評(píng)比，往往家長(zhǎng)接受不了低分，以為那是對(duì)寶寶的否定，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。三是，有的家長(zhǎng)對(duì)榮譽(yù)感看得較重，聽(tīng)到老師說(shuō)出寶寶的小毛病時(shí)就會(huì)有些激動(dòng)。C：我的女兒從小就是個(gè)乖乖女，是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性子的孩子，往往這樣的孩子容易受到老師的忽視。當(dāng)然，每班三、四十名同學(xué)，老師的精力畢竟有限。我也能夠理解，但是誰(shuí)不希望老師多關(guān)心一下自己的孩子呢！47ppt課件家長(zhǎng)代表隊(duì)——B：對(duì)有孩子剛上小學(xué)的家長(zhǎng)，可能會(huì)有這些溝通家長(zhǎng)代表隊(duì)——D：老師對(duì)學(xué)生是否尊重和關(guān)愛(ài)是我們關(guān)心的。我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一次，一個(gè)女同學(xué)當(dāng)天值日沒(méi)有及時(shí)擦黑板，被老師嚴(yán)厲地斥責(zé)，并懲罰用心愛(ài)的花棉衣袖子來(lái)擦黑板。那件事后，那位同學(xué)的情緒一直很低落，很少和同學(xué)交往，總是低著頭坐在座位上。孩子表達(dá)能力有限，如果遇到不尊重他，沒(méi)有盡心關(guān)愛(ài)他的老師，我們是很擔(dān)心的。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子在學(xué)校真正是什么樣子不完全了解。而與學(xué)校老師溝通時(shí)，往往是孩子遇到了什么問(wèn)題。那么如果是老師教育的問(wèn)題呢？當(dāng)然孩子問(wèn)題的背后肯定也有我們家長(zhǎng)自身教育的問(wèn)題。48ppt課件家長(zhǎng)代表隊(duì)——D：老師對(duì)學(xué)生是否尊重和關(guān)愛(ài)是我們關(guān)心的。我來(lái)自老師的說(shuō)法——A：我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)很重視幼兒知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)，沒(méi)有意識(shí)到品格的重要意義，所以非常在乎孩子學(xué)會(huì)了多少字，在班上學(xué)習(xí)排名如何。在與家長(zhǎng)的交流的過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)，每位家長(zhǎng)都特別喜歡聽(tīng)教師表?yè)P(yáng)孩子，當(dāng)提到孩子存在的問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)表現(xiàn)不一：有的家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，急于馬上就要給孩子改毛?。挥行┘议L(zhǎng)極力否認(rèn)、辯駁，認(rèn)為孩子并非老師說(shuō)得那樣；有的家長(zhǎng)卻不認(rèn)為然，認(rèn)為孩子太小不懂事，長(zhǎng)大自然會(huì)好的。特別是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒的問(wèn)題是源于家長(zhǎng)在育兒方面存在的問(wèn)題時(shí)，溝通便更加困難。49ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——A：我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)很重視幼兒知識(shí)的獲得來(lái)自老師的說(shuō)法——B：當(dāng)和家長(zhǎng)溝通不那么暢快時(shí)，這種溝通時(shí)的緊張氣氛是來(lái)自老師或者是家長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)是孩子。我們對(duì)孩子的計(jì)劃時(shí)常只是我們的計(jì)劃，而非孩子自己的計(jì)劃。當(dāng)我們十分看重自己的計(jì)劃時(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致我們要控制孩子，使他完成我們的計(jì)劃，而非按照他們本來(lái)的樣子、個(gè)性去幫助他們成長(zhǎng)。如果一個(gè)家長(zhǎng)帶著強(qiáng)烈的自己的計(jì)劃和老師交流，緊張的氣氛則不言而喻了。在這種氣氛下，老師與家長(zhǎng)談話時(shí)會(huì)很小心，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)被戴上“不負(fù)責(zé)任”的“高”帽子。50ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——50ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——C：孩子都是活潑好動(dòng)，打打鬧鬧在所難免。很多時(shí)候，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)候容易先指責(zé)對(duì)方的孩子。其實(shí)這樣容易激怒對(duì)方的家長(zhǎng)，因?yàn)榧热话l(fā)生矛盾，肯定雙方都有責(zé)任。還有個(gè)比較普遍的情況，有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)⒑⒆油懈督o老人，沒(méi)有承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這樣做最后造成孩子的情況會(huì)形成：特別嬌氣，自理能力比較差。和父母溝通少，互相都不理解。有的家長(zhǎng)在孩子低年級(jí)時(shí)不重視，高年級(jí)時(shí)再來(lái)管就比較困難，因?yàn)楹⒆右坏](méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再改起來(lái)就很難了。51ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——C：孩子都是活潑好動(dòng)，打打鬧鬧在所難免。來(lái)自老師的說(shuō)法——D：我愛(ài)孩子，我有力量影響和教育他們。但我沒(méi)有力量教育和影響家長(zhǎng)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“5+2=0”這個(gè)說(shuō)法嗎？說(shuō)的是家長(zhǎng)若不和你配合教育，你在學(xué)校盡心教育5天。孩子回家兩天,所有的教育功效全白費(fèi)了。有一項(xiàng)調(diào)查表明在時(shí)間上家長(zhǎng)要比老師更有機(jī)會(huì)影響孩子，所以老師無(wú)法承擔(dān)家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，無(wú)法單方面挑起教育孩子的重任。如果老師想把孩子教育好，就必須和家長(zhǎng)成為和作伙伴，共同來(lái)教育影響孩子。52ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——52ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）A：我是一名學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里，對(duì)老師說(shuō)幾句心里話，有不對(duì)的地方請(qǐng)諒解。作為家長(zhǎng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的：一是老師和家長(zhǎng)溝通的少。二是老師對(duì)學(xué)生缺乏熱情和耐心。三是作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。四是有的老師業(yè)務(wù)水平較低。53ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）A：我是一名學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里，對(duì)老師說(shuō)網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）B：我覺(jué)得作為一名教師，“傳道,授業(yè),解惑也”。他應(yīng)該是這樣教育學(xué)生的：1.用高尚的情操感染學(xué)生。2.用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生。3.用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生。4.用綜合的能力塑造學(xué)生。54ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）B：我覺(jué)得作為一名教師，“傳道,授業(yè),解網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）C：請(qǐng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課，一視同仁，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)性教育。希望你能像對(duì)待自己的孩子一樣教育我的孩子，請(qǐng)不要抹殺孩子的創(chuàng)造力。D：我孩子X(jué)X視力不太好，請(qǐng)您排座位時(shí)照顧她盡量坐前面；請(qǐng)您上課時(shí)能多提問(wèn)我的孩子；請(qǐng)您上課時(shí)能多關(guān)注我的孩子，這孩子上課會(huì)分神；該批評(píng)的地方您就批評(píng)；有事請(qǐng)您立即告訴我；能告訴我您的手機(jī)或電話號(hào)碼嗎？我有事時(shí)好與您聯(lián)系……55ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）C：請(qǐng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課，一視同仁，多發(fā)網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）A：老師下班就要拖著疲憊的身體去學(xué)生家家訪，為什么不是家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)找老師了解情況呢？難道家長(zhǎng)的支持就是在家等著老師來(lái)匯報(bào)？你去看看現(xiàn)在學(xué)校班容量是多少，我教兩個(gè)班快90人了，做起作業(yè)來(lái)你認(rèn)為會(huì)錯(cuò)得一樣？都是全班一起講解，差生一般是不聽(tīng)講，做錯(cuò)了又不改錯(cuò)。你叫老師不惱火？天天觀注差生？那好學(xué)生就應(yīng)該放一邊？只補(bǔ)差不培優(yōu)嗎？56ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）56ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）B：至于老師的業(yè)務(wù)水平，任何一個(gè)老師的成長(zhǎng)都有一個(gè)過(guò)程，不要唯文憑論處。上面說(shuō)的那樣的老師少，可是素質(zhì)差的家長(zhǎng)太多，更不談現(xiàn)在太多的留守兒童，孩子丟給爺爺奶奶，父母一走了之！總的來(lái)說(shuō)，老師難當(dāng)?。?/p>

還是畫(huà)家沒(méi)有談匠高，先問(wèn)一問(wèn)作為家長(zhǎng)你做得怎么樣，為什么硬要老師去你家里家訪呢,你不能到學(xué)校去校訪,老師有這樣的精力嗎！57ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）57ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）C：我看到的老師義務(wù)給孩子補(bǔ)課不討好的太多了，上個(gè)星期，我們辦公室來(lái)了位顫顫崴崴的老爺爺接孫子，看到孫子沒(méi)按時(shí)放學(xué)，到辦公室第一句話就說(shuō)，你…你…你……體罰學(xué)生，你給我站起來(lái)……作為老師，不要?jiǎng)e人說(shuō)了我們不爽的話，就一味地攻擊，應(yīng)該理性地思考一下，我們是不是真的做得不夠好……58ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）58ppt課件和解：為了孩子，共同努力

不過(guò)家長(zhǎng)和老師之間確實(shí)缺乏溝通，有時(shí)可以說(shuō)是不會(huì)溝通。有的家長(zhǎng)認(rèn)為跟老師搞好關(guān)系，給老師送禮就是很好的溝通方式。其實(shí)老師有時(shí)候更需要家長(zhǎng)的理解，支持和信任，這比任何禮物都貴重。這理解、支持和信任有時(shí)通過(guò)一件小小的事就可以感受到。比如家長(zhǎng)每天堅(jiān)持認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，認(rèn)真簽字。讓老師知道家長(zhǎng)在家很重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是想起來(lái)就簽，想不起來(lái)就不簽。59ppt課件和解：為了孩子，共同努力不過(guò)家長(zhǎng)和老師之間確實(shí)缺乏溝來(lái)自家長(zhǎng)的建議——A：家長(zhǎng)和老師要想建立良好的溝通，我認(rèn)為首先家長(zhǎng)和學(xué)校要認(rèn)同對(duì)方的教育理念，彼此尊重；其次，家長(zhǎng)、老師應(yīng)共同擺正自己的位置。只有兩方成為聯(lián)合體，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同協(xié)作，才能更好幫助孩子成長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)要接納每個(gè)人作為人的不完美，彼此寬容，相互信任，真誠(chéng)合作。再次是良好的溝通方式。最重要的無(wú)外乎三點(diǎn)，即謙卑和氣的態(tài)度、就事論事、換位思考。有了這些，即使言語(yǔ)笨拙，溝通也會(huì)向良好的方向發(fā)展。60ppt課件來(lái)自家長(zhǎng)的建議——A：家長(zhǎng)和老師要想建立良好的溝通，我認(rèn)為來(lái)自家長(zhǎng)的建議——B：由于我的孩子是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性子的孩子，容易受到老師的忽視。所以我就主動(dòng)與老師溝通，把平時(shí)女兒和我溝通中的話學(xué)給老師聽(tīng)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)有一天我問(wèn)女兒：“你害怕老師嗎？”女兒說(shuō)：“怎么會(huì)害怕呢？您原來(lái)不是說(shuō)過(guò)‘老師像媽媽嗎？’在家有媽媽，到學(xué)校最親的人就是老師?。　边€有一次我對(duì)女兒說(shuō)：“我特別希望你是個(gè)開(kāi)朗、活潑、見(jiàn)人就說(shuō)話的孩子”。她卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“那每個(gè)人都不一樣，我就是個(gè)安靜，愛(ài)看書(shū)的孩子?！绷钗疫@個(gè)做媽媽的有些羞愧不已?！稅?ài)你本來(lái)的樣子》是我倆最喜歡的故事，但此時(shí)我卻忘了愛(ài)她本來(lái)的樣子。當(dāng)我把許多這類(lèi)事講給老師聽(tīng)時(shí)，老師也吃驚地說(shuō)：“她從沒(méi)跟我講過(guò)這些，她還真有思想?！边@樣一來(lái)，平時(shí)也對(duì)她關(guān)注了許多。61ppt課件來(lái)自家長(zhǎng)的建議——B：由于我的孩子是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性來(lái)自家長(zhǎng)的建議——Ｃ：學(xué)校常常會(huì)舉行一些活動(dòng)，這時(shí)家長(zhǎng)的參與很有必要，這種參與學(xué)校活動(dòng)的舉動(dòng)是積極的溝通行為。它可以使老師較好地了解在家中的寶寶和在學(xué)校的寶寶有何不同，從而幫助寶寶更好地適應(yīng)學(xué)校生活。家長(zhǎng)的這種行為配合的效果是顯而易見(jiàn)的。這樣，當(dāng)寶寶有問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)一起處理問(wèn)題的合作氣氛就比較融洽，也更容易得出好的結(jié)果。Ｄ：我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師的良好溝通需要建立在彼此信任、理解和接納的基礎(chǔ)上。我以前是一個(gè)不愛(ài)溝通的家長(zhǎng)，而現(xiàn)在的我，和老師隨時(shí)溝通，共同幫助我的兒子。有時(shí)候我會(huì)主動(dòng)去學(xué)校，去見(jiàn)孩子的每一位老師，不一定孩子有了問(wèn)題才想到和老師溝通。有時(shí)候時(shí)間不方便，電話短信也足以解決問(wèn)題。62ppt課件來(lái)自家長(zhǎng)的建議——62ppt課件來(lái)自老師的建議——Ａ：我是這樣與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效溝通的：真心愛(ài)孩子，理解孩子，提出的問(wèn)題是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察的，會(huì)有詳細(xì)記錄。我會(huì)和其他老師交換意見(jiàn)，從不同角度看問(wèn)題，力求客觀公正。我們一起分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因：是來(lái)自學(xué)生自身發(fā)展因素？學(xué)校因素？家庭因素？然后選擇合適的時(shí)機(jī)單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通。溝通時(shí)首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)及取得的進(jìn)步，然后指出存在的問(wèn)題。態(tài)度誠(chéng)懇，話語(yǔ)謙和，取得家長(zhǎng)的理解和支持。同時(shí)，也認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同尋找解決問(wèn)題的辦法，達(dá)成共識(shí)。之后，我還會(huì)留意觀察孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持表示感謝。63ppt課件來(lái)自老師的建議——Ａ：我是這樣與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效溝通的：真心愛(ài)孩來(lái)自老師的建議——Ｂ：在與兩代家長(zhǎng)的交流中我們的做法是：先肯定祖父母在教養(yǎng)孩子的工作中所付出的努力，承認(rèn)他們?cè)诩彝ブ凶鞒龅呢暙I(xiàn)，再就隔代教育中出現(xiàn)的具體問(wèn)題提出建議。鼓勵(lì)父母能多承擔(dān)教養(yǎng)子女的工作。有時(shí)很難與孩子的父母見(jiàn)到面，我們會(huì)通過(guò)電話、填寫(xiě)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)單、推薦優(yōu)秀書(shū)刊的方式增進(jìn)交流，并積極邀請(qǐng)兩代家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。幫助該家庭建立教養(yǎng)孩子的良好方法，促使兩代人在教育理念上達(dá)成一致，使孩子在祖父母、父母、老師面前有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。64ppt課件來(lái)自老師的建議——64ppt課件來(lái)自老師的建議——Ｃ：在日常的工作中我們處處都在留心做好與家長(zhǎng)的溝通交流工作，如：每天與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)及時(shí)交流學(xué)生在校在家的情況。坐班車(chē)的孩子則會(huì)在離校時(shí)得到一張簡(jiǎn)要記錄一日生活的小表單帶給家長(zhǎng)。教師每周為每位學(xué)生填寫(xiě)一份“周檔案”，并有與周活動(dòng)相配的“親子活動(dòng)單”，家長(zhǎng)填寫(xiě)交流意見(jiàn)后帶回。每月戶外探索活動(dòng)可邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)陪同，給家長(zhǎng)提供觀察機(jī)會(huì)，增進(jìn)交流。我班成立了家委會(huì)，并與家委會(huì)協(xié)手共建“家長(zhǎng)學(xué)?！?，每月組織家長(zhǎng)圍繞育兒、建構(gòu)良好家庭關(guān)系等主題開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流、讀書(shū)活動(dòng)。在節(jié)日里舉辦親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。65ppt課件來(lái)自老師的建議——Ｃ：在日常的工作中我們處處都在留心做好與家來(lái)自老師的建議——Ｄ：作為老師我們很需要家長(zhǎng)給予理解和信任。當(dāng)然，從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)老師應(yīng)該學(xué)習(xí)溝通的技巧，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，幫助孩子的成長(zhǎng)。溝通的基礎(chǔ)同樣也是信任，無(wú)論孩子怎樣家長(zhǎng)怎樣，都應(yīng)該堅(jiān)信任何一個(gè)家長(zhǎng)都有一顆愛(ài)孩子的心。孩子沒(méi)管好并不是家長(zhǎng)不愿意管，有時(shí)是沒(méi)有能力和方法，家長(zhǎng)自己也很困惑和擔(dān)憂。很多時(shí)候，你跟這樣的家長(zhǎng)談孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)防衛(wèi)心理，總覺(jué)得你是在跟他找茬。所以在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，少一些指責(zé)，從正面說(shuō)出自己的希望而不越界替家長(zhǎng)擔(dān)憂。66ppt課件來(lái)自老師的建議——66ppt課件思考題：

教師如何改善與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，達(dá)成家校共育的目標(biāo)？67ppt課件思考題：

教師如何改善與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，達(dá)成家校共育的目標(biāo)帶你玩素質(zhì)教育絕對(duì)不僅僅是鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)的技能。素質(zhì)教育就是和這個(gè)人慢慢聊天時(shí)能體會(huì)到的他的素養(yǎng)，他的學(xué)問(wèn)，他對(duì)生活的熱愛(ài)和他活的是否精彩。帶孩子玩，讓孩子在大自然中盡情舒展，讓孩子在快樂(lè)的情緒里探索世界，在探索世界的過(guò)程中，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。動(dòng)靜結(jié)合、一張一弛，腦力勞動(dòng)和體力付出相結(jié)合，有益身心，調(diào)整心態(tài)，促學(xué)生全面成長(zhǎng)。68ppt課件帶你玩素質(zhì)教育絕對(duì)不僅僅是鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)的技能。素質(zhì)教育就帶你玩69ppt課件帶你玩69ppt課件帶你玩70ppt課件帶你玩70ppt課件帶你玩71ppt課件帶你玩71ppt課件帶你玩72ppt課件帶你玩72ppt課件帶你玩73ppt課件帶你玩73ppt課件育子經(jīng)驗(yàn)分?jǐn)?shù)不是衡量孩子成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻能反映出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力；帶你玩，能改變一個(gè)學(xué)生的性格；期待成功學(xué)生的轉(zhuǎn)化。74ppt課件育子經(jīng)驗(yàn)74ppt課件視頻75ppt課件視頻75ppt課件推薦教育技巧（一）抓小放大抓細(xì)放粗抓點(diǎn)放面抓今放昔抓假放真76ppt課件推薦教育技巧（一）76ppt課件推薦教育技巧（二）排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。排除戒備心理，彌合其融洽點(diǎn)。排除逆反心理，建立其相容點(diǎn)。排除厭學(xué)心理，激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。排除惰性心理，強(qiáng)化其勤奮點(diǎn)。77ppt課件推薦教育技巧（二）77ppt課件推薦教育技巧（三）緩一緩:批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)避一避:批評(píng)學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心繞一繞:盡可能從側(cè)面間接在批評(píng)學(xué)生冷一冷:對(duì)“不聽(tīng)話”的學(xué)生，外表上故意冷淡78ppt課件推薦教育技巧（三）78ppt課件教師是幸福的

英國(guó)著名教育家羅素說(shuō)過(guò)一句話：“為愛(ài)所支配的知識(shí)是教育者所必須的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的?！敝灰蜻@個(gè)“愛(ài)”字彌漫在教室的上空，教學(xué)就肯定有了濃濃的詩(shī)情與畫(huà)意。一直以來(lái)，教育擁有著世界上最美麗、最動(dòng)人的字眼兒。它是一首優(yōu)美的詩(shī)，一支動(dòng)人的曲兒，教人懂得什么是愛(ài)并如何去愛(ài)。79ppt課件教師是幸福的79ppt課件教師是幸福的教師是幸福的，能從教育中享受到人生的許多樂(lè)趣。教師的授課是在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話。用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，

用自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用自己人性的美好去影響學(xué)生人性的美好。以春雨潤(rùn)物般的言傳身教，潛移默化的感染學(xué)生，使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，擁有了豐富而優(yōu)美的情懷，提升了細(xì)致而敏銳的感悟力，讓那一顆顆年輕的心靈感受到生活的無(wú)比快樂(lè)與美好。80ppt課件教師是幸福的教師是幸福的，能從教育中享受到人生的許多樂(lè)趣。8家校合作碩果品德成人學(xué)業(yè)成才做事成功81ppt課件家校合作碩果81ppt課件謝謝！82ppt課件謝謝！82ppt課件小結(jié)本課程以“家校共育——點(diǎn)亮心燈”為專題，共介紹了三個(gè)部分內(nèi)容。

分別為：解讀教育、解讀師生關(guān)系、家校合作、帶你玩。感謝您的參與學(xué)習(xí)，希望以上內(nèi)容能幫助到您！83ppt課件小結(jié)本課程以“家校共育——點(diǎn)亮心燈”為專題，共家校共育——點(diǎn)亮心燈全藝84ppt課件家校共育——點(diǎn)亮心燈全藝1ppt課件解讀教育教書(shū)育人是需要激情和愛(ài)的活動(dòng)；教書(shū)育人是需要參與者全身心投入的活動(dòng)。沒(méi)有教師對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育；沒(méi)有教師在教職中“自我實(shí)現(xiàn)”的成就感、滿足感和幸福感，也不會(huì)有真正的教育。教育是農(nóng)業(yè)，不是商業(yè)！教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。85ppt課件解讀教育2ppt課件教育的目的靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。更不可否認(rèn)的是：教育的成敗決定一個(gè)國(guó)家的興衰！一切教育的最終目的可以用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括——教人智慧，使人高尚。86ppt課件教育的目的3ppt課件教育智慧蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“美德即智慧”“美德的真正源泉是智慧，即一種開(kāi)闊的人生覺(jué)悟。德性如果不是從智慧流出，而是單憑修養(yǎng)造就，便至少是盲目的，很可能是功利的和偽善的?！薄?chē)?guó)平教育智慧是優(yōu)秀教師內(nèi)在的秉性、學(xué)識(shí)、情感、精神等個(gè)人獨(dú)具的性格化的東西在特定的情境下向外的噴涌和投射。它常常表現(xiàn)為教師在處理教育情境時(shí)的自持、分寸感、敏銳與機(jī)智。教師可能事先無(wú)計(jì)劃、未有預(yù)見(jiàn)，也不一定有規(guī)則和合程序，但在特定的瞬間所表現(xiàn)出來(lái)的行為卻是規(guī)范的、適宜的、流暢的、合理的。87ppt課件教育智慧4ppt課件學(xué)校教育——靜氣靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，超越自己，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。88ppt課件學(xué)校教育——靜氣靜下心來(lái)備每一堂課，5ppt課件學(xué)校教育主角——班主任是欣賞家每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品”。學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。班主任要做的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時(shí)，為他們除去污汁。鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。89ppt課件學(xué)校教育主角——班主任是欣賞家每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝班主任育人目標(biāo)教學(xué)生做一個(gè)好孩子教他們做一個(gè)好學(xué)生教他們做一個(gè)好伙伴教學(xué)生做一個(gè)好公民90ppt課件班主任育人目標(biāo)7ppt課件班主任工作是藝術(shù)

班主任教育是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。91ppt課件班主任工作是藝術(shù)8ppt課件解讀師生關(guān)系師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，教師必須意識(shí)到這種差異。法國(guó)電影《放牛班的春天》美國(guó)電影《春風(fēng)化雨》中國(guó)電影《洋妞到我家》92ppt課件解讀師生關(guān)系9ppt課件解讀師生關(guān)系用“學(xué)生的大腦”去思考用“學(xué)生的眼光”去看待用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好這是教師必須擁有的人際智能。只有當(dāng)教師學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)學(xué)生的內(nèi)心世界，并懂得如何作出恰當(dāng)反應(yīng)時(shí)，他就具有了師生人際智能，從而能提高教師工作的效能，自然也就能領(lǐng)悟到職業(yè)的快樂(lè)。93ppt課件解讀師生關(guān)系用“學(xué)生的大腦”去思考10ppt課件良好的師生關(guān)系需要——語(yǔ)言藝術(shù)表?yè)P(yáng)藝術(shù)批評(píng)藝術(shù)處罰藝術(shù)轉(zhuǎn)化藝術(shù)94ppt課件良好的師生關(guān)系需要——11ppt課件語(yǔ)言藝術(shù)情在言先理在言中意在言后春雨無(wú)聲夏雷發(fā)聵沉默是金幽默效應(yīng)95ppt課件語(yǔ)言藝術(shù)12ppt課件表?yè)P(yáng)藝術(shù)口頭表?yè)P(yáng)法電話表?yè)P(yáng)法喜報(bào)表?yè)P(yáng)法物質(zhì)表?yè)P(yáng)法選擇表?yè)P(yáng)法96ppt課件表?yè)P(yáng)藝術(shù)13ppt課件批評(píng)藝術(shù)忌盛氣凌人忌不分場(chǎng)合忌尺度不一忌出言刻薄忌小題大做忌片面武斷97ppt課件批評(píng)藝術(shù)14ppt課件處罰藝術(shù)及時(shí)公正情感適度彌補(bǔ)過(guò)失將功補(bǔ)過(guò)公益志愿者98ppt課件處罰藝術(shù)15ppt課件轉(zhuǎn)化藝術(shù)用愛(ài)去感化用心去發(fā)現(xiàn)用情去融化用理去引導(dǎo)用誠(chéng)去溝通用信去轉(zhuǎn)變99ppt課件轉(zhuǎn)化藝術(shù)16ppt課件也給后進(jìn)生一個(gè)支點(diǎn)善用評(píng)語(yǔ)——啟迪心靈多一份愛(ài)心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。100ppt課件也給后進(jìn)生一個(gè)支點(diǎn)17ppt課件點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火劉之琦：從你耳朵受傷的那一刻起，我就知道你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子。幾個(gè)月來(lái)你都睡不了一個(gè)好覺(jué)，真的很讓人心疼。善良的你卻像沒(méi)事一樣，從不讓別人擔(dān)心。學(xué)期你病了幾次，假期可要加強(qiáng)鍛煉把身體練得棒棒的。平時(shí)少言寡語(yǔ)的你總是一個(gè)人來(lái)去匆匆，建議你多看些文學(xué)書(shū)，會(huì)讓你擁有更多談資。培養(yǎng)自己的愛(ài)好，會(huì)讓你擁有更多的小伙伴。老師相信：你會(huì)快樂(lè)的和大家共同進(jìn)步的！101ppt課件點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火劉之琦：從你耳朵受傷的那一刻起，我就知道你鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆

楊子驁：你畫(huà)下的鳥(niǎo)兒栩栩如生，活靈活現(xiàn)；你畫(huà)紙上的鮮花鮮艷美麗，蜂蝶飛舞；然而你忽略了，美術(shù)也如同花朵一樣需要知識(shí)的澆灌，只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上支才會(huì)開(kāi)出最艷麗的花朵，希望你上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，打下扎實(shí)的基本功，才能更好地把握作畫(huà)的技巧，圓你心中的夢(mèng)。102ppt課件鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆楊子驁：你畫(huà)下的鳥(niǎo)兒栩栩如生，活靈活現(xiàn)；指明學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)孟繁朝：你聰明能干，每次測(cè)試，你的成績(jī)總是很棒；每次運(yùn)動(dòng)會(huì)你的身影總會(huì)出現(xiàn)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，講起故事也那么繪聲繪色，同學(xué)們都非常羨慕你。但是老師有一個(gè)個(gè)希望的希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主動(dòng)與同學(xué)們相處得更好一些，與同學(xué)交朋友，做游戲更主動(dòng)一點(diǎn)，那將使你的色彩更加鮮艷，同學(xué)們會(huì)更喜歡你的。103ppt課件指明學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)孟繁朝：你聰明能干，每次測(cè)試，你的成績(jī)總是培養(yǎng)學(xué)生良好的性格徐菲琳：你是個(gè)楚楚動(dòng)人的女孩，說(shuō)話溫文爾雅、你那雙黑亮的眼睛后面藏著不少心事。平時(shí)很少與人交流的你，看上去比同齡的孩子天真幼稚。你的膽子和聲音有點(diǎn)小，這樣別人會(huì)聽(tīng)不請(qǐng)你在說(shuō)什么。如果能多與人交往，既鍛煉了你的口頭表達(dá)能力，你的性格也會(huì)開(kāi)朗起來(lái)。你應(yīng)該試著培養(yǎng)自己的愛(ài)好專長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，任何事都需要經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才可以成功。104ppt課件培養(yǎng)學(xué)生良好的性格徐菲琳：你是個(gè)楚楚動(dòng)人的女孩，說(shuō)話溫文爾雅家校合作的意義現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開(kāi)放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。任何學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以替代。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的。家庭教育是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，家庭的影響對(duì)孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。105ppt課件家校合作的意義現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開(kāi)放的、家校合作的必要性對(duì)于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗，會(huì)形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的實(shí)際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標(biāo)高、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。106ppt課件家校合作的必要性對(duì)于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境家校合作的作用有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有利于家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。107ppt課件家校合作的作用有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生思考題：

家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義？108ppt課件思考題：

家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義？25ppt課件合作中家長(zhǎng)的心理狀態(tài)依賴心理應(yīng)付心理合作心理目標(biāo)心理109ppt課件合作中家長(zhǎng)的心理狀態(tài)26ppt課件家校合作的前提把溝通建立在熱情、真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。把溝通建立在公平、公正的基礎(chǔ)上。把溝通建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上。110ppt課件家校合作的前提27ppt課件家校合作途徑常規(guī)性的聯(lián)系途徑（電訪、信訪、隨訪、約訪、家訪、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)）研究性的聯(lián)系途徑（個(gè)別談心調(diào)查、分享育子經(jīng)驗(yàn)、部分家長(zhǎng)會(huì)）探索性的聯(lián)系途徑（家長(zhǎng)沙龍、教育熱點(diǎn)研討、記錄學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)并分析）111ppt課件家校合作途徑28ppt課件家校合作的法則以良好的師德感染家長(zhǎng)以博大的愛(ài)心打動(dòng)家長(zhǎng)以和諧的氛圍凝聚家長(zhǎng)以心靈的溝通轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)以常新的知識(shí)引領(lǐng)家長(zhǎng)112ppt課件家校合作的法則29ppt課件家校合作的核心家校合作的根本——誠(chéng)心家校合作的基礎(chǔ)——愛(ài)心家校合作的步驟——耐心家校合作的技巧——匠心113ppt課件家校合作的核心30ppt課件家校合作的技巧做個(gè)好聽(tīng)眾——傾聽(tīng)訴求、了解困惑做個(gè)好朋友——敞開(kāi)心扉、出謀劃策做個(gè)好學(xué)生——虛心求教、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)做個(gè)好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化做個(gè)好紅娘——化解矛盾、增進(jìn)感情114ppt課件家校合作的技巧31ppt課件如何創(chuàng)建良好的家校合作關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展，求大同存小異尊重平等，消對(duì)立固同盟身體力行，展魅力獻(xiàn)智慧攜手共進(jìn)，靠引領(lǐng)求創(chuàng)意互惠雙贏，助成長(zhǎng)促發(fā)展115ppt課件如何創(chuàng)建良好的家校合作關(guān)系32ppt課件處理好溝通應(yīng)注意的問(wèn)題注意溝通前的充分準(zhǔn)備注意溝通時(shí)的言談舉止注意溝通中多分享正面信息注意在溝通中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)注意溝通后的反饋?zhàn)粉?16ppt課件處理好溝通應(yīng)注意的問(wèn)題33ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意2、您對(duì)你的孩子在家表現(xiàn)滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意3、您了解孩子的思想性格、愛(ài)好及交友情況嗎？A.很了解B.較了解C.略了解D.完全不了解4、您是否與自己的孩子討論學(xué)習(xí)問(wèn)題？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有5、您抽空在家陪孩子一起學(xué)習(xí)嗎？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有117ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？34pp家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？A.每天檢查B.偶爾檢查C.沒(méi)有7、當(dāng)孩子考出好成績(jī)時(shí)，您表?yè)P(yáng)他嗎？A.每次都會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.沒(méi)有8、當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，您責(zé)怪他嗎？A.每次都會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.沒(méi)有9、您是否經(jīng)常給孩子講一些激勵(lì)性的故事？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有10、您帶您的孩子參加探親、旅行等外出活動(dòng)嗎？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有118ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？35ppt家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

11、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)？A經(jīng)常B偶爾C沒(méi)有12、您是否經(jīng)常教育孩子要注意安全？A經(jīng)常B偶爾C沒(méi)有13、您是否對(duì)孩子的教育作好具體計(jì)劃并付諸實(shí)施？A有B沒(méi)有14、您是否給孩子提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？A是B不算好C沒(méi)有15、您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任或科任老師聯(lián)系一次？A一學(xué)期B一個(gè)月C一周D從來(lái)沒(méi)有119ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

11、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

16、您能否做到工作與教育孩子兩不誤？A.能B.有時(shí)能C.不能17、您希望自己的孩子將來(lái)考上的大學(xué)是A.重點(diǎn)大學(xué)B.一般大學(xué)C.只要考上大學(xué)D.順其自然18、您對(duì)學(xué)校的教育常規(guī)管理滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意19、您對(duì)各學(xué)科教師的教學(xué)滿意嗎？A.很滿意B.較滿意C.不太滿意D.很不滿意20、您認(rèn)為自己孩子的優(yōu)點(diǎn)有：120ppt課件家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

16、您能否做到工作與教育孩子兩不誤？3思考題：

教師在家校合作中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？121ppt課件思考題：

教師在家校合作中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？38ppt課件家長(zhǎng)和老師溝通的藝術(shù)

一旦孩子上學(xué)以后，和老師之間的溝通，就是每一位家長(zhǎng)必須面對(duì)的。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)埋怨老師不近人情，孩子一有情況就“告狀”，語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有考慮家長(zhǎng)的面子；而老師常常也是一肚子的苦水，“孩子是你的，怎么動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備說(shuō)孩子教不好是老師的事情呢！”真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。

針對(duì)老師和家長(zhǎng)之間如何建立有效溝通，各抒己見(jiàn)。雙方的目標(biāo)都是為了孩子的快快成長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該是緊密的合作伙伴，而不是彼此埋怨的對(duì)手。122ppt課件家長(zhǎng)和老師溝通的藝術(shù)39ppt課件哪樣的家長(zhǎng)和老師最受青睞家長(zhǎng)代表：全職媽媽、外企員工、學(xué)者教師代表：幼兒園、小學(xué)、初中123ppt課件哪樣的家長(zhǎng)和老師最受青睞40ppt課件(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？A：我最不喜歡不懂得尊重人的老師。若說(shuō)喜歡什么樣的老師，應(yīng)該是和學(xué)校的教育理念直接相關(guān)，因?yàn)椴煌慕逃砟睿瑢W(xué)校選擇的老師就不同。這需要家長(zhǎng)首先認(rèn)同學(xué)校的教育理念。B：我的孩子剛上學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，我認(rèn)為孩子喜歡什么樣的老師，做父母的就喜歡什么樣的老師。寶寶是單純可愛(ài)的，具有愛(ài)心、笑瞇瞇的年輕老師常常是他們的最?lèi)?ài)。寶寶們常常把她們當(dāng)姐姐一樣，而微笑就像粘合劑一樣把老師和寶寶們粘在一起。124ppt課件(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？A：我最不喜歡不懂得尊C：我喜歡那種尊重家長(zhǎng)的老師，能夠和家長(zhǎng)平等交流溝通，幫助家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。還有就是老師要愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰。D：我認(rèn)為好老師應(yīng)該是有愛(ài)心和責(zé)任心的，對(duì)剛上學(xué)的孩子來(lái)講這點(diǎn)尤其重要。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)講，我知道老師能看到每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，這將使他們受益終生。(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？125ppt課件(家長(zhǎng)代表)你最喜歡什么樣的老師？42ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？A：有些家長(zhǎng)帶著一種感謝來(lái)向老師尋求如何教育、引導(dǎo)孩子的幫助，同時(shí)也很積極地講述孩子在家里的一系列行為表現(xiàn)，也愿意分享自己在家里教育孩子的一些方式方法，并給老師一些案例，使得老師對(duì)孩子的觀察與認(rèn)識(shí)更為立體、全面，我喜歡和這樣的家長(zhǎng)配合。B：我比較欣賞通情達(dá)禮、能正確對(duì)待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)的家長(zhǎng)。在我們接觸的很大一部分家長(zhǎng)看到的只是孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如處理問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)說(shuō)他的孩子本來(lái)不錯(cuò)，就是最近和某某孩子在一起，才會(huì)有這么多的毛病，這樣的家長(zhǎng)的孩子，在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不去承擔(dān)責(zé)任，只會(huì)找別人的缺點(diǎn)。126ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？A：有些家長(zhǎng)帶著一種感謝C：我喜歡能勇于承擔(dān)教育孩子責(zé)任的家長(zhǎng)。最怕家長(zhǎng)認(rèn)為他把孩子送到學(xué)校,教育孩子就是老師的事。我每天面對(duì)的是六十個(gè)孩子，所以希望家長(zhǎng)能有一顆理解和支持的心。例：班里有個(gè)男生的媽媽每次見(jiàn)到我總是說(shuō)感謝的話。一次在家長(zhǎng)會(huì)上，她發(fā)言時(shí)拿著一枝玫瑰花走上講臺(tái)來(lái)我說(shuō)：“老師謝謝你，謝謝你這樣愛(ài)我們的孩子，我們知道你為我們的孩子付出了很多，你辛苦了！”當(dāng)時(shí)我的眼淚忍都忍不住“嘩嘩”直往下流。(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？127ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？44ppt課件D：我想很難描述出哪類(lèi)家長(zhǎng)最為優(yōu)秀，但在溝通中我們總結(jié)出優(yōu)秀家長(zhǎng)的幾點(diǎn)共性：他們能認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，密切關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，重視幼兒身心健康發(fā)展。他們積極承擔(dān)在家庭中應(yīng)盡的職責(zé)，營(yíng)造良好的家庭氛圍，因?yàn)橹栏改副舜讼鄲?ài)是孩子幸福成長(zhǎng)的最大保障。他們喜歡與教師溝通交流，及時(shí)了解孩子的情況。他們愛(ài)與其它家長(zhǎng)交朋友也十分關(guān)心其他幼兒的成長(zhǎng)。(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？128ppt課件(老師代表)你喜歡什么樣的家長(zhǎng)？45ppt課件說(shuō)說(shuō)誤會(huì)：老師與家長(zhǎng)，誰(shuí)是誰(shuí)非？家長(zhǎng)代表隊(duì)——A：老師與家長(zhǎng)平時(shí)很少有交流時(shí)間，一旦有交流，不少老師往往都是直奔孩子的問(wèn)題，沒(méi)有過(guò)多地考慮家長(zhǎng)的感受和接受能力。但是，要知道，哪個(gè)家長(zhǎng)真正喜歡自己的孩子“一無(wú)是處”呢？！甚至有的老師自身就沒(méi)有想和家長(zhǎng)討論一下解決的辦法，僅僅是描述一下這件事，讓人感覺(jué)把難題交給了家長(zhǎng)，或許家長(zhǎng)自己早就頭疼這件事了呢。129ppt課件說(shuō)說(shuō)誤會(huì)：老師與家長(zhǎng)，誰(shuí)是誰(shuí)非？46ppt課件家長(zhǎng)代表隊(duì)——B：對(duì)有孩子剛上小學(xué)的家長(zhǎng)，可能會(huì)有這些溝通誤區(qū)：一是，當(dāng)孩子在學(xué)校尿濕了褲子而未被老師發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后就會(huì)有些接受不了，會(huì)覺(jué)得寶寶被老師疏忽了。二是，有的學(xué)校會(huì)制定學(xué)分評(píng)比，往往家長(zhǎng)接受不了低分，以為那是對(duì)寶寶的否定，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。三是，有的家長(zhǎng)對(duì)榮譽(yù)感看得較重，聽(tīng)到老師說(shuō)出寶寶的小毛病時(shí)就會(huì)有些激動(dòng)。C：我的女兒從小就是個(gè)乖乖女，是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性子的孩子，往往這樣的孩子容易受到老師的忽視。當(dāng)然，每班三、四十名同學(xué)，老師的精力畢竟有限。我也能夠理解，但是誰(shuí)不希望老師多關(guān)心一下自己的孩子呢！130ppt課件家長(zhǎng)代表隊(duì)——B：對(duì)有孩子剛上小學(xué)的家長(zhǎng)，可能會(huì)有這些溝通家長(zhǎng)代表隊(duì)——D：老師對(duì)學(xué)生是否尊重和關(guān)愛(ài)是我們關(guān)心的。我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一次，一個(gè)女同學(xué)當(dāng)天值日沒(méi)有及時(shí)擦黑板，被老師嚴(yán)厲地斥責(zé)，并懲罰用心愛(ài)的花棉衣袖子來(lái)擦黑板。那件事后，那位同學(xué)的情緒一直很低落，很少和同學(xué)交往，總是低著頭坐在座位上。孩子表達(dá)能力有限，如果遇到不尊重他，沒(méi)有盡心關(guān)愛(ài)他的老師，我們是很擔(dān)心的。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子在學(xué)校真正是什么樣子不完全了解。而與學(xué)校老師溝通時(shí)，往往是孩子遇到了什么問(wèn)題。那么如果是老師教育的問(wèn)題呢？當(dāng)然孩子問(wèn)題的背后肯定也有我們家長(zhǎng)自身教育的問(wèn)題。131ppt課件家長(zhǎng)代表隊(duì)——D：老師對(duì)學(xué)生是否尊重和關(guān)愛(ài)是我們關(guān)心的。我來(lái)自老師的說(shuō)法——A：我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)很重視幼兒知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)，沒(méi)有意識(shí)到品格的重要意義，所以非常在乎孩子學(xué)會(huì)了多少字，在班上學(xué)習(xí)排名如何。在與家長(zhǎng)的交流的過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)，每位家長(zhǎng)都特別喜歡聽(tīng)教師表?yè)P(yáng)孩子，當(dāng)提到孩子存在的問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)表現(xiàn)不一：有的家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，急于馬上就要給孩子改毛??；有些家長(zhǎng)極力否認(rèn)、辯駁，認(rèn)為孩子并非老師說(shuō)得那樣；有的家長(zhǎng)卻不認(rèn)為然，認(rèn)為孩子太小不懂事，長(zhǎng)大自然會(huì)好的。特別是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒的問(wèn)題是源于家長(zhǎng)在育兒方面存在的問(wèn)題時(shí)，溝通便更加困難。132ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——A：我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)很重視幼兒知識(shí)的獲得來(lái)自老師的說(shuō)法——B：當(dāng)和家長(zhǎng)溝通不那么暢快時(shí)，這種溝通時(shí)的緊張氣氛是來(lái)自老師或者是家長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)是孩子。我們對(duì)孩子的計(jì)劃時(shí)常只是我們的計(jì)劃，而非孩子自己的計(jì)劃。當(dāng)我們十分看重自己的計(jì)劃時(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致我們要控制孩子，使他完成我們的計(jì)劃，而非按照他們本來(lái)的樣子、個(gè)性去幫助他們成長(zhǎng)。如果一個(gè)家長(zhǎng)帶著強(qiáng)烈的自己的計(jì)劃和老師交流，緊張的氣氛則不言而喻了。在這種氣氛下，老師與家長(zhǎng)談話時(shí)會(huì)很小心，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)被戴上“不負(fù)責(zé)任”的“高”帽子。133ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——50ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——C：孩子都是活潑好動(dòng)，打打鬧鬧在所難免。很多時(shí)候，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)候容易先指責(zé)對(duì)方的孩子。其實(shí)這樣容易激怒對(duì)方的家長(zhǎng)，因?yàn)榧热话l(fā)生矛盾，肯定雙方都有責(zé)任。還有個(gè)比較普遍的情況，有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)⒑⒆油懈督o老人，沒(méi)有承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這樣做最后造成孩子的情況會(huì)形成：特別嬌氣，自理能力比較差。和父母溝通少，互相都不理解。有的家長(zhǎng)在孩子低年級(jí)時(shí)不重視，高年級(jí)時(shí)再來(lái)管就比較困難，因?yàn)楹⒆右坏](méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再改起來(lái)就很難了。134ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——C：孩子都是活潑好動(dòng)，打打鬧鬧在所難免。來(lái)自老師的說(shuō)法——D：我愛(ài)孩子，我有力量影響和教育他們。但我沒(méi)有力量教育和影響家長(zhǎng)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“5+2=0”這個(gè)說(shuō)法嗎？說(shuō)的是家長(zhǎng)若不和你配合教育，你在學(xué)校盡心教育5天。孩子回家兩天,所有的教育功效全白費(fèi)了。有一項(xiàng)調(diào)查表明在時(shí)間上家長(zhǎng)要比老師更有機(jī)會(huì)影響孩子，所以老師無(wú)法承擔(dān)家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，無(wú)法單方面挑起教育孩子的重任。如果老師想把孩子教育好，就必須和家長(zhǎng)成為和作伙伴，共同來(lái)教育影響孩子。135ppt課件來(lái)自老師的說(shuō)法——52ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）A：我是一名學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里，對(duì)老師說(shuō)幾句心里話，有不對(duì)的地方請(qǐng)諒解。作為家長(zhǎng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的：一是老師和家長(zhǎng)溝通的少。二是老師對(duì)學(xué)生缺乏熱情和耐心。三是作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。四是有的老師業(yè)務(wù)水平較低。136ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）A：我是一名學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里，對(duì)老師說(shuō)網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）B：我覺(jué)得作為一名教師，“傳道,授業(yè),解惑也”。他應(yīng)該是這樣教育學(xué)生的：1.用高尚的情操感染學(xué)生。2.用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生。3.用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生。4.用綜合的能力塑造學(xué)生。137ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）B：我覺(jué)得作為一名教師，“傳道,授業(yè),解網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）C：請(qǐng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課，一視同仁，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)性教育。希望你能像對(duì)待自己的孩子一樣教育我的孩子，請(qǐng)不要抹殺孩子的創(chuàng)造力。D：我孩子X(jué)X視力不太好，請(qǐng)您排座位時(shí)照顧她盡量坐前面；請(qǐng)您上課時(shí)能多提問(wèn)我的孩子；請(qǐng)您上課時(shí)能多關(guān)注我的孩子，這孩子上課會(huì)分神；該批評(píng)的地方您就批評(píng)；有事請(qǐng)您立即告訴我；能告訴我您的手機(jī)或電話號(hào)碼嗎？我有事時(shí)好與您聯(lián)系……138ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（家長(zhǎng)篇）C：請(qǐng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課，一視同仁，多發(fā)網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）A：老師下班就要拖著疲憊的身體去學(xué)生家家訪，為什么不是家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)找老師了解情況呢？難道家長(zhǎng)的支持就是在家等著老師來(lái)匯報(bào)？你去看看現(xiàn)在學(xué)校班容量是多少，我教兩個(gè)班快90人了，做起作業(yè)來(lái)你認(rèn)為會(huì)錯(cuò)得一樣？都是全班一起講解，差生一般是不聽(tīng)講，做錯(cuò)了又不改錯(cuò)。你叫老師不惱火？天天觀注差生？那好學(xué)生就應(yīng)該放一邊？只補(bǔ)差不培優(yōu)嗎？139ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）56ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）B：至于老師的業(yè)務(wù)水平，任何一個(gè)老師的成長(zhǎng)都有一個(gè)過(guò)程，不要唯文憑論處。上面說(shuō)的那樣的老師少，可是素質(zhì)差的家長(zhǎng)太多，更不談現(xiàn)在太多的留守兒童，孩子丟給爺爺奶奶，父母一走了之！總的來(lái)說(shuō)，老師難當(dāng)??！

還是畫(huà)家沒(méi)有談匠高，先問(wèn)一問(wèn)作為家長(zhǎng)你做得怎么樣，為什么硬要老師去你家里家訪呢,你不能到學(xué)校去校訪,老師有這樣的精力嗎！140ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）57ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）C：我看到的老師義務(wù)給孩子補(bǔ)課不討好的太多了，上個(gè)星期，我們辦公室來(lái)了位顫顫崴崴的老爺爺接孫子，看到孫子沒(méi)按時(shí)放學(xué)，到辦公室第一句話就說(shuō)，你…你…你……體罰學(xué)生，你給我站起來(lái)……作為老師，不要?jiǎng)e人說(shuō)了我們不爽的話，就一味地攻擊，應(yīng)該理性地思考一下，我們是不是真的做得不夠好……141ppt課件網(wǎng)上對(duì)壘（教師篇）58ppt課件和解：為了孩子，共同努力

不過(guò)家長(zhǎng)和老師之間確實(shí)缺乏溝通，有時(shí)可以說(shuō)是不會(huì)溝通。有的家長(zhǎng)認(rèn)為跟老師搞好關(guān)系，給老師送禮就是很好的溝通方式。其實(shí)老師有時(shí)候更需要家長(zhǎng)的理解，支持和信任，這比任何禮物都貴重。這理解、支持和信任有時(shí)通過(guò)一件小小的事就可以感受到。比如家長(zhǎng)每天堅(jiān)持認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，認(rèn)真簽字。讓老師知道家長(zhǎng)在家很重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是想起來(lái)就簽，想不起來(lái)就不簽。142ppt課件和解：為了孩子，共同努力不過(guò)家長(zhǎng)和老師之間確實(shí)缺乏溝來(lái)自家長(zhǎng)的建議——A：家長(zhǎng)和老師要想建立良好的溝通，我認(rèn)為首先家長(zhǎng)和學(xué)校要認(rèn)同對(duì)方的教育理念，彼此尊重；其次，家長(zhǎng)、老師應(yīng)共同擺正自己的位置。只有兩方成為聯(lián)合體，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同協(xié)作，才能更好幫助孩子成長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)要接納每個(gè)人作為人的不完美，彼此寬容，相互信任，真誠(chéng)合作。再次是良好的溝通方式。最重要的無(wú)外乎三點(diǎn)，即謙卑和氣的態(tài)度、就事論事、換位思考。有了這些，即使言語(yǔ)笨拙，溝通也會(huì)向良好的方向發(fā)展。143ppt課件來(lái)自家長(zhǎng)的建議——A：家長(zhǎng)和老師要想建立良好的溝通，我認(rèn)為來(lái)自家長(zhǎng)的建議——B：由于我的孩子是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性子的孩子，容易受到老師的忽視。所以我就主動(dòng)與老師溝通，把平時(shí)女兒和我溝通中的話學(xué)給老師聽(tīng)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)有一天我問(wèn)女兒：“你害怕老師嗎？”女兒說(shuō)：“怎么會(huì)害怕呢？您原來(lái)不是說(shuō)過(guò)‘老師像媽媽嗎？’在家有媽媽，到學(xué)校最親的人就是老師??！”還有一次我對(duì)女兒說(shuō)：“我特別希望你是個(gè)開(kāi)朗、活潑、見(jiàn)人就說(shuō)話的孩子”。她卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“那每個(gè)人都不一樣，我就是個(gè)安靜，愛(ài)看書(shū)的孩子。”令我這個(gè)做媽媽的有些羞愧不已?！稅?ài)你本來(lái)的樣子》是我倆最喜歡的故事，但此時(shí)我卻忘了愛(ài)她本來(lái)的樣子。當(dāng)我把許多這類(lèi)事講給老師聽(tīng)時(shí)，老師也吃驚地說(shuō)：“她從沒(méi)跟我講過(guò)這些，她還真有思想?！边@樣一來(lái)，平時(shí)也對(duì)她關(guān)注了許多。144ppt課件來(lái)自家長(zhǎng)的建議——B：由于我的孩子是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性來(lái)自家長(zhǎng)的建議——Ｃ：學(xué)校常常會(huì)舉行一些活動(dòng)，這時(shí)家長(zhǎng)的參與很有必要，這種參與學(xué)?；顒?dòng)的舉動(dòng)是積極的溝通行為。它可以使老師較好地了解在家中的寶寶和在學(xué)校的寶寶有何不同，從而幫助寶寶更好地適應(yīng)學(xué)校生活。家長(zhǎng)的這種行為配合的效果是顯而易見(jiàn)的。這樣，當(dāng)寶寶有問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)一起處理問(wèn)題的合作氣氛就比較融洽，也更容易得出好的結(jié)