國際市場營銷教學(xué)模式策略思考論文〔共3篇〕第1篇：對國際市場營銷雙語教學(xué)形式理論的考慮和討論1導(dǎo)言隨著我們國家改革開放的深切進(jìn)入和外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我們國家企業(yè)在國際上參與競爭的時機(jī)增長，因而把握國際通用的溝通語言，通過通用語言來考慮問題、進(jìn)行已經(jīng)成為企業(yè)正常高效運作、積極加入國際市場的需要能力。同時，把握國際性溝通能力也逐步成為我們國家人才市場競爭中的主要標(biāo)準(zhǔn)，基于這一新的發(fā)展趨勢，為了促進(jìn)我們國家各類人才通過學(xué)習(xí)來把握國際溝通語言，把握國際營銷專業(yè)知識，便誕生了國際市場營銷的雙語教學(xué)形式。進(jìn)行雙語教學(xué)的初志是好的，雖然雙語教學(xué)形式始終面臨眾多爭議，但是雙語教學(xué)的規(guī)模卻不斷擴(kuò)大。鑒于這一現(xiàn)在狀況，文章針對近年來的國際市場營銷雙語教學(xué)形式理論情況進(jìn)行了研究，希望通過文章的研究，能夠為改良國際市場營銷雙語教學(xué)的現(xiàn)在狀況提供一些參考和借鑒作用?！?〕雙語教學(xué)簡介。在我們國家教學(xué)中，雙語教學(xué)重要是指在漢語之外使用另外一門語言作為課堂教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)過，當(dāng)下我們國家雙語教學(xué)中，應(yīng)用到的重要外語種類是英語。在雙語教學(xué)形式中，要求能夠運用流利的英語來進(jìn)行授課，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生把握漢語之外的英語溝通技能。但是在雙語教學(xué)中，由于學(xué)生需要把握講解的知識，因而為了避免學(xué)生知識把握的障礙，還是需要需要的漢語的應(yīng)用。而雙語教學(xué)的重要目的就是通過兩種語言的搭配使用，幫助學(xué)生把握不同的思維能力，把握能夠在英語和漢語之間靈敏切換的能力，為國際間的溝通和工作需求創(chuàng)造可能，同時加強學(xué)生的營銷專業(yè)知識和對外溝通能力?！?〕國際市場營銷雙語教學(xué)的意義。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，國際化運營逐步成為企業(yè)發(fā)展不可避免的趨勢，國際市場營銷是企業(yè)應(yīng)對競爭國際化的主要手段。隨著近年來發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，我們國家“走出去〞步伐不斷加快，這使得國內(nèi)對于人才把握國際市場營銷知識和國際通用語言的需求增長，國內(nèi)許多教育機(jī)構(gòu)也都紛紛在商務(wù)英語專業(yè)中引入了國際市場營銷課程，因而國際市場營銷作為一門獨立的課程，實際上是企業(yè)參與國際化競爭理論需求催生的理論性學(xué)科。因而，在國際市場營銷課程中采取雙語教學(xué)意義重大。2國際市場營銷雙語教學(xué)形式的施行在國際市場營銷教學(xué)中，課堂是最核心的，由于國際市場營銷課程是理論推動下出現(xiàn)的學(xué)科，其實用性非常強，所以在課堂教學(xué)中，老師的重要作用是引導(dǎo)，學(xué)生是課堂教學(xué)的中心。結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)形式，文章總結(jié)了當(dāng)前國際市場營銷雙語教學(xué)形式的一些課堂教學(xué)方法?！?〕借助多媒體工具進(jìn)行教學(xué)。在國際市場營銷課程中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，許多老師都將課堂教學(xué)的重點內(nèi)容制造成課件，通太多媒體工具來進(jìn)行展現(xiàn)，課件的形式包括音頻、動畫及文本等多種形式，其中對于重點內(nèi)容都進(jìn)行了十分的標(biāo)注，讓學(xué)生們在生動的課件中形象化地把握相關(guān)知識。〔2〕借助案例進(jìn)行教學(xué)。在國際市場營銷雙語課程的教學(xué)中，難點是學(xué)生在枯燥的外語環(huán)境中把握專業(yè)的國際營銷理論，通過案例的方式來展現(xiàn)知識點，學(xué)生能夠結(jié)合實際的場景和問題來參與學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生理解起來愈加容易。另外，通過案例的詳細(xì)講解，學(xué)生能夠嘗試用英語來進(jìn)行回答，不僅強化了學(xué)生的專業(yè)知識，同時也強化了學(xué)生對現(xiàn)實工作的認(rèn)知?！?〕采取小組討論的方式教學(xué)。在許多課堂中，小組討論都是重要的教學(xué)方式，通過討論，學(xué)生能夠真正地參與到學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，參與到問題解決的經(jīng)過中通過課堂的討論，讓學(xué)生用英語來進(jìn)行觀點的陳述，競賽式的論述能夠讓學(xué)生集中精神，不斷考慮，進(jìn)而增長知識把握水平。〔4〕采取模仿表演方法進(jìn)行教學(xué)。模仿表演是一種相對新穎的教學(xué)方法，通過實際場景的模仿，學(xué)生能夠身臨其境地感遭到國際市場營銷的詳細(xì)內(nèi)容，能夠迅速調(diào)動所學(xué)理論，有效提升學(xué)生的英語使用能力?！?〕采取翻譯式與沉浸型相結(jié)合的雙語教學(xué)形式。當(dāng)前在許多高職類院校中，對于“國際市場營銷學(xué)〞課程的雙語教學(xué)施行中，為了有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生把握專業(yè)知識，會經(jīng)常結(jié)合詳細(xì)的國際市場營銷情況，讓學(xué)生通過翻譯式雙語教學(xué)形式來把握。而為了提升教學(xué)效果，老師經(jīng)常會使用簡單的英語和漢語相結(jié)合的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)。另外，在教學(xué)中，通過理論與理論的結(jié)合，讓老師與學(xué)生都沉浸在外語環(huán)境下，通過輕松的學(xué)習(xí)氣氛，來削弱學(xué)生對雙語學(xué)習(xí)和國際市場營銷知識難度的感悟，積極地參與到討論與學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果?！?〕借鑒國外一些學(xué)校成功的雙語教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如，在比利時的一所學(xué)校，老師會通過問題作為引導(dǎo)進(jìn)行書目的推薦，讓學(xué)生集中了解問題，在課堂上老師會引導(dǎo)學(xué)生入門，對于難點和重點進(jìn)行概括說明，整個學(xué)期學(xué)習(xí)中，學(xué)生小組討論工作和預(yù)備資料工作基本上是學(xué)生的重要工作，通過這些工作的完成，學(xué)生在這個經(jīng)過中很好地把握了知識重點和重點，學(xué)期完成后，學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力都得到顯著的提升。雖然許多學(xué)生也存在口音問題，但是整體上都能夠使用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)，學(xué)生英語把握能力得到了顯著加強。上述教學(xué)方法及形式的施行，整體上對于學(xué)生在雙語狀況下學(xué)習(xí)國際市場營銷知識起到了積極的作用，學(xué)生在把握英語溝通能力的同時也實現(xiàn)了對國際市場營銷專業(yè)知識的把握，對于學(xué)生克制畏難心理，提升國際溝通和溝通能力有顯著成效。3國際市場營銷雙語教學(xué)的理論現(xiàn)在狀況〔1〕學(xué)生、學(xué)校對國際市場營銷課程關(guān)注度普遍較高。國際市場營銷是將傳統(tǒng)的市場營銷理論放置于國際環(huán)境之中，讓學(xué)生在國際政治、經(jīng)濟(jì)及文化層面，運用國際商務(wù)知識和市場營銷知識來幫助企業(yè)拓展市場空間。對于學(xué)生而言，通過國際市場營銷課程，能夠拓展本身國際戰(zhàn)略視野，同時提升本身溝通和營銷的能力，除此之外，通過這門課程，學(xué)生能夠更快地接觸到國際市場營銷最新的理論研究動態(tài)，學(xué)生和學(xué)校對此都給予了比較高的看重。〔2〕國際市場營銷基本實現(xiàn)雙語教學(xué)。在國際市場營銷雙語課程教學(xué)開始之初，學(xué)生對于雙語課程的學(xué)習(xí)非常有興趣，在課堂上的氣氛也比較熱烈，在這種情況下，學(xué)校和老師對學(xué)生的這種興趣進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，在許多院校，課堂教學(xué)中都會通過發(fā)問、討論、演示等方法和學(xué)生進(jìn)行互動。另外，許多教師也向?qū)W生進(jìn)行書目的推薦，其中有中文書籍，也有外文書籍，在課堂學(xué)習(xí)中，也會適時地告訴學(xué)生一些比較好的外文以下為參考文獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野。當(dāng)前國際市場營銷課程的教學(xué)中，基本上實現(xiàn)了雙語教學(xué)的形式，老師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的經(jīng)過中，一方面進(jìn)行英文的演示和發(fā)問，另一方面也要求學(xué)生用英文來完成作業(yè)，但是同時也會給予一些漢語的提示，幫助學(xué)生理解。除此之外，在考核經(jīng)過中，許多學(xué)校通過英文試題的設(shè)置來要求學(xué)生使用英文回答以下問題，強化主觀題目的考察，引導(dǎo)學(xué)生從國際層面運用市場營銷知識來解決問題。〔3〕國際市場營銷雙語教學(xué)效果。從當(dāng)下情況看，國際市場營銷課程中，采取雙語教學(xué)的課程形式獲得了較好的成效。通過理論調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，雙語教學(xué)形式確實提升了學(xué)生的英語專業(yè)水平，學(xué)生基本上能夠利用英語進(jìn)行溝通和溝通，同時對于國際市場營銷課程的學(xué)習(xí)也有愈加全面的認(rèn)知，能夠用全球化和國際化的目光來考慮企業(yè)間的競爭行為，具備了進(jìn)入國際企業(yè)，從事國際營銷工作的能力。4國際市場營銷雙語教學(xué)面臨的晦氣因素〔1〕學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在不足。國際市場營銷課程的雙語教學(xué)形式已經(jīng)施行了幾年的時間，通過對教學(xué)理論的調(diào)查可知，在新學(xué)期開始時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性通常比較高，學(xué)生們普遍對課程存在較強的好奇心，覺得課程實用性高，且很有挑戰(zhàn)性，都想嘗試一下。但是到了課程學(xué)習(xí)的中期，學(xué)生普遍存在積極性降低的情況，由于課程的難度較高，學(xué)生的英語水平存在差別，因而只要部分學(xué)生能夠跟得上課程的進(jìn)度。在這種情況下，國際營銷雙語教學(xué)中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生自動學(xué)習(xí)，通過發(fā)問、討論、預(yù)備等工作，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的整個經(jīng)過中，讓學(xué)生自己的預(yù)備和討論成為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生忙起來，考慮起來?！?〕老師教學(xué)以下為參考文獻(xiàn)過少。當(dāng)下國內(nèi)國際市場營銷方面的中文書籍匱乏，許多最新的理論都是外文原版書籍，國內(nèi)市場在購買渠道方面有許多局限，教師在教學(xué)經(jīng)過中，只能夠通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，資源和參考內(nèi)容很少，這使得老師知識構(gòu)造難以更新，同樣也無法幫助學(xué)生更新知識構(gòu)造。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)該充足利用各種渠道獲取最新的理論書籍，讓學(xué)生和教師能夠通過最前沿的理論結(jié)果來指點學(xué)習(xí)和教學(xué)，對于難以獲得的資料文獻(xiàn)，能夠派遣教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，然后將學(xué)習(xí)結(jié)果用于教學(xué)之中，不斷豐富國際市場營銷雙語教學(xué)的文獻(xiàn)資料。〔3〕備選教學(xué)資料資源少。當(dāng)前國際市場雙語教學(xué)中，可供選擇的教學(xué)資料少之又少，國外許多原版書籍很少有中文譯本，購買原版書籍的價格特別昂貴，學(xué)生蒙受度低，國內(nèi)自立編寫的教學(xué)資料又基本上是中文教學(xué)資料，缺少比較優(yōu)秀的雙語教學(xué)資料，學(xué)生和教師的選擇性很低。針對上述情況，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)雙語老師們以國外教學(xué)資料為主導(dǎo)，結(jié)合我們國家企業(yè)的實際情況來自行編寫教學(xué)教學(xué)資料，這樣不僅能夠幫助學(xué)生節(jié)約費用，還能夠及時地了解和把握最新的國際研究結(jié)果。在教學(xué)中，對于一些案例，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)及新聞有所了解，增長了親切感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動。值得留意的是，在教學(xué)資料選用方面必需要將課程的內(nèi)容特點與我們國家企業(yè)的實際情況進(jìn)行結(jié)合，提升教學(xué)資料資料的實用性。〔4〕理論力度需進(jìn)一步加強。當(dāng)前國內(nèi)國際市場營銷雙語教學(xué)最大的不足是理論與理論的脫節(jié)。相對于上述問題的外表化，理論環(huán)節(jié)的弱化則更為關(guān)鍵，由于理論環(huán)節(jié)的問題會導(dǎo)致上述問題更為突出。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)該充足發(fā)揮與企業(yè)的合作關(guān)系，通過校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造一些進(jìn)入企業(yè)理論學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓他們能夠真正地參與到國際市場營銷問題的解決中，對于企業(yè)國際化經(jīng)營的實際內(nèi)容及問題有愈加客觀的認(rèn)知。只要如此，學(xué)生能力夠?qū)⒗碚撝R的學(xué)習(xí)與企業(yè)的實際情況聯(lián)絡(luò)起來加以融合。通過這種理論環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生能夠獲得的知識比課堂教學(xué)和討論要多得多，學(xué)生對于國際市場營銷中的溝通也會有愈加明確的認(rèn)識，因而學(xué)校應(yīng)該看重與國際化企業(yè)的聯(lián)絡(luò)與合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多理論時機(jī)。5結(jié)論國際市場營銷的雙語教學(xué)是我們國家高等教育適應(yīng)國際化發(fā)展趨勢的必定選擇，當(dāng)前固然我們國家的雙語教學(xué)正在熾熱地進(jìn)行，教育規(guī)模和教育影響力都不斷提升，許多率先進(jìn)行雙語教學(xué)的學(xué)校已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)歷體驗，但是我們國家當(dāng)前的國際市場營銷雙語教學(xué)形式的施行中仍然存在許多不足，需要學(xué)校和教師不斷地進(jìn)行完善，進(jìn)而促使國際市場營銷雙語教學(xué)形式規(guī)范化和實用性不斷提升。李永田等第2篇：國際貿(mào)易實務(wù)中國際市場營銷的策略研究隨著一體化的發(fā)展和深切進(jìn)入，國際間的溝通和貿(mào)易往來愈加頻繁，國際貿(mào)易與國際市場營銷之間具有親密的關(guān)聯(lián)，兩者相輔相成，國際貿(mào)易為市場營銷提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)，而市場營銷反過來為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易提供愈加堅實的貿(mào)易保障。國際貿(mào)易與國際市場營銷之間的關(guān)系決定了其發(fā)展的方向和軌跡。兩者都是圍繞著國際市場這個核心的概念來發(fā)展和互相影響的。當(dāng)然，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易牽涉的范圍和深度比國際市場營銷愈加廣泛。國際貿(mào)易不僅僅僅是簡單的商品交易，同時還包括了信息流、資金流和物流，而市場營銷更多的是表如今商品的銷售行為上。1國際貿(mào)易與國際市場營銷之間的關(guān)系無論是國際間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是為促進(jìn)交易而進(jìn)行的市場營銷活動，兩者的目的都是為了獲取利潤，從實質(zhì)上來說，市場營銷活動以及營銷策略的制訂，其目的都是對已經(jīng)存在的市場活動進(jìn)行市場分析和發(fā)掘。在營銷活動開展的經(jīng)過中，其營銷策略會隨著市場環(huán)境的變化和潛在客戶需求的變化而不斷改變營銷的手段，國際經(jīng)濟(jì)市場營銷重要具體表現(xiàn)出的是企業(yè)作為一個國際化市場上的個體為了發(fā)揮本身的價值而開展的一系列的促進(jìn)商品交易活動的經(jīng)過，具有市場經(jīng)濟(jì)體制的開放性和公平性的特點。但是由于在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的經(jīng)過中，每一個國家對于貿(mào)易的規(guī)定不盡一樣，國家作為國際貿(mào)易的主體，這也決定了國際貿(mào)易的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，具體表現(xiàn)出了一個國家經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的整體形象，同時國際貿(mào)易中往往也伴隨著一個國家的政治色彩，這也是國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和市場營銷之間的一個重要的區(qū)別。企業(yè)希望在國際的競爭市場中具備愈加明顯的競爭優(yōu)勢，維持本身發(fā)展的核心價值，并獲得更多的利潤和價值回報，這就要求企業(yè)在發(fā)展的經(jīng)過中樹立全球化的國際視野，制訂針對性的營銷策略，樹立全球化競爭的市場營銷觀念，國際貿(mào)易為世界各個國家之間的貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)往來提供了一個良好的平臺，而市場營銷就是在這個平臺上推進(jìn)發(fā)展和強大的有效助推器，使得國際間的資源得到更好地分配，在客戶需求和企業(yè)發(fā)展方面都具有明顯的意義，同時也利于促進(jìn)和提升國家的對外貿(mào)易效勞水平。2當(dāng)下國際市場營銷的現(xiàn)在狀況分析在市場經(jīng)濟(jì)活動中，無論是國內(nèi)的商品市場還是國際間的貿(mào)易，市場營銷活動都是企業(yè)獲取利潤的一種常用的手段，尤其是在開放的市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)為了獲取更多的市場份額，提升市場的占領(lǐng)率，進(jìn)行市場營銷活動是企業(yè)開發(fā)和擴(kuò)大市場的必定選擇，在市場營銷活動中，有兩個方面的主要因素，產(chǎn)品和市場。以物流企業(yè)為例，企業(yè)為了更好地發(fā)展，需要根據(jù)不同的市場環(huán)境結(jié)合自己的產(chǎn)品特點來制訂不同的市場營銷策略。在實際的市場活動中，企業(yè)只要將產(chǎn)品和市場以及營銷策略，三者之間合理地配合，企業(yè)才有時機(jī)在劇烈的競爭環(huán)境中占領(lǐng)一席之地。在當(dāng)下的國際市場環(huán)境下，重要有下面幾個方面的特點。2.1首先是按定制化生產(chǎn)的要求突出，消費者需求愈加趨向于個性化個性化的生產(chǎn)和設(shè)計已經(jīng)成為當(dāng)下國際市場發(fā)展的主流方向，積極的發(fā)展帶來的是世界文明的進(jìn)步，尤其是在商品化生產(chǎn)時代，社會化生產(chǎn)力水平不斷提升，商品的稀缺性變得不再那么明顯，因而，彰顯個性化和定制化的生產(chǎn)需求成為當(dāng)今社會發(fā)展的主流，消費者也愿意為自己的個性化需求支付更多的費用。從將來的社會發(fā)展的趨勢來看，個性化和定制化的效勞將呈現(xiàn)出愈加廣闊的市場，企業(yè)之間的競爭也越來越趨向于能否快速響應(yīng)消費者的臨時性定制化的要求。2.2電子商務(wù)貿(mào)易在國際市場貿(mào)易中的比例不斷增長信息科技的發(fā)展，給人們的生活方式帶來了跨越式的改變，當(dāng)下的電子商務(wù)的發(fā)展不僅顛覆了人們的消費方式和消費觀念，同時對于人們考慮問題的方式也帶來全新的視角。隨著電子商務(wù)等虛擬貿(mào)易市場規(guī)模的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)虛擬貿(mào)易在國際市場經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的比重越來越大，電子商務(wù)在國際間的貿(mào)易，很大水平上改善了買賣雙方由于信息的不對稱性帶來的貿(mào)易障礙，這也為市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了愈加透明的交易平臺，買方在虛擬的購物平臺上具有更多項選擇擇的權(quán)利，賣方也具備更多的開掘潛在客戶需求的時機(jī)。這是國際市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，企業(yè)運用市場營銷手段擴(kuò)大市場占領(lǐng)率，提升產(chǎn)品競爭實力的良好機(jī)遇，為其發(fā)展強大提供了難得的時機(jī)和平臺。2.3無形價值和軟實力在市場營銷中占領(lǐng)越來越主要的位置和作用相比較于傳統(tǒng)的市場營銷策略，在國際市場經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中，產(chǎn)品自己的質(zhì)量已經(jīng)不能完全吸引消費者的目光，重要原因是消費者對于舶來產(chǎn)品的質(zhì)量和口碑了解并不清楚，而且產(chǎn)品自己的質(zhì)量是能夠通過流程的優(yōu)化和設(shè)備的更新而實現(xiàn)升級。但是在國際貿(mào)易中，無形的企業(yè)價值，尤其是企業(yè)的品牌價值具有愈加明顯的戰(zhàn)略意義，企業(yè)之間的競爭也更多的被聚焦到企業(yè)的核心競爭能力之上。3國際貿(mào)易實務(wù)背景下企業(yè)的市場營銷策略分析從當(dāng)下的國際貿(mào)易角度出發(fā)，國際市場占領(lǐng)了市場營銷的重點。但是國際貿(mào)易所面臨和針對的對象卻具有本身的特殊性，因而要根據(jù)實際情況做出針對性的調(diào)整。在國際貿(mào)易中，需要采用靈敏多變的營銷策略，針對不同的經(jīng)濟(jì)體，或者不同的經(jīng)濟(jì)制度，要制訂出與其相適應(yīng)的貿(mào)易規(guī)則。在開展?fàn)I銷活動時，需要采用不同類型的營銷方式，進(jìn)而確保貿(mào)易順暢。針對上述情況，結(jié)合我們國家當(dāng)前國際貿(mào)易的現(xiàn)在狀況，燃眉之急是需要進(jìn)一步加大對當(dāng)下國際貿(mào)易的深切進(jìn)入了解，進(jìn)而量身定制出符合當(dāng)下發(fā)展趨勢的市場營銷策略。3.1確立當(dāng)下國際市場營銷理念只要制訂出符合當(dāng)下發(fā)展的營銷理念，能力確保企業(yè)根據(jù)當(dāng)下國際貿(mào)易局勢指點實際開展的貿(mào)易行為，這樣能力確保企業(yè)從全局出發(fā)，對整個企業(yè)的運行起到良好的促進(jìn)作用。這就需要國內(nèi)的物流企業(yè)發(fā)揮出本身的關(guān)鍵性作用。由于早期國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易形勢較好，因而這些企業(yè)的重點就放在國內(nèi)貿(mào)易的擴(kuò)展。但是隨著當(dāng)下國際化的步伐加快，因而就要改變以往的固有思想，進(jìn)而擴(kuò)大企業(yè)對市場的定位，樹立全新的市場營銷理念。需要以世界市場為目的，進(jìn)而不斷地推動企業(yè)的綜合發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)能夠在全球范圍內(nèi)不斷地對本身的資源進(jìn)行優(yōu)化處置。3.2合理引導(dǎo)推動在當(dāng)下的市場經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)下，企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個突出角色，也需要宏觀調(diào)控的推動作用。在國際市場中，需要多國相互之間建立良好的合作關(guān)系。需要適當(dāng)給出指令，及時對當(dāng)下的國際貿(mào)易活動進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)企業(yè)在與外方貿(mào)易往來中出現(xiàn)問題時，能夠及時伸出援手，保障企業(yè)能夠渡過難關(guān)。一旦企業(yè)與國際貿(mào)易市場有所沖突，也能及時地對其進(jìn)行協(xié)調(diào)。每個企業(yè)都具有本身的競爭優(yōu)勢，因而需要將不同的企業(yè)優(yōu)勢資源進(jìn)行整合，進(jìn)而開創(chuàng)建立高質(zhì)量的營銷方針，來加大國內(nèi)企業(yè)的國際貿(mào)易競爭優(yōu)勢。若要到達(dá)這一目的，就需要進(jìn)行綜合考慮，對其幫助、扶持，進(jìn)而確保企業(yè)相互之間達(dá)成共鳴，來共同促進(jìn)國際市場的擴(kuò)建。這對于提升整個中國企業(yè)對外貿(mào)易發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮本身的積極作用，為國內(nèi)的企業(yè)不斷地創(chuàng)造對外合作的時機(jī)，同時構(gòu)建出和諧穩(wěn)定的貿(mào)易環(huán)境。3.3促進(jìn)國際貿(mào)易市場建立當(dāng)下需要不斷地加大國際貿(mào)易市場，進(jìn)而不斷地提升營銷觀念，通過理論貿(mào)易實務(wù)來提升我們國家貿(mào)易市場地位。由于我們國家的國際市場起步較晚，雖然已經(jīng)獲得了一定的進(jìn)步，但是與西方較發(fā)達(dá)的資本主義國際營銷理念相比，我們國家當(dāng)前的國際貿(mào)易市場規(guī)模較小，還是存在著一定的差距。國內(nèi)的企業(yè)都是重要根據(jù)當(dāng)下國際貿(mào)易市場的需求來引導(dǎo)貿(mào)易活動的開展。但是這種方式已經(jīng)逐步不再能夠知足當(dāng)下時代的需求，因而就需要不斷地開創(chuàng)建立新型理念，發(fā)揮企業(yè)在國際貿(mào)易中的自動地位，積極地引領(lǐng)需求，適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整，而且結(jié)合國際市場發(fā)展，制訂與時俱進(jìn)的市場營銷策略。3.4加強品牌效應(yīng)在國際貿(mào)易市場中，品牌效應(yīng)是一個關(guān)鍵性的因素。較高的品牌著名度，能力促使企業(yè)在國際貿(mào)易市場競爭中脫穎而出。以物流行業(yè)為例，客戶對物流的速度、運轉(zhuǎn)方式和效勞等尤為看重，因而需要詳細(xì)完善細(xì)節(jié)化處理，進(jìn)而不斷地在國際貿(mào)易市場中占領(lǐng)一席之地。公司不斷地關(guān)注本身企業(yè)品牌價值的提升，能力在效勞的經(jīng)過中不斷地加強本身的品牌效應(yīng)。這也是物流行業(yè)中最隱形的效勞品牌效應(yīng)。在國際貿(mào)易中，口碑較佳的企業(yè)，更容易開展貿(mào)易往來，因而效勞質(zhì)量的好壞成了企業(yè)得到認(rèn)可的關(guān)鍵性因素。不管在國內(nèi)市場，還是在國際市場中，品牌戰(zhàn)略已經(jīng)成為一種特殊的手段，來擴(kuò)大消費群體，進(jìn)而不斷地完善細(xì)節(jié)工作，走好品牌戰(zhàn)略這條路，將其看作是市場營銷的一個主要環(huán)節(jié)。4結(jié)束語全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐越來越快，通過開展對外貿(mào)易，相互學(xué)習(xí)，能夠不斷地促進(jìn)當(dāng)下我們國家國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在帶來機(jī)遇的同時也出現(xiàn)了諸多問題，例如法律、貿(mào)易糾紛等，這就需要我們不斷地加強人才培養(yǎng)方針，從各方面提升我們國家對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的總體實力。企業(yè)與之間互相合作，企業(yè)之間互利互贏，進(jìn)而不斷地加強國際貿(mào)易實務(wù)建設(shè)，促進(jìn)我們國家企業(yè)對外貿(mào)易發(fā)展，對國際貿(mào)易起到積極的促進(jìn)作用。王慶國第3篇：國際市場營銷課程雙語教學(xué)形式討論一、國際市場營銷課程特色進(jìn)入21以來，已經(jīng)成為當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代的重要標(biāo)記，全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程愈加趨于明顯。我們國家參加世貿(mào)組織以來，越來越多的國內(nèi)企業(yè)意圖開拓海外市場，進(jìn)行國際化運作。這就使得無論是大型還是中小型企業(yè)，都需要一批能夠純熟運用英語代表企業(yè)進(jìn)行商務(wù)會談、工作溝通的人才，當(dāng)然這些人才還需要具備必備的技能，那就是精通國際市場營銷。雙語教學(xué)在這個大背景下顯得尤為主要。為順應(yīng)這一新形勢的需求，以雙語教學(xué)為特征的市場營銷專業(yè)課程改革在全國各高校積極推行。通過近年來畢業(yè)生的工作理論證明，雙語教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)同時純熟把握英語和市場營銷專業(yè)知識的復(fù)合型人才，更是高校教育改革的必定趨勢。國際市場營銷是國際商務(wù)專業(yè)的核心課程，適用于國際商務(wù)及國際貿(mào)易專業(yè)的本科生學(xué)習(xí)。本課程的教學(xué)目的是使得學(xué)生對國際市場營銷學(xué)的理論、方法和技巧全面把握，在這里基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深認(rèn)識中國參加世貿(mào)組織后國際營銷管理的主要性，能夠精確把握國際市場的營銷環(huán)境，分析判定國外客戶的購買意向和潛力，進(jìn)而制訂出與之相對應(yīng)的營銷策略，不斷提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以便更快更好地適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)背景和環(huán)境下國際市場營銷工作的需要。國際市場營銷雙語課程的教學(xué)理念為“培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力，提升商務(wù)活動綜合能力〞。通過本課程的學(xué)習(xí)，能使相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課在理論應(yīng)用中得到加強、穩(wěn)固、綜合和提升，使學(xué)生所學(xué)理論和理論活動有機(jī)結(jié)合。由于國際商務(wù)和國際貿(mào)易專業(yè)的涉外性較強，客觀上要求該專業(yè)的學(xué)生要同時具有扎實的專業(yè)知識和嫻熟的英語功底，在專業(yè)核心課程教學(xué)中，實行雙語教學(xué)在理論上和理論上都具有較強的現(xiàn)實意義。該課程根據(jù)當(dāng)下發(fā)展形勢不斷更新，通用性較強，課程中理論與理論發(fā)展的速度均很快，為了把握國際營銷理論發(fā)展的第一手資料，避免信息過于陳腐，因而非常有需要對國際市場營銷課程展開雙語教學(xué)。二、國內(nèi)外雙語教學(xué)形式解析1.國外雙語教學(xué)形式當(dāng)前國外高水平大學(xué)中采取的雙語教學(xué)形式重要有浸入型、堅持型和過渡型三種。浸入型是指授課老師使用非學(xué)生母語的第二語言進(jìn)行講課；堅持型是指在使用母語教學(xué)的基礎(chǔ)上逐步在部分學(xué)科使用第二語言進(jìn)行教學(xué)；過渡型是指在學(xué)生入學(xué)后全部或部分使用母語進(jìn)行教學(xué)，然后逐步變?yōu)橹皇褂玫诙Z言授課。2.國內(nèi)雙語教學(xué)形式分析當(dāng)下國內(nèi)雙語教學(xué)還處在一個相對初級的階段，重要是以中英混合型和純英語型兩種形式為主。中英混合型是指利用中英兩種語言對英文原版教學(xué)資料進(jìn)行講授；純英語型則是從教學(xué)資料到授課再到溝通都是全英文。二、國際市場營銷課程雙語教學(xué)現(xiàn)在狀況及存在的問題1.教學(xué)對象綜合考慮學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和已經(jīng)具備的英語水平，我們的國際市場營銷雙語課的授課對象重要是大二或者大三的國際貿(mào)易和國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。從理論上看，理解應(yīng)該不存在太大的問題，但在實際教學(xué)中，由于一直以來的英語教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生只會答題而聽說較弱，以至對于英語教學(xué)較為抵觸。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生以為英文授課非常影響專業(yè)知識的理解，這些都帶來實際教學(xué)中的一系列問題。2.原版教學(xué)資料的適應(yīng)性教學(xué)資料是教學(xué)的基礎(chǔ)，直接決定著教學(xué)效果的好壞。英文原版教學(xué)資料與傳統(tǒng)的中文教學(xué)資料或者翻譯過來的教學(xué)資料相比，在邏輯構(gòu)造上有較大的差異不同，西方思維強調(diào)發(fā)散推演，而東方則著重歸納分類。中文教學(xué)資料大多內(nèi)容緊扣主題，有條有理，結(jié)論清楚明晰，而英文教學(xué)資料構(gòu)造相對松懈，深切進(jìn)入淺出，分析透徹。這就對習(xí)慣于東方思維學(xué)生的理解能力、分析能力及提煉總結(jié)的能力提出了更高層次的要求。除此之外，國際市場營銷這門課程與現(xiàn)實生活密不可分，教學(xué)資料里大量的案例都緊跟當(dāng)下形勢。對于背景知識不夠的學(xué)生來說，理解這些案例還是較為困難的，學(xué)生往往對中國市場上發(fā)生的案例更感興趣，而這一點原版教學(xué)資料卻很少出現(xiàn)。3.老師素質(zhì)作為教學(xué)資料與學(xué)生的溝通者，雙語老師的素質(zhì)高低直接決定了雙語教學(xué)的效果。作為雙語教學(xué)的教師，愈加需要具有豐富的專業(yè)知識和深切厚重的英文功底，而且還要具備用英文與學(xué)生溝通研討的能力。當(dāng)下老師隊伍中，具有豐富的專業(yè)知識的老師固然不少，但同時具備深切厚重的英文功底的老師卻鳳毛麟角，這很大水平上制約了雙語課程的教學(xué)效果。4.教學(xué)效果無論是從學(xué)生的上課互動、課后反應(yīng)、老師布置任務(wù)完成情況，尤其是小組項目